出塞教學(xué)設(shè)計(jì)

《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)中衛(wèi)五小張芳教學(xué)目標(biāo)1、理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2、極力營(yíng)造詩(shī)意氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)有感情地朗讀古詩(shī)，品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩(shī)歌理解詩(shī)意，體會(huì)作者思想感情。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)戍邊將士的同情、以及建設(shè)祖國(guó)保衛(wèi)祖國(guó)的豪情壯志。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩(shī)歌理解詩(shī)意，體會(huì)作者思想感情。教學(xué)策略教法：情境教學(xué)法學(xué)法：合作探究法教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，溫故知新1、今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人王昌齡的一首邊塞詩(shī)。板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。“塞”是什么意思？“出塞”怎么解釋?zhuān)浚ㄊ枪糯姼璧囊环N題目，出征到塞外的意思。）2、你想到邊塞看看嗎？欣賞圖片。邊塞給你什么樣的感覺(jué)？（出示邊塞風(fēng)光圖）二、檢查預(yù)習(xí)，交流資料1、我們常說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，充分的預(yù)習(xí)可以使課堂上的你學(xué)得更輕松。關(guān)于作者王昌齡、關(guān)于這首詩(shī)的背景，你想和大家分享什么？2、出示王昌齡視頻和文字資料。3、指導(dǎo)多音字“將”“塞”讀音（希沃漢字和拼音功能）出示“將”“塞”不同讀音的字義，（課堂趣味分類(lèi)活動(dòng)），判斷讀音對(duì)錯(cuò)。4、學(xué)習(xí)生字（漢字助手）塞、秦、征“塞”的中間第三橫長(zhǎng)；“秦”上大下??；“征”左窄右寬。三、讀通詩(shī)歌，理解詩(shī)意1、出示整首詩(shī)：接下來(lái)，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。（希沃古詩(shī)工具）2、讀古詩(shī)不但要讀正確，讀出節(jié)奏，停頓的時(shí)候要做到聲停氣不停，盡可能地讀出詩(shī)的韻味來(lái)。誰(shuí)再來(lái)學(xué)學(xué)王昌齡，一展詩(shī)情？3、書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，對(duì)于古詩(shī)則有：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。詩(shī)多讀幾遍，意思也會(huì)漸漸浮出水面的?，F(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（1）“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”（秦漢時(shí)期的明月依然照亮著邊關(guān)。）這里明明說(shuō)的是秦朝的明月，漢朝的邊關(guān)呀？怎么會(huì)說(shuō)秦漢時(shí)期的明月邊關(guān)呢？這里運(yùn)用了互文的修辭手法，指兩個(gè)或兩個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)彼此拼合，相互補(bǔ)充，共同表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容。秦朝時(shí)期明月照著邊關(guān)，漢朝時(shí)候明月依舊照著邊關(guān)。明月如故，雄關(guān)依舊。（2）齊讀詩(shī)的第二句——“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。”（出征邊塞的士兵，至今仍沒(méi)有回家。）明月容易讓人想念家鄉(xiāng)和親人，所以從古至今，許多詩(shī)人都以月亮為寄托，寫(xiě)下了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。每當(dāng)我不經(jīng)意地抬頭，望見(jiàn)天空一輪明月的時(shí)候，老師就思緒飛揚(yáng)了；白發(fā)蒼蒼的父母，遙望邊關(guān)，生接：“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”；勤勞善良的妻子，遙望邊關(guān)，生接：“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”；天真無(wú)邪的孩子，遙望邊關(guān)，生接：“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”！老師又會(huì)想起詩(shī)人杜甫的詩(shī)句：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?？墒?，出征打仗的士兵們，生齊讀：“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！雹僭谶@樣的心情中，戰(zhàn)士們?cè)谶呹P(guān)呼喊：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（如果有飛將軍李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將士在，絕不會(huì)讓敵人南下度過(guò)陰山。）②出示李廣材料：漢朝李廣將軍就是詩(shī)中的——龍城飛將假如有李廣將軍來(lái)戍守邊關(guān)，一定不讓匈奴的軍隊(duì)越過(guò)陰山南下入侵。③可是李廣將軍能來(lái)唐朝嗎？那人們?cè)谂瓮氖鞘裁矗浚ㄒ粋€(gè)像李廣將軍一樣的人）④盼望著這樣的一個(gè)人給他們帶來(lái)什么？盼和平⑤指導(dǎo)朗讀：讀出將士們的期盼。四、吟唱詩(shī)歌，體味感情1、同桌互讀，齊讀，多種形式朗讀。跟著音樂(lè)吟唱。2、讀后，你認(rèn)為本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？3、借對(duì)前朝名將的懷念，表達(dá)了希望邊關(guān)能夠鞏固，國(guó)家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情。五、當(dāng)堂檢測(cè)，布置作業(yè)1、背默《出塞》。2、用今天學(xué)習(xí)的方法，自學(xué)《涼州詞》和《夏日絕句》。七、板書(shū)設(shè)計(jì)連年戰(zhàn)亂出