六年級教學(xué)工作總結(jié)

六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)青銅峽市第五小學(xué)周建華萬里晴空，蝶舞蜂喧。緊張而又繁忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和準(zhǔn)確把握下圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在緊張忙碌的一學(xué)期中喜樂多多，收獲多多。為改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、堅持抓好思想工作，做到以情動人。隨著年級的增高，學(xué)生年齡的增長，加上賈童、沈明、王捷、梅佳琪、龔海峰等調(diào)皮搗蛋的學(xué)生影響，大部分學(xué)生的思想波動很大，逐步復(fù)雜，尤其是在賈童和沈明的威逼利誘下，有些學(xué)生敢怒不敢言，想學(xué)不敢學(xué)。伴隨著知識量的增加，知識難度的提高，像馬龍、薛嬌、晉慧、周偉軍、兌天樂、陳欣媛、劉博聞、吳寶娜等學(xué)困生對學(xué)習(xí)也越來越失去了信心，對待學(xué)習(xí)沒有熱情，因而班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不濃。學(xué)生對數(shù)學(xué)也失去了興趣，沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講，下課抄作業(yè)。針對這一現(xiàn)象，我首先注重對學(xué)生的思想教育，隔三差五的對學(xué)生進(jìn)行“洗腦”，尤其對賈童、沈明、梅佳琪、龔海峰、王捷等調(diào)皮搗蛋的學(xué)生三天兩頭的單獨(dú)談話，經(jīng)常以哈巖、張思夢、高鑫、張璐瑤等品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為例，對他們適時引導(dǎo)，說服教育，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)的目的。其次從興趣入手，興趣是最后好的老師。每當(dāng)課堂中有學(xué)生不注意聽講時，思想拋錨時，我不會直接去點(diǎn)名批評，而是講一些幽默笑話，旁敲側(cè)擊的引起他的注意。下課后，我會和同學(xué)們共同探討，一起交流，及時溝通，使他們對我失去了畏懼感產(chǎn)生了親切感，很多課余時間我會和他們一起游戲，分享困惑，我們不在像是師生關(guān)系，卻像是朋友關(guān)系，這樣有效的拉近了師生關(guān)系，學(xué)生對我也產(chǎn)生了濃厚的興趣，對我的數(shù)學(xué)課也改變了態(tài)度，產(chǎn)生了興趣。對自己也有了信心，對待學(xué)習(xí)也少了敷衍塞責(zé)。二、堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。隨著知識量的增加，難度的提高，兩級風(fēng)化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，掉隊的學(xué)生也越來越多，針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)越來越差，學(xué)困生面越來越廣的現(xiàn)狀，課余時間我認(rèn)真鉆研教材，深入分析教材的編排意圖及前后間的聯(lián)系，課時教材在本課中的作用，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。主要做了以下幾點(diǎn)：①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。針對知識點(diǎn)比較多、概念比較抽象、規(guī)律比較復(fù)雜、理解起來比較困難的課，我都把本節(jié)課內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅，體會到數(shù)學(xué)的樂趣，感受到學(xué)法的多樣。②加強(qiáng)復(fù)習(xí)，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課都安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。③優(yōu)化策略，分析學(xué)情。在備課中預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問題，各種困惑，便于課堂及時調(diào)控，做到心中有數(shù)，教學(xué)方法側(cè)重于學(xué)困生，便于學(xué)困生理解掌握，有利于調(diào)動學(xué)困生的積極性，力爭達(dá)到全面豐收。三、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些反應(yīng)遲鈍，好勝心強(qiáng)，愛動、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點(diǎn)上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽。更重要的是讓他們說，讓他們講，讓他們動手操作，把他們的主體地位落到實(shí)處，把課堂還給他們，讓他們在課堂中發(fā)揮自己的真實(shí)作用，使他們通過自己的努力獲取知識，獲得學(xué)習(xí)方法?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。四、堅持每天面批作業(yè)，培養(yǎng)認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，我每天都會提前到校，在教室中對學(xué)生所做的每一次作業(yè)都當(dāng)面批改，針對錯誤及時點(diǎn)撥，仔細(xì)分析，幫他們查找錯誤類型，分析錯誤原因，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。另外，學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，針對這一情況，課堂作業(yè)我要求學(xué)生中午放學(xué)后拿回家做，中午到校一進(jìn)教室門先交作業(yè)，家庭作業(yè)我不會提前布置，臨放學(xué)時才布置，這樣可以避免抄作業(yè)的現(xiàn)象。對于沈明、梅佳琪、吳寶娜、周偉軍、包玉婷、王捷、王張樂、晉慧、朱佳旺這些愛抄作業(yè)的同學(xué)，我每天都會親自檢查批改他們的家庭作業(yè)，課堂作業(yè)更是不放松。五、堅持抓好輔導(dǎo)工作，落實(shí)轉(zhuǎn)困目標(biāo)。班級中有十幾名同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，而且缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)沒有自覺性和主動性，如：周偉軍、朱家旺、劉博聞、晉慧、馬龍、吳寶娜、包玉婷、兌天樂、陳欣媛、沈明、薛嬌等，我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，充分利用課余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，鼓勵他們一遍又一遍地改正，方法忘了，一遍又一遍地輔導(dǎo)，促使他們自我奮進(jìn)，同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，共同提高。每周早自習(xí)我都要求學(xué)生7:15之前到校，在黑板出一些計算題，讓學(xué)困生到黑板上做題，針對錯誤及時指出日積月累，久而久之，那些學(xué)困生的計算較之過去有了很大進(jìn)步。七點(diǎn)半時，我便針對前一天的家庭作業(yè)一一講解，一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。六、堅持參加教研活動，不斷為自己“充電”。在做好教學(xué)工作的同時，我還十分重視自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)習(xí)是我終身的任務(wù)，只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能提高，因此，在課余時間我都會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，會和同年級前輩探討研究，會利用每周一的集體備課時間探討教法，交流心得，針對共性問題我們會制定多種方案，在課堂實(shí)踐中檢驗(yàn)，從而優(yōu)化教學(xué)策略。在學(xué)校開展的教研活動和教研組開展的活動中，我都積極參加，積極發(fā)言，努力讓自己在活動中得到鍛煉、得到提高、得到升華?？傊緦W(xué)期雖圓滿完成了各項教育教學(xué)工作，但也有疏漏之