小學(xué)道德與法治北師大三年級(jí)上冊(cè)二、快樂的學(xué)校生活-《學(xué)習(xí)伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治學(xué)習(xí)伴我成長第一課時(shí)奎光小學(xué)郭丹《學(xué)習(xí)伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)奎光小學(xué)郭丹一、教材分析《學(xué)習(xí)伴我成長》是統(tǒng)編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材第一單元《快樂學(xué)習(xí)》的第1課。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)人成長的重要意義。本課第一個(gè)話題是《成長離不開學(xué)習(xí)》，通過讓學(xué)生回顧自己出生以后的成長學(xué)習(xí)過程，體會(huì)自己的成長離不開學(xué)習(xí)；通過調(diào)查訪問周邊成人的學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材中問題的思考，體味人的一生是需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的。第二個(gè)話題《處處可學(xué)習(xí)》通過對(duì)學(xué)習(xí)途徑的分享和交流，明白除了學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)外，還有其他多種學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活處處皆學(xué)問，學(xué)習(xí)的空間覆蓋生活的全領(lǐng)域。二、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在老師和家長的幫助下初步形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。但是，升入三年級(jí)后，隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)煩惱和學(xué)習(xí)困難也會(huì)越來越多，這對(duì)剛進(jìn)入中年段的學(xué)生來說面臨著新的挑戰(zhàn)。近代著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論指出，這一階段的小學(xué)生剛剛由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，發(fā)展的程度也不平衡。這一時(shí)期若不注意引導(dǎo)，有的孩子可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)，這就是為什么此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。對(duì)于很多三年級(jí)學(xué)生而言，他們沒有認(rèn)真思考過為什么要學(xué)習(xí)，不明白其中的道理；對(duì)于“學(xué)習(xí)”的概念還只局限于學(xué)校課堂、書本知識(shí)的學(xué)習(xí)；不知道什么是終身學(xué)習(xí)，更不明白人為什么需要終身學(xué)習(xí)。針對(duì)上述學(xué)情，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，懂得學(xué)習(xí)是人成長的需要，并且需要終身學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生理清學(xué)習(xí)的概念，理解并樹立新的學(xué)習(xí)觀，懂得學(xué)習(xí)的空間、途徑、內(nèi)容具有多樣性和豐富性，生活處處皆學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo).知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長的，初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念.知道生活中處處可學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)途徑、內(nèi)容和空間的豐富.懂得交往、玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)途徑，感受并體驗(yàn)“做”中學(xué)四、教學(xué)重難點(diǎn).懂得人的成長離不開學(xué)習(xí)，初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念.懂得學(xué)習(xí)不只局限于學(xué)校，學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容非常廣泛，玩耍、交往也是一種學(xué)習(xí)途徑五、教學(xué)過程（一）我在學(xué)習(xí)中收獲.讓我們一起來回顧一下小時(shí)候的樣子吧！（出示PPT：我在學(xué)習(xí)中成長）（板書課題：學(xué)習(xí)伴我成長）看完這個(gè)屬于你們的小片，你想說些什么？.從出生到現(xiàn)在，我們始終在學(xué)習(xí)。就連嬰兒期的時(shí)候，都在學(xué)抓握，學(xué)走路……爸爸媽媽給你們講過小時(shí)候的學(xué)習(xí)故事嗎？.教師舉例：我也是一個(gè)媽媽，在我兒子學(xué)走路的時(shí)候，我要一直彎著腰，扶著他，全身心的關(guān)注著他，一會(huì)功夫，就腰酸背痛的?？蛇@都沒什么，最讓人難受的，是再怎么小心，孩子也會(huì)有磕碰，那時(shí)候，真是疼在孩子的身上，更疼在媽媽的心里。但疼，不學(xué)也不行呀！學(xué)不會(huì)走路，哪有現(xiàn)在活蹦亂跳的你們！.盼呀盼，你們終于走穩(wěn)當(dāng)了，慢慢長大了，你們依然在不遺余力地學(xué)習(xí)著……課前，我們班的夏潤蕾同學(xué)在學(xué)習(xí)幻燈片制作時(shí)內(nèi)容正好是關(guān)于自己的學(xué)習(xí)之路，讓我們一起來聽聽她的話…….請(qǐng)你用自己喜歡的方式分享自己在學(xué)習(xí)中成長的經(jīng)歷。小結(jié)：無論是學(xué)知識(shí)、還是學(xué)技能、學(xué)做人，你們都能從中去體味到學(xué)習(xí)對(duì)于成長的意義。.假如，從出生之后，你什么都不學(xué)，現(xiàn)在會(huì)是什么樣子？.出示PPT狼孩視頻。思考對(duì)學(xué)習(xí)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？小結(jié)：學(xué)習(xí)，對(duì)于每個(gè)人的成長，都太重要太有意義了！沒有學(xué)習(xí)，我們的成長之路將會(huì)變得艱難而緩慢。（板貼：學(xué)習(xí)有意義）（二）學(xué)習(xí)無止境.課前，你們?nèi)ゲ稍L了自己的長輩，他們到底需不需要學(xué)習(xí)呢？誰來分享一下你的采訪記錄？.咱們一起來看看九兒姥爺制作的視頻吧！你想對(duì)姥爺說什么？.相信，你們每個(gè)人的家里，都有著像姥爺這樣的人，看，你們的家長都在學(xué)呢！（出示視頻）.這個(gè)小視頻，是楊老師剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)！老師在工作中經(jīng)常需要視頻，以前我總是要麻煩電教老師，可總老這樣下去真是不好意思。所以，前幾次在電教老師制作的時(shí)候，我就認(rèn)真地看，耐心地學(xué)，果然學(xué)會(huì)了！.通過同學(xué)和老師的分享，結(jié)合你自己的課前調(diào)查，你有什么體會(huì)想說?小結(jié)：學(xué)習(xí)無止境，（板貼：學(xué)習(xí)無止境）無論是為了工作需要，還是為了充實(shí)生活、陶冶情操，我們都需要終身學(xué)習(xí)，因?yàn)?，學(xué)習(xí)更是一種積極的生活態(tài)度?。ㄈ┨幪幙蓪W(xué)習(xí)活動(dòng)一：身邊處處有老師.在人生的道路上，我們一刻不停地在學(xué)習(xí)著，是誰教會(huì)了我們這些？預(yù)設(shè)：老師、同學(xué)、家人…….老師也好、同學(xué)、家人也好，我們給他歸為一類：他們都是“人”（板貼、粗筆書寫：人）除了“人”，還有什么也是我們的“老師”？讓我們一起來一一尋找“好老師”。小組合作提示：尋找“好老師”限時(shí)：2分鐘；（1）先輕聲交流（2）再梳理歸類，用深色蠟筆寫在紙卡上（3）匯報(bào)時(shí)請(qǐng)簡單舉例說明（板貼思維導(dǎo)圖）.小組討論、寫紙卡，教師巡視，適時(shí)把紙卡貼在黑板的思維導(dǎo)圖上。.我們請(qǐng)板貼的同學(xué)來說一說你為什么這樣認(rèn)識(shí)？（板貼：他人、書本、場(chǎng)館、媒體、大自然、場(chǎng)館……）.（指板書）看著這些，你有什么感想？小結(jié)：生活中處處有老師，處處可學(xué)習(xí)?。ò遒N“處處可學(xué)習(xí)”）活動(dòng)二：“玩”中也有大學(xué)問.那在你們每個(gè)人都最最喜歡的玩中，有學(xué)嗎？（出示PPT:學(xué)生出游小片）在這個(gè)玩的過程中，你有什么收獲嗎？.你們現(xiàn)在對(duì)學(xué)和玩這兩件事有新的理解嗎？小結(jié)：只要認(rèn)真觀察、用心思考，玩，也可以讓我們有大收獲?。ò鍟和嬷袑W(xué)）看來這玩中學(xué)也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法呢！活動(dòng)三：“做”中學(xué)習(xí)效果好.出示楊老師周末玩中學(xué)的收獲一一樹葉拓印畫。.同桌一起來動(dòng)手做樹葉拓印畫：（1）制作時(shí)間：3分鐘（2）小聲交流，不打擾別人.通過這個(gè)活動(dòng)，你們有什么想說的？做個(gè)小小的拓印畫，沒想到你們的收獲可真不少呢！這種邊做邊收獲，邊做邊學(xué)習(xí)的方法就叫“做中學(xué)”，也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。（板書：做中學(xué)）（四）總結(jié)談收獲.圍繞句式：學(xué)習(xí)讓我,你想說些什么？.讓我們滿含對(duì)學(xué)習(xí)的敬意，對(duì)成長的期待，在這首溫情而向上的詩中，尋找自己的身影吧!（出示PPT：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中長大。）我們?cè)趯W(xué)習(xí)中長大女生長大是從YY學(xué)語到出口成章！長大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛！男生長大是從一張白紙到色彩斑斕！長大是從懵懂無知到知書達(dá)理！齊讀感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友感謝生活，感謝自然，感謝一切的“老師”是您們陪伴我女生在學(xué)習(xí)中獲得知