七年級上冊復習資料

七年級上冊五六單元復習資料重點詩句賞析：賞析“來日綺窗前，寒梅著花未”。答:這句詩的意思是：你來時，我窗前的梅樹，是否已經開花?這里的寒梅已不再是純粹的客觀事物，它已成為詩人思鄉(xiāng)之情的寄托。它也許使“我”想起與家人朝夕相處的親情，想起冬日與友人圍爐夜話時的溫馨……賞析“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”。答：你問我什么時候回家，我沒有固定的時間回來；今晚巴山下著大雨，雨水漲滿池子。詩的前一句有問有答，流露出詩人留滯異鄉(xiāng)、歸期未卜的羈旅之愁。“巴山夜雨漲秋池”說明自己身處的環(huán)境，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。一個“漲”字，更寫出了詩人內心的愁苦之重。賞析“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。答：何時你我重新聚首，在西窗之下同你一道剪燭夜談再來敘說今日巴山夜雨的情景呢。這是詩人由眼前凄苦的生活激發(fā)出的對未來歡聚的憧憬。用相聚的歡樂來反襯今夜的孤苦。有力地表現(xiàn)了作者思歸的急切心情?！皳P子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”。答：長江邊上楊柳依依，那亂飛的柳絮，愁壞了渡江的游子。這兩句先交代與友人分別的時間和地點，次寫彼此分別時愁上心頭的滋味。這一聯(lián)借景抒情，寓情于景。在這美好的春天，卻要與朋友分手，心中的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差。“愁殺”二字，表達了友人間依依惜別的愁緒。“海內存知己，天涯若比鄰”答：只要是知心朋友，即使遠在天涯，也感覺近在咫尺。這一句運用對偶的修辭手法，說明他們的友誼超越了時間和空間的限制，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情.也表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和樂觀豁達的態(tài)度。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”答：懷念故友只能吟誦聞笛小賦，回到家中，就像那傳說中的爛柯人。這兩句運用典故，表現(xiàn)了詩人十分復雜的心情?！翱铡笔峭饺坏囊馑?，隱含了詩人內心的無奈和對統(tǒng)治者迫害朋友的不滿。后一句“翻似”一詞，暗示了自己被貶時間之久，也表現(xiàn)了事態(tài)變遷，以及回歸后生疏而又悵惘的心情?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”從修辭的角度進行賞析。答：詩人以“沉舟”“病樹”自喻，同時以“千帆”“萬木”比喻自己遭貶后那些仕途得意的新貴們，雖然甚感惆悵，卻也很豁達，沉舟側畔有千帆競發(fā)，病樹前頭正萬木逢春，詩人對世事的變遷和仕途的升沉表現(xiàn)出一種豁達的態(tài)度。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。答：我將自己對你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念，隨你同到那偏遠之地。這兩句運用擬人的手法，賦予事物以人的特性。友人遠去龍標，與自己相距遙遠，難以見面，只有把這顆愁悶之心寄給明月，托明月傳情。這兩句既抒發(fā)了詩人的愁心憂思，又流露出對友人的關懷勸慰。9、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。答：這兩句詩的意思我不害怕眼前的浮云遮住了雙眼，因為我站在最高層。這兩句詩承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字，表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。10、曲徑通幽處，禪房花木深。答：彎彎曲曲的小路，一直通向幽寂之處，禪房的花木也深濃茂盛。這句詩點出題中"后禪院"三字,描寫出通向后禪院彎曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。11、山光悅鳥性，潭影空人心。答：山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡。悅，使……歡悅，運用擬人的手法突出山之美；空，使……消除，突出水之美。這兩句詩不僅襯托出環(huán)境的寂靜優(yōu)美，也說明自然山水可以洗滌人心雜念，因景生情，含蓄雋永。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。答：大自然把神奇秀美都聚集到泰山，山南山北，明暗不同。鐘，聚集的意思，運用擬人手法，突出泰山的神奇秀麗；割，運用夸張和比喻的修辭手法，突出山之高大。會當凌絕頂，一覽眾山小。答：我一定要登上泰山的頂峰,俯瞰那眾山,而眾山就會顯得極為渺小。這兩句詩由前面的望岳而產生登岳的豪情，表現(xiàn)了詩人不畏困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概，顯示出詩人堅韌不拔的性格和宏偉志向。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。答：太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。這四句詩寫大海容納日月、星漢的景象，詩人借助奇特的想象，充分表達了自己統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的愿望，表現(xiàn)了詩人的博大情懷和豪邁氣概。詩歌主題：1、《雜詩》寫了詩人對故鄉(xiāng)來人的詢問，表達了作者的思鄉(xiāng)之情。2、《夜雨寄北》通過歸期的詢問與回答，抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人的思念之情以及欲歸不得的愁苦之情。3、《淮上與友人別》寫的是詩人與朋友在揚子江邊分手時的情景，表達了與友人的依依惜別之情。4、《送杜少府之任蜀州》通過對別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達了詩人對友情的豁達態(tài)度和積極樂觀的生活態(tài)度。5、《酬樂天揚州初逢席上見贈》寫的是詩人在酒席上對白居易贈詩的應答，表達了在歷經挫折后對生活樂觀豁達的態(tài)度和積極進取的精神。6、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》表達了詩人對友人被貶的同情和擔憂，抒發(fā)了詩人對友人真摯的友情。7、《登飛來峰》通過描寫登飛來峰的所見和所感，表達了詩人對前途充滿信心的豪情和不畏艱難、立志革新的決心和勇氣。8、《題破山寺后禪院》通過對佛寺禪院景色的描繪，表現(xiàn)了詩人對大自然修了風光的熱愛和對悠閑恬靜生活的向往，抒發(fā)了詩人寄情山水的恬淡情懷。9、《望岳》表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概。10、《觀滄?！分校姽串嬃舜蠛Ｍ掏氯赵隆N萬千的壯麗景象，氣勢雄渾，展現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的偉大抱負。三、簡答題：1、“城闕輔三秦，風煙望五津”的“望”，用的巧妙，妙在何處？答：“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。找出《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中所用的典故，仔細體會其作用。答：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。前一句，詩人運用《思舊賦》的典故，表達了詩人內心的無奈和對統(tǒng)治者迫害朋友的不滿。后一句運用“爛柯人”的典故，暗示了自己被貶時間之久，有表現(xiàn)了事態(tài)變遷，以及回歸后生疏而又悵惘的心情?？鬃釉趯W習方法和學習態(tài)度上有哪些主張？用課文中的話來回答，并就其中一點談談你的體會。答：學習方法：第一則：“學而時習之”；第二則：“溫故而知新”第三則：“學而不思則罔，思而不學則殆”學習態(tài)度：第四則：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，即要樂于學習，充分感受學習的樂趣。第五則：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹保匆S時隨地虛心向人學習，擇善而從。4、《期行》中陳元方有哪些言行？談談你對他的看法。答：文中描寫元方言行的句子主要有：元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信，對子罵父，則是無禮?！薄坝讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！边@些言行都突出了陳元方的機智、明理。同時要認識到，陳元方也有做的不妥的地方，比如不接受別人的歉意，“入門不顧”，不給別人道歉的機會，不能寬容待人。5、《期行》這個故事告訴我們什么道理？《乘船》告訴我們什么道理？答：《期行》告訴我們做人要以誠信為本?！冻舜犯嬖V我們一個人要對自己的話負責，不能輕諾寡信。6、《乘船》中華歆和王朗的做法有什么不同？你如何評價他們的“優(yōu)劣”？答：樂于做好事，在不危及自身的情況下，主動幫助搭船人，但是強盜追來時，王朗為求自保，卻想拋棄搭船人。華歆在助人之前，首先考慮的是可能招致的麻煩；但一旦助人，便會不辭危難擔當?shù)降住Ｋ麄兌说南敕ê妥龇ㄗ允贾两K都有不同，從他們的行為來看，華歆言而有信，王朗輕諾寡信，所以華歆優(yōu)，王朗劣。用文中的話說說方仲永幼年時又怎樣的國人之處，后來發(fā)生了什么變化，變化的原因是什么？答：方仲永幼年時能“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”。后來，“令作詩，不能前時之聞”，最后，“泯然眾人矣”。原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”。8、方仲永的故事告訴我們什么道理?答：告訴我們，人的才能有賴于后天的學習和培養(yǎng)，及時天賦很高的人，如果不重視后天的學習，也會變成平庸無能的人。作者為什么要將題目命為《傷仲永》而不是《方仲永》？答：“傷”，是為……感到惋惜的意思。這里有兩層含義：一是為仲永這樣一個天才最終淪為一個普通人而感到惋惜；二是為像仲永的父親這樣不重視后天教育的人感到悲哀?！皞儆馈庇悬c題的作用?！拔壹某钚呐c明月，隨風直到夜郎西”抒發(fā)了詩人怎樣的感情？答：既寫了詩人的愁心憂思，又流露出對友人的關懷勸慰，表達了詩人對友人的真摯友情。說說詩人贊美飛來峰上的千尋塔，寄托了自己的什么愿望？答：飛來峰本已位于高位，詩人又以“千尋”寫塔的高，意在表明自己的立足點高，可以不畏浮云，站得高看得遠，寄托了在政治上施展抱負的愿望。“山光悅鳥性，潭影空人心”一聯(lián)反映了詩人怎樣的心境？答：反映詩人自由自在、空明無憂的隱逸心情?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”寫出了大海的氣勢和威力。說說從這里可以看出詩人怎樣的胸懷和報負？答：這四句詩寫大海容納日月、星漢的景象，詩人借助奇特的想象，充分表達了自己統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的愿望，表現(xiàn)了詩人的博大情懷和豪邁氣概?！扒鷱酵ㄓ奶帲U房花木深”表現(xiàn)了怎樣的意境？答：寫出了后禪院的幽靜，表達了詩人向往佛門清凈生活的閑適心情?！吧焦鈵傴B性，潭影空人心”的“悅”字有什么意味？答：悅，使……歡悅，山中美景使鳥怡然自得，運用擬人手法突出山之美，使全篇表達更為生切動人?！锻馈分腥姏]有一個“望”字，但句句寫向岳而望。具體說一說。答：全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞“望”子來寫。由遠望到近望再到細望，最后表達自己的愿望。詩人描寫了泰山雄偉秀麗的全景，抒發(fā)了自己不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概。17、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寓意的哲理是什么？答：成功要不折不撓，充滿信心才能達到。啟示我們站得要高，眼界要寬，思考問題才能更全面、更正確。18、分析花木蘭的形象。答：“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息”表現(xiàn)木蘭的勤勞孝順；“原為市鞍馬，從此替爺征”表現(xiàn)了木蘭的勇敢堅毅；第四段表現(xiàn)了木蘭的英勇善戰(zhàn)、勇敢堅強；第五段表現(xiàn)了木蘭的不睦名利；最后一段表現(xiàn)了木蘭的機智謹慎?！赌咎m詩》結尾一段是吟唱，以“兔”為喻，贊揚了什么？可歸納出一個成語是什么？答：贊美了木蘭的機智謹慎。撲朔迷離《學習之友》第82頁重點品讀的第二題。83頁的第七題。三峽的山有什么特點？用了什么寫法？答：“兩岸連山，略無闕處”寫山的連綿不斷，“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月”寫山的高聳入云。運用正側描寫相結合的手法，描繪了三峽山的雄壯美。三峽夏天的水有什么特點？用了什么寫法？答：“夏水襄陵，沿溯阻絕”用夸張的手法寫水勢浩大；“雖乘奔御風，不以疾也”用對比和夸張的手法寫水流迅疾。分析賣油翁和陳康肅的形象。答：觀射時，賣油翁深知其中的道理，卻不卑不亢；酌油時，他表演精彩，令人贊嘆；別人對他動氣時，他不惱不懼，以自己的絕活使人由