《習(xí)作：有你真好》第1課時示范公開課教學(xué)課件【統(tǒng)編人教版六年級語文上冊】

有你，真好習(xí)作指導(dǎo)第八單元習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢

浮現(xiàn)在眼前。你的生命中一定也出現(xiàn)了這樣一個人吧！讓我們用文字和他對話吧！

讀一讀下面的內(nèi)容，你了解到本次的寫作對象是什么了嗎？有你，真好“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現(xiàn)在眼前。.習(xí)作對象

通過事情寫出“你”的“好”。表達(dá)情感

選擇一個人，向他傾吐自己的心聲，表達(dá)自己對這個人的情感。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練

看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？

為什么覺得有他“真好”？

哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？

當(dāng)時的場景是怎樣的？習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練請你讀一讀這四個問題，并說一說它們對本次習(xí)作有什么幫助。幫助完成構(gòu)思幫助鎖定寫作對象。幫助明確寫作對象的“好”。順次推進(jìn)

幫助找到能體現(xiàn)寫作對象“好”的事例。幫助進(jìn)一步找尋事例中印象深刻的場景，從而把事情寫具體，表達(dá)出自己的真情實感。寫作前習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練

看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？

為什么覺得有他“真好”？

哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？

當(dāng)時的場景是怎樣的？請你讀一讀，勾畫出本次習(xí)作中要強(qiáng)調(diào)的地方。拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧！寫的時候，可以假想這個“你”就在眼前，你在用文字和他對話。寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把這篇習(xí)作與文中的“你”分享。習(xí)作時最重要的要求方法寫作時習(xí)作后②①③寫完后的要求建議習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練選擇一個人，運用第二人稱敘事，表達(dá)自己對這個人的情感。通過對印象深刻的場景的描述，把事情寫具體。誰？《有你，真好》習(xí)作構(gòu)思單提示：至少寫3個人。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練探究任務(wù)合作探究印象深刻的事（“好”在哪里）當(dāng)時的場景習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練探究任務(wù)合作探究填寫《有你，真好》習(xí)作構(gòu)思單，并討論：1.看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？2.為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？3.當(dāng)時的場景是怎樣的？怎樣抓住重要場景把事寫具體？

4.有什么方法可以讓情感表達(dá)更充分？習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？探究活動淳樸、善良的兒時保姆長媽媽。方正、博學(xué)的私塾先生壽鏡吾。機(jī)智勇敢、見多識廣的童年好友閏土。辛勤治學(xué)、誨人不倦的解剖學(xué)老師藤野先生……當(dāng)“魯迅”看到“有你，真好”這句話，你覺得他可能會想到誰？習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？探究活動同學(xué)們看到這句話想到了誰呢？請你填一填習(xí)作構(gòu)思單左邊部分。提示：

交流過程中如果想到其他人，可以在紙上添加。你的組員們想到了誰？小組交流一下吧！習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練從寫作對象與自己的關(guān)系打開思路，可以寫：親朋好友從寫作對象的來源打開思路，可以寫：家里的人看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？探究活動“你”這個范圍很廣，我們歸納一下可以寫哪些人吧！師長鄰里比賽對手熟悉的人關(guān)系較遠(yuǎn)的人學(xué)校里的人周圍生活著的人書籍、影視等作品中的人…………歷史人物再次瀏覽你寫下的這些名字，想想誰是你此刻最想感謝的人，在他的名字旁打上一個☆。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？探究活動假如“魯迅”選擇寫閏土，他為什么會覺得有閏土真好呢？閏土的哪件事或哪幾件事讓他印象深刻？閏土給“魯迅”講了很多新鮮事，為他打開了另一片廣闊的天地，閏土的友誼給“魯迅”的童年帶來了歡樂。

那年冬天有閏土的陪伴，真好！習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？探究活動你要寫的人，他的哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？你覺得他“好”在哪里？小組討論班級交流我的爸爸每天帶我晨跑，陪我度過了許多快樂的時光，有他真好。有一次門衛(wèi)叔叔為我解圍，幫助了我，我很感動，我覺得有他真好。

運動會上小美為班級爭光，對集體有很大貢獻(xiàn)，我很佩服，有她真好。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？探究活動

你要寫的人，他的哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？你覺得他“好”在哪里？

有一次我遇到挫折，偶爾翻到李白的詩歌，從中汲取了戰(zhàn)勝困難的力量，有李白真好。王老師經(jīng)常在周末做義工，他美好的品質(zhì)影響了我，有他真好。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練當(dāng)時的場景是怎樣的？怎樣抓住重要場景把事寫具體？探究活動讓“魯迅”印象深刻的事是閏土給他講新鮮事，那當(dāng)時的場景是怎樣的呢？誰來說一說？閏土依次介紹了雪地捕鳥、海邊撿貝、看瓜刺猹和看跳魚兒等新鮮事，其中雪地捕鳥和看瓜刺猹介紹得尤為詳細(xì)。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練當(dāng)時的場景是怎樣的？怎樣抓住重要場景把事寫具體？探究活動請讀一讀課文片段，感受一下怎樣抓住重要場景把事寫具體。

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。我知道，閏土的出現(xiàn)為“魯迅”打開了另一片廣闊的天地，他忘不了——

我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……也忘不了閏土說的雪地捕鳥的場景——他一定想對閏土說：“那年冬天有你陪伴，真好！”全班朗讀習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練當(dāng)時的場景是怎樣的？怎樣抓住重要場景把事寫具體？探究活動

作者是怎么把這些事情寫具體的？

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……細(xì)化動作，展開過程。描摹環(huán)境，營造氣氛。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練有什么方法可以讓情感表達(dá)更充分？探究活動①可惜正月過去了，閏土須回家里去，我們都很難過。②可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門。①我看著前來吊唁的人，眼淚都流出來了。②我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。朗讀，并體會上下兩句間情感表達(dá)的不同。上句用詞簡單，這樣寫不能充分表達(dá)人物的心情。下句加入神態(tài)、動作，以及心理活動的描寫，使情感表達(dá)更具感染力。各組上下兩句在情感表達(dá)上哪句更好？

為什么？情感表達(dá)是作文的靈魂，可以自然地融合在敘事過程中。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練探究示范誰？《有你，真好》習(xí)作構(gòu)思單提示：至少寫3個人。印象深刻的事（“好”在哪里）當(dāng)時的場景

壽鏡吾藤野先生長媽媽閏土☆閏土給“我”講新鮮事。（為“我”打開了另一片廣闊的天地，他的友誼和陪伴給“我”的童年帶來了歡樂。）閏土依次介紹了雪地捕鳥、海邊撿貝、看瓜刺猹和看跳魚兒等新鮮事，其中雪地捕鳥和看瓜刺猹介紹得尤為詳細(xì)。提示：所選事情可以有一個相對完整的過程，也可以如《我的伯父魯迅先生》一樣選擇幾件情節(jié)并不完整的事情。

我們一起以“魯迅”的口吻填寫《有你，真好》習(xí)作構(gòu)思單吧！

請你參看范例，進(jìn)一步填寫并完善自己的習(xí)作構(gòu)思單吧！我想說說……交流分享交流提示結(jié)合自己的習(xí)作構(gòu)思單，說說自己打算寫誰，為什么寫他，他的哪件事或哪幾件事讓自己印象深刻，當(dāng)時的場景又是怎樣的。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練x方法小結(jié)習(xí)作：有你，真好方法點撥寫具體表真情→加入神態(tài)、動作，或心理活動的描寫，將情感表達(dá)自然地融合在敘事過程中。描摹環(huán)境，營造氣氛。細(xì)化動作，展開過程。……習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練梳理寫作思路掌握寫作方法