平陰縣胡莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

平陰縣胡莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2022——2022）依據(jù)國家義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制訂胡莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)校發(fā)展基本情況（一）學(xué)校基本情況：平陰縣胡莊小學(xué)位于著名的“國家AA級(jí)旅游景區(qū)”圣母山生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園區(qū)之中，覆蓋9個(gè)行政村，服務(wù)半徑4千米，社區(qū)人口6000余人，學(xué)校周圍環(huán)繞著精品海棠苑、玫瑰莊園、釀酒葡萄園、花木苑和聞名全國的尖山圣母堂，人文資源與科普資源豐厚。學(xué)校占地面積8216㎡，校舍建筑面積3860㎡，體育用地3574㎡，有150米塑膠環(huán)形跑道，人工草皮足球場(chǎng)，現(xiàn)有多媒體設(shè)備12套，實(shí)現(xiàn)了班班通。學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校生140余人，教職工23人。各功能室齊全，設(shè)施均達(dá)到國家一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校歷史悠久，源于始建于1894年的原天主教教會(huì)學(xué)校，經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，學(xué)校以綜合實(shí)踐、科普教育和足球訓(xùn)練為“龍頭”，開發(fā)《快樂足球》校本課程，在濟(jì)南市“市長杯”足球賽中，連續(xù)4次獲市前兩名，2022年被濟(jì)南市教育局和濟(jì)南市體育局聯(lián)合授予“全國校園足球訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)學(xué)?！?。學(xué)校位置特殊，胡莊是著名的教會(huì)村，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是擺在學(xué)校面前的重要任務(wù)。堅(jiān)持真理、追求本真，讓愛國主義占領(lǐng)教育陣地，因此，我們確立了“承載希望、成就夢(mèng)想”的辦學(xué)理念。“希望”在字典里的解釋是信念、理想、追求。我們理解希望又是進(jìn)步的源泉。有希望，就有目標(biāo)和動(dòng)力。托馬斯?富勒說：希望價(jià)值連城。魯迅說：希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。承載希望，就是承載對(duì)下一代的希望，對(duì)教育的希望。夢(mèng)想就是理想，就是一個(gè)人孜孜不倦追求的目標(biāo)。周恩來總理12歲就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的人生目標(biāo),周恩來成為一位時(shí)代偉人。成就夢(mèng)想，就是在教育的作用下，讓每一個(gè)孩子都能成為國家的棟梁之材，讓每一個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)他們期望的未來。辦學(xué)宗旨：辦讓人民滿意的教育；學(xué)校精神：團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取；校訓(xùn)：崇武、尚美、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)；校風(fēng)：愛國、健體、樂學(xué)、篤行；教風(fēng)：文以載道、循循善誘；學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭、孜孜不倦。學(xué)校實(shí)施"希望教育"，其本質(zhì)就是把教育的陽光充分灑向每一個(gè)生命個(gè)體的身上，讓每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步，得到發(fā)展，都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成長的快樂。（二）教師基本情況學(xué)校教師20名，本科學(xué)歷15名，學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，中青年教師占80%，有5人獲省市電教課、微課一、二等獎(jiǎng)，獲縣優(yōu)質(zhì)課6人，教師隊(duì)伍責(zé)任心強(qiáng)，有較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教師發(fā)展方面，一些教師的認(rèn)知與行為存在一定差異，以生為本的理念需要轉(zhuǎn)化為教育的行為，現(xiàn)有學(xué)科骨干教師較少，教師年齡老化嚴(yán)重，年齡結(jié)構(gòu)不合理，需加大師資支持力度。（三）課程體系建設(shè)基本狀況：構(gòu)建希望課程：整體設(shè)計(jì)，橫向整合。我們本著“尊重學(xué)生需要，著眼學(xué)生發(fā)展，形成地域特色”的基本思路、圍繞“承載希望、成就夢(mèng)想”這一辦學(xué)理念，以“學(xué)知識(shí)、愛國家、強(qiáng)體魄、養(yǎng)習(xí)慣”為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)國家課程、上好地方課程、積極開發(fā)并實(shí)施《足球》《綜合實(shí)踐校本資源包》《科普教育》《國防教育》《書法》《德育讀本——少先隊(duì)篇》《閱讀》等校本課程，同時(shí)把學(xué)校課程閱讀與地方課程中的傳統(tǒng)文化目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的整合；少先隊(duì)與安全；科普與環(huán)境教育3科做了一些嘗試性整合。同時(shí)對(duì)綜合實(shí)踐和學(xué)校校本課程綜合實(shí)踐資源包教學(xué)進(jìn)行了整合，積極構(gòu)建了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“愛國”“健體”為主軸，和諧統(tǒng)一的希望課程體系。通過國家課程的校本化實(shí)施與校本課程的開發(fā)及有效整合，提供豐富而適性的課程，以課程為載體，在校本課程開發(fā)實(shí)施中，做到以師生的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)，使每一位獨(dú)具個(gè)性的學(xué)生在道德、身體、智力、情感等方面得到充分發(fā)展，為在多樣化社會(huì)中做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者和負(fù)責(zé)任的公民作好準(zhǔn)備。二、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)與不足優(yōu)勢(shì)：以“愛國”“健體”為特色的希望課程體系取得初步成效，并在縣作典型發(fā)言?！犊鞓纷闱颉氛n程獲山東省第二屆課程資源評(píng)比一等獎(jiǎng)。《國防教育》課程初見成效，國防教育活動(dòng)多次在市、縣電視臺(tái)播出。借助三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)和信息庫資源，以電腦繪畫和國防小制作為主的學(xué)生創(chuàng)客教育信息化特色正在凸顯。以“養(yǎng)成良好家風(fēng)，培育愛國情懷”為主題的家校合育特色基本形成，家庭教育活動(dòng)有序進(jìn)行，取得明顯成效，2022年學(xué)校獲濟(jì)南市家長滿意學(xué)校。不足：學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著城市化進(jìn)程的加快，學(xué)生家庭背景的差異性明顯。家長層面的文化素質(zhì)、文明程度偏低，家庭教育不到位，甚至部分學(xué)生的家庭教育是負(fù)面的，且特殊家庭群體有擴(kuò)大的趨勢(shì)。由此帶來學(xué)校教育的難度，在一定程度上影響了學(xué)生的健康和諧成長。因此，加大家庭教育的指導(dǎo)力度是學(xué)校工作的重點(diǎn)。師資力量不強(qiáng)，雖然人員不少，教師干勁十足，但是教師平均年齡在46歲，教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與課改的要求還有一定差距。在推進(jìn)課改的進(jìn)程中，仍存在教師發(fā)展的不平衡性和滯后性問題。教師的師德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、教科研能力、教學(xué)技藝等有待于進(jìn)一步提高，構(gòu)建一支敬業(yè)型、學(xué)習(xí)型、科研型、智慧型的教師團(tuán)隊(duì)，還需要一個(gè)艱辛而漫長的過程。學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施還需強(qiáng)化。學(xué)校課程方案還不夠完善，基于基礎(chǔ)教材的二次課程開發(fā)及拓展性、探究型課程開發(fā)和實(shí)施需圍繞學(xué)生發(fā)展及學(xué)校辦學(xué)特色得到進(jìn)一步開發(fā)。在校本課程開發(fā)方面，缺少理論支撐和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)缺少專業(yè)指導(dǎo)教師，制約了課程的開發(fā)與實(shí)行。三、學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)思想：在發(fā)展的總體思路上，學(xué)校經(jīng)歷了多年的發(fā)展，需要尋找新的發(fā)展點(diǎn)，在發(fā)展目標(biāo)方面，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)體系還不明確，需要進(jìn)一步完善。在課程方面，課程的統(tǒng)整意識(shí)和能力偏弱，教師的課程執(zhí)行力有待于加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平還不能很好地滿足社會(huì)和家長的強(qiáng)烈期望。因此，我們需要專家對(duì)我們的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，避免學(xué)校走彎路。另外，要回歸教育本源，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，以平陰教體精神為動(dòng)力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以立德樹人為重心，以課程建設(shè)、家校合育、信息化應(yīng)用為抓手，不斷完善評(píng)價(jià)機(jī)制，圍繞培育學(xué)生核心素養(yǎng)，通過幾年努力，著力打造希望課程、精心培養(yǎng)希望學(xué)子、用心完善希望文化、扎實(shí)實(shí)施希望教育。辦學(xué)理念：承載希望、成就夢(mèng)想辦學(xué)目標(biāo)：通過三年的努力，在不斷完善和提升辦學(xué)理念、學(xué)校精神、辦學(xué)特色、師生素養(yǎng)、科學(xué)管理、人文環(huán)境的過程中，促進(jìn)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展、高效發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。把學(xué)校辦成文化內(nèi)涵豐富、課程開發(fā)豐厚、研訓(xùn)一體發(fā)展、管理獨(dú)特智慧的教研優(yōu)質(zhì)化、教育特色化、育人環(huán)境人本化的師生共同發(fā)展的希望校園。工作思路：以生為本，把研究學(xué)生作為最大的課程，著力探索如何實(shí)現(xiàn)德育的“三化”（陣地化、儀式化和課程化），通過德育活動(dòng)課程和家委會(huì)建設(shè)構(gòu)建一體化的希望課程體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓每個(gè)孩子感受到成長的快樂；以師為本，開展教學(xué)競賽和校本教研活動(dòng)，舉行主題教育論壇，借助專題報(bào)告會(huì)、讀書會(huì)和文體活動(dòng)，引導(dǎo)教師過有專業(yè)品質(zhì)的生活，做幸福的教育人，消除職業(yè)倦怠感，激發(fā)教師的工作激情，提高教師的工作效率，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓每位教師體驗(yàn)到工作的幸福；以校為本，努力創(chuàng)建美麗校園、書香校園、文化校園和信息校園，讓學(xué)校的辦學(xué)品位向縱深發(fā)展。四、學(xué)校發(fā)展工作重點(diǎn)（一）德育培養(yǎng)目標(biāo)：在“承載希望，成就夢(mèng)想”這一辦學(xué)理念指引下，構(gòu)建德育一體化課程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中“學(xué)知識(shí)、愛國家、強(qiáng)體魄、養(yǎng)習(xí)慣”，初步感受中華民族的優(yōu)秀文化，在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者，接受愛國主義教育。另一方面，通過人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)?、分善惡、辨美丑的能力；培養(yǎng)崇武、尚美、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和認(rèn)真傾聽、及時(shí)鼓勵(lì)他人的習(xí)慣，形成自信、樂觀的人格。具體體現(xiàn)為“八個(gè)一”目標(biāo)：一身好體魄，一生好習(xí)慣，一個(gè)好興趣，一種好思想；一手好漢字，一副好口才，一篇好文章，一項(xiàng)好才藝。這些目標(biāo)的培養(yǎng)，能力的提高不是孤立的，貫穿于每次活動(dòng)中，改變?cè)诿抗?jié)課上，潛移默化、逐步提升。實(shí)施策略：1.抓好行為規(guī)范和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以規(guī)范行為和習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，以《平陰縣中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，以“日常行為規(guī)范檢查”為契機(jī)，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。明確常規(guī)訓(xùn)練崗位，并將崗位安排表上墻，做到人人有事做，事事有人做。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。努力營造見賢思齊、人人向上向善的良好氛圍。2.夯實(shí)德育課程育人的功能。以愛國主義為主題，以“愛國”“健體”為主線，借助班團(tuán)隊(duì)、傳統(tǒng)及現(xiàn)代節(jié)日以及常規(guī)教育內(nèi)容，充分利用校內(nèi)外資源，完善豐富，整體構(gòu)建德育一體化課程。研究實(shí)施及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。3.采取體驗(yàn)、賞識(shí)和尊重等多種教育方式。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生置身其中，受到熏陶，增進(jìn)情感；通過組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，切身體會(huì)，獲得感悟。創(chuàng)造賞識(shí)點(diǎn)。對(duì)個(gè)別違反紀(jì)律的學(xué)生，做好批評(píng)教育，冷靜處理。尊重學(xué)生的感受，要“蹲下來”感同身受地理解學(xué)生的心理感受；尊重學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征要注重培育，正確引導(dǎo)；尊重學(xué)生的表達(dá)，要耐心傾聽，了解學(xué)生的所思所想，把教育工作做到學(xué)生的心坎上。4.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過班主任例會(huì)和系列培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生問題“首問負(fù)責(zé)制”，明確人人都是德育工作者、時(shí)時(shí)都是教育時(shí)機(jī)、事事都是教育資源。5.開展自主管理。加強(qiáng)少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和學(xué)校主人翁意識(shí)。6.強(qiáng)化家校合力育人。要進(jìn)一步創(chuàng)新家校聯(lián)系機(jī)制，讓家長主動(dòng)融進(jìn)校園，走進(jìn)師生，與學(xué)校共同教育孩子。完善三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，通過家委會(huì)、qq群、微信群、家長會(huì)、告家長書、網(wǎng)站、校刊等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，努力探索內(nèi)容充實(shí)、形式活潑新穎的家校聯(lián)系方式，切實(shí)提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。7.抓好多元評(píng)價(jià)。一是定性與定量相結(jié)合。定量評(píng)價(jià)采用等級(jí)加評(píng)語的方式進(jìn)行，在評(píng)語中使用鼓勵(lì)性的語言，客觀、公正的全面描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，提出富有層次性、指導(dǎo)性、針對(duì)性的改進(jìn)與提高的建議，讓學(xué)生樹立起“我能行，我還能做的更好”的信心。

二是設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采取學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)等多種方式來實(shí)施。三是學(xué)生成長記錄評(píng)價(jià)。注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一、注重描述性評(píng)價(jià)和等級(jí)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一、注重評(píng)價(jià)主體的多元性和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣化。讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、創(chuàng)新得到鼓勵(lì)、進(jìn)步得到肯定。（二）師資成長目標(biāo)：主動(dòng)樹立高度責(zé)任感、主動(dòng)提高自身素質(zhì)、主動(dòng)參與學(xué)校管理、主動(dòng)開展教育教學(xué)研究、主動(dòng)開創(chuàng)新業(yè)績，各自實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。形成我校課程開發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊(duì)伍。以培養(yǎng)“基礎(chǔ)+特長的好學(xué)生”為目標(biāo)，促使教師不斷反思，提升教師科研能力，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型的合格教師成長為科研型的優(yōu)秀教師。使80％以上的教師掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。實(shí)施策略：1.加強(qiáng)師德建設(shè)，積極開展以“愛生如子、愛崗敬業(yè)、愛校如家”為核心的師德教育。做好工作考勤，借助家委會(huì)的監(jiān)督機(jī)制，健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，積極引導(dǎo)教師確立“嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、甘于奉獻(xiàn)、廉潔從教”的優(yōu)良作風(fēng)。2.建設(shè)高效管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要有憂患意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、拼搏意識(shí)、精致意識(shí)，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要以精心的態(tài)度、精致的管理、精細(xì)的過程，積極主動(dòng)地把學(xué)校決策變?yōu)樽杂X行動(dòng)，強(qiáng)化執(zhí)行力。深入課堂、深入工作實(shí)際，集中精力抓課堂，圍繞質(zhì)量抓服務(wù)。3.完善教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度。開展以學(xué)科教學(xué)實(shí)踐為主要內(nèi)容的教師學(xué)科培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。一是進(jìn)一步拓寬“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的培養(yǎng)途徑，讓更多的教師接受優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。二是積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次。三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做好“五個(gè)一”：寫一篇讀后感、參加一項(xiàng)教研課題研究、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀教案、上好一堂高質(zhì)量公開課、撰寫一篇教學(xué)論文。五是加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，給予優(yōu)先學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，想方設(shè)法促其成長、成名。4.完善考核評(píng)價(jià)。采取定期檢查、不定期抽查相結(jié)合的方式從工作量、備、講、輔、測(cè)、作業(yè)的布置與批閱、教學(xué)成績、聽課等方面進(jìn)行考核，同時(shí)結(jié)合教師的思想政治、出勤及其他工作匯總計(jì)算綜合考核。（三）課程建設(shè)目標(biāo)：以現(xiàn)代課程理論為依據(jù)，遵循教育客觀規(guī)律，繼續(xù)豐富、完善希望課程體系，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在愛國與健體的主旨下讓課程更適合每個(gè)孩子的發(fā)展。通過課程的實(shí)施，努力改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。探究與課程相適應(yīng)的教育，教學(xué)管理制度，探索評(píng)價(jià)與考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。實(shí)施策略：1.在課程建設(shè)上，嚴(yán)格落實(shí)省、市、縣教學(xué)基本規(guī)范及義務(wù)教育課程改革的意見，探索“1+5”（即一個(gè)中心：課堂教學(xué)為中心；“5”個(gè)優(yōu)質(zhì)--優(yōu)質(zhì)的課程方案、優(yōu)質(zhì)的課程資源、優(yōu)質(zhì)的課程綱要、優(yōu)質(zhì)的課程實(shí)施教師隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)的特色校本課程）課程建設(shè)工作，打造特色課程體系。2.以“構(gòu)建希望課程，課程成就學(xué)生”為課程理念，認(rèn)真落實(shí)國家課程、上好地方課程、積極開發(fā)并實(shí)施《足球》《綜合實(shí)踐校本資源包》《科普教育》《國防教育》《書法》《德育讀本——少先隊(duì)篇》《閱讀》等校本課程，在“基于目標(biāo)教學(xué)”的基礎(chǔ)上，對(duì)地方課程與學(xué)校課程進(jìn)行了目標(biāo)整合，完善并豐富以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“愛國”“健體”為主軸，和諧統(tǒng)一的希望課程體系。3.抓好課程實(shí)施。在實(shí)施的過程中，一抓計(jì)劃落實(shí)。加強(qiáng)計(jì)劃性和可操作性并將計(jì)劃的落實(shí)分解落實(shí)到人，同時(shí)作為考評(píng)教師的主要依據(jù)。二抓教學(xué)環(huán)節(jié)。從備課有效性、上課高效性、作業(yè)精選性、評(píng)價(jià)發(fā)展性、培優(yōu)幫困及時(shí)性入手，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。4.打造高效課堂。充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力做到“實(shí)效上課”，不斷提高教學(xué)效率。嘗試課堂教學(xué)模式新探索。開展先預(yù)習(xí)、后講解、日日清的課堂教學(xué)模式探索。即在高年級(jí)段采用提前預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，教師講授重點(diǎn)和學(xué)生不會(huì)或者拿不準(zhǔn)的問題重點(diǎn)講解。加上課堂檢測(cè)檢查，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，爭取當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)日會(huì)，日日清。（四）管理預(yù)期目標(biāo)：有一整套體現(xiàn)校本特色的管理常規(guī)，充分重視人的積極性和能動(dòng)性在教學(xué)管理構(gòu)建起既開放又規(guī)范運(yùn)作的校本管理網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施策略：實(shí)施民主管理。（1）鼓勵(lì)教職工積極向?qū)W校反映意見和建議，組織好一次教代會(huì)提案，繼續(xù)修訂完善績效獎(jiǎng)勵(lì)等各種方案。（2）要深入教職工當(dāng)中與教職工談心，耐心聽取教職工對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，不斷改進(jìn)工作；還要盡量滿足教職工提出的合理需求，努力為教職工排憂解難；對(duì)看法不一致的地方，要做好解釋工作，達(dá)成共識(shí)。（3）較大決策及制度的制訂，要充分醞釀并經(jīng)相應(yīng)的會(huì)議研究通過。（4）按要求做好校務(wù)公開工作。2.把每一項(xiàng)工作都抓實(shí)。一是嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)學(xué)校每位班子成員進(jìn)行責(zé)任分工，同時(shí)制定教師工作目標(biāo)、落實(shí)、考核、通報(bào)等系列制度，同時(shí)強(qiáng)化過程管理，形成職責(zé)分明、細(xì)節(jié)管理的良好局面。二是要求教師弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、馬上就辦”的工作理念。三是各項(xiàng)工作抓好“定量”與“定性”的多元考核，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)形成良性循環(huán)，達(dá)到預(yù)期的精細(xì)化管理效能。3.抓好教學(xué)管理，做到“1234”。即：緊緊圍繞“提升教學(xué)質(zhì)量”這一中心；切實(shí)抓好“教學(xué)過程精細(xì)管理”與“學(xué)生興趣習(xí)慣培養(yǎng)”兩條主線；積極搭建“課程建設(shè)、校本研訓(xùn)、多元評(píng)價(jià)”三個(gè)平臺(tái)；努力實(shí)現(xiàn)“研訓(xùn)實(shí)效、課堂高效、評(píng)價(jià)有效、習(xí)慣良好”四個(gè)目標(biāo)。（五）文化建設(shè)目標(biāo)：構(gòu)建希望文化—?jiǎng)?chuàng)設(shè)氛圍、以文化人。實(shí)施策略：1.以愛國與健體為主題構(gòu)建希望文化。營造國防與科技教育板塊、足球精神打造板塊、革命將帥板塊、書畫板塊、紅色經(jīng)典閱讀板塊、將軍文化廣場(chǎng)主題板塊，建設(shè)一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)、生活環(huán)境，給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。2.愛國主義與學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)、足球特色和科普教育結(jié)合起來，對(duì)學(xué)校環(huán)境中的每個(gè)角落進(jìn)行精細(xì)設(shè)計(jì)，讓每一面墻、每一個(gè)畫面視為知識(shí)的載體，融自然與人文于一體，提高校園環(huán)境的知識(shí)含量和文化氛圍，達(dá)到環(huán)境育人、以文化人的目的。五、學(xué)校發(fā)展三年行動(dòng)步驟第一階段（2022年～2022年）：實(shí)施創(chuàng)建，全力打造階段。⑴把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，發(fā)動(dòng)廣大教師開展創(chuàng)建模式的研究與討論，在集思廣義的基礎(chǔ)上完善創(chuàng)建實(shí)施規(guī)劃，制訂具體的實(shí)施方案。

⑵創(chuàng)建理論聯(lián)系實(shí)際的操作程序。⑶總結(jié)實(shí)踐，提出下一步的工作計(jì)劃。第二階段（2022年～2022年）積淀凝練，發(fā)展提升階段。

⑴總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并即刻糾正問題，使創(chuàng)建工作有序保質(zhì)地進(jìn)行。

⑵總結(jié)實(shí)踐，提出下一步的工作計(jì)劃，促進(jìn)創(chuàng)建工作健康扎實(shí)的發(fā)展。

第三階段（2022年～2022年）總結(jié)提煉，鑄造品牌階段。打造成熟的希望教育體系。六、學(xué)校發(fā)展條件保障我們將從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因地制宜地采取扎扎實(shí)實(shí)的措施，力爭把學(xué)校做優(yōu)、做強(qiáng)、做美。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，層層落實(shí)崗位責(zé)任制。建立目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化對(duì)目標(biāo)完成情況的考核。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：組長—葛方彬副組長—門洪芹具體負(fù)責(zé)人—焦明旺、孫宗金成員—教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各教研組長。2、健全完善科學(xué)的制度及評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)時(shí)堅(jiān)持“三個(gè)”原則，一是把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重過程管理；二是把定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合；三是堅(jiān)持以評(píng)價(jià)對(duì)象為主體的原則，教師評(píng)價(jià)采用自評(píng)、同行評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長評(píng)價(jià)五種形式，學(xué)生采取自評(píng)、同學(xué)評(píng)、班委評(píng)和教師評(píng)四種形式。注重評(píng)價(jià)的多元化，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)是為了進(jìn)一步改進(jìn)今后的工作的目的。3、建立完善獎(jiǎng)懲制度，在今后的工作中，每學(xué)期都將把全校的評(píng)估結(jié)果和教師的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對(duì)學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出，管理工作積分高，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步較大，教學(xué)有風(fēng)格，工作有創(chuàng)新，教學(xué)效果好的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)校各方面工作無多大進(jìn)展，階段目標(biāo)完成較差，檢查評(píng)比分?jǐn)?shù)較低，教學(xué)質(zhì)量差，教師，實(shí)行告誡。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重引領(lǐng)，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)。要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是要組織教師學(xué)習(xí)教育科研和信息化方面的有關(guān)理論，確立起“科研先導(dǎo)”“科研強(qiáng)師”的意識(shí)，主動(dòng)、積極的參與校本課程研發(fā)；要適當(dāng)?shù)仄刚?qǐng)一些專家學(xué)者到校講學(xué)，學(xué)校也要利用校本研訓(xùn)的方式，組織教師之間進(jìn)行相互交流，相互借鑒。5、整體著眼，注重整合，系統(tǒng)入手，分工明確。創(chuàng)建工作是一個(gè)整體系統(tǒng)，它是由系統(tǒng)內(nèi)部相互依存、相互影響、相互制約、相互作用的各要素組成的。必須著眼于全局。因此，我們?cè)趧?chuàng)建過程中，在總體思路的指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)子系統(tǒng)或單項(xiàng)的活動(dòng)，使各項(xiàng)工作組成有機(jī)的整體，以達(dá)到最優(yōu)整合和協(xié)調(diào)，從而形成辦學(xué)特色。學(xué)校將突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)。6、優(yōu)化師資，落實(shí)保障，強(qiáng)化管理，構(gòu)建機(jī)制。蔡元培先生說過：“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富。”因此，我們要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，要發(fā)揮教育科研的作用，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念和廣博的知識(shí)修養(yǎng)的特色教師。同時(shí)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)的管理，形成并逐步完善管理制度。一是導(dǎo)向機(jī)制，二是活動(dòng)機(jī)制，要以活動(dòng)為載體，促使特色凸現(xiàn)出來；三是考核機(jī)制，四是激勵(lì)機(jī)制五是經(jīng)費(fèi)保障制度，學(xué)校要在不同階段，根據(jù)需要適當(dāng)投入一定資金作為保障，使工作得以順利進(jìn)行。平陰縣胡莊小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2022——2022）學(xué)期時(shí)間任務(wù)目標(biāo)責(zé)任人2022.10-2022.22022.101.組建學(xué)校發(fā)展規(guī)劃小組，制定論證學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃葛方彬2022.112.聘請(qǐng)專家科學(xué)論證完善學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃葛方彬3.教代會(huì)通過學(xué)校三年規(guī)劃賈明華2022.124.召開各級(jí)會(huì)議，學(xué)習(xí)規(guī)劃門洪芹5.規(guī)劃小組根據(jù)規(guī)劃列出任務(wù)清單、各科室認(rèn)領(lǐng)工作任務(wù)焦明旺孫宗金6.各科室制定三年工作計(jì)劃相關(guān)人員7.全體教師學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)、幸福教育、教學(xué)評(píng)一致逆向教學(xué)設(shè)計(jì)、143生態(tài)課堂、教師發(fā)展八個(gè)一、教師發(fā)展規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)教師公約、等相關(guān)理論和文件全體教師8.教師制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃全體教師2022.19.全面啟動(dòng)教師素質(zhì)提升“八個(gè)一”，（實(shí)驗(yàn)教師、中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部硬性要求，其余教師循序漸進(jìn)）10.優(yōu)化“希望”課程體系孫宗金2022寒假11.制定寒假課程實(shí)施方案張寧寧2022.3-2022.