四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本（4篇）

第7頁共7頁四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4.注重與學(xué)生的交流。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。四、尊重學(xué)生個體差異。由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項(xiàng)基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯____年四年級數(shù)學(xué)教師教授教化工作總結(jié)光陰過的真快。不知不覺一學(xué)期又停止了。這半年，我擔(dān)負(fù)的是____年級的數(shù)學(xué)課。我盡力適應(yīng)新時(shí)期教授教化工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求本身，客氣向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，在其他先生的身上我學(xué)到了許多教授教化經(jīng)驗(yàn)。容身現(xiàn)在，放眼將來，為使往后的工作取得更大的提高奠定了根基，現(xiàn)對本學(xué)期教授教化工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)長處，降服不夠，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教授教化造詣盡力工作。一、在教授教化工作中1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入____年級后學(xué)生的的空間觀點(diǎn)增強(qiáng)了，著手實(shí)踐的內(nèi)容也增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入講堂，這是當(dāng)今教師才能的體現(xiàn)。與上一冊相比每一節(jié)課的課后演習(xí)量有所增加。所以備課時(shí)不只備學(xué)生而且備課本備教法，依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的籌備，在充分了解學(xué)生近況的根基上，不能存在任何死角。分外是接收才能較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)講堂教授教化使他們可以或許聽得懂、聽得快樂。就可以包管全班學(xué)生都能獲取新知。如：四年二班有個學(xué)生叫李小杰，他平時(shí)無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，后果就不一樣了。從那以后我就常常應(yīng)用課余光陰給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各類利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教授教化反思。2、進(jìn)步講堂學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教授教化質(zhì)量，使解說清晰化，層次化，精確化，情浸染，活躍化，做到線索清晰，條理分明，深入淺出。在講堂上分外注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教授教化重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方法不必然是教師講授?？梢圆杉{小組互助，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行。同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。達(dá)到對知識能精確的控制和機(jī)動的運(yùn)用。二、教研教改方面。能客氣請教其他先生。在教授教化上，有疑必問。學(xué)習(xí)他們的措施，與此同時(shí)，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，降服本身的不夠，征求他們的看法，改進(jìn)工作。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)步作業(yè)的含金量：部署作業(yè)做到精練。有針對性，有條理性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、認(rèn)真，闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改進(jìn)教授教化措施，做到對癥下藥。四、做好課后指點(diǎn)工作，注意分層教授教化。在課后，為不合條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指點(diǎn)，以滿足不合條理的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的指點(diǎn)力度。對落后生的指點(diǎn)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的指點(diǎn)，更緊張的是學(xué)習(xí)思想的指點(diǎn)，要進(jìn)步落后生的造詣，首先要辦理他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊張性以及需要性，使他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。五、傳授本身的全部知識教書育人是我的使命，在教導(dǎo)崗位上我必然把本身學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的政治思想教導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義不雅念?？傊緦W(xué)年來，我顛末盡力工作從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，也獲得了一些可喜的造詣，但也更有很多不夠，這還需在以后的教授教化中加以改進(jìn)和反思，爭取取得更大的提高。____年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師小我總結(jié)范文轉(zhuǎn)眼一年又曩昔了，對于本人來說，又積聚了一年的經(jīng)驗(yàn)。在這短暫的一年中，由于上級、報(bào)社和部分領(lǐng)導(dǎo)，列位同行同事以及親友的贊助，圓滿地完成了自己的本職工作，讓本人在稿件撰寫、新聞攝影、政治敏銳力和組織協(xié)調(diào)能力等方面有了更深條理的認(rèn)識與提高?？偨Y(jié)曩昔，展望未來，現(xiàn)將____年工作扼要總結(jié)如下：一、政治思想方面：本人熱愛黨，熱愛人民，保持____教導(dǎo)方針，忠誠____教導(dǎo)事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)____、十七年夜申報(bào)精力，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫勤學(xué)習(xí)心得，思想正直，屈服學(xué)校的工作支配，做事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教導(dǎo)教授教化歷程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立優(yōu)越的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保存自己的不雅點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，配合提高教授教化水平;能夠顧全年夜局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教導(dǎo)成長的形勢。二、教導(dǎo)教授教化工作：首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教介入教材有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生剖析問題息爭決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的立異思維和創(chuàng)造能力，并且能應(yīng)用教室時(shí)間賡續(xù)地以新型熱點(diǎn)資料為配景創(chuàng)設(shè)提問角度，贊助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們剖析、解決問題的能力賡續(xù)提高。第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的接洽，達(dá)到贊助學(xué)生學(xué)會求知、賡續(xù)成長的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交換和培養(yǎng)，在嚴(yán)格治理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，勉勵他們年夜膽探索，配合提高。三、其他方面：每學(xué)期依據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校并督促實(shí)施，撰寫學(xué)校，突出反應(yīng)學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌支配學(xué)校的教授教化工作，注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)比賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師軍隊(duì)扶植，增進(jìn)教師專業(yè)成長;小我能認(rèn)真參加市小學(xué)校長高等研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前支配好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建小我博客，把平時(shí)的教授教化得失、聽課感觸感染、培訓(xùn)心得、教授教化利誘和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交換分享，富厚業(yè)余生活，記錄教導(dǎo)人生;小我撰寫的《數(shù)據(jù)的力量》揭橥于《小學(xué)數(shù)學(xué)教授教化》、四年級（上）《解決問題的策略教授教化設(shè)計(jì)》揭橥于《小學(xué)教授教化設(shè)計(jì)》。四、努力偏向：在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為模范，增強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，賡續(xù)提高教導(dǎo)教授教化水平和學(xué)校治理能力，為學(xué)校的成長作出更年夜的供獻(xiàn)。____四年級放學(xué)期語文教師工作總結(jié)四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本（二）四年級放學(xué)期我繼承擔(dān)負(fù)四年級x班的語文教授教化，由于教授教化經(jīng)驗(yàn)尚淺，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，在其他先生的贊助下，順利地完成了本學(xué)期的教授教化工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教授教化工作作一個小結(jié)，借以匆匆進(jìn)進(jìn)步。一、了解班級語文程度的實(shí)際環(huán)境而采取步伐我班共有42人，大部分學(xué)生都喜歡念書，但有部分學(xué)生的根基太差，字詞控制接收很慢，但在閱讀理解方面學(xué)生都很有本身的意見，依據(jù)這一現(xiàn)象，在講堂上我加重對字詞的解說，通過讓學(xué)生本身著手查閱對象書，以加深他們對字詞的控制。而在第二課時(shí)，為了讓他們感悟文章語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，意見論述的獨(dú)到，我給他們彌補(bǔ)需要的材料來進(jìn)行理解。如《為中華之突起而念書》的配景材料是中國備受帝國主義的欺凌，我就給學(xué)生彌補(bǔ)其時(shí)的國情及范例事例，充分感想感染周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)洪志向。二、重知識遷移，進(jìn)步寫作才能以講堂學(xué)習(xí)為核心，故意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語遷移到講堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的緊張方面，也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣。由于班中部分學(xué)生字詞控制不牢靠，因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分?jǐn)?shù)的進(jìn)步，我采取以下步伐：1.講堂三分鐘為人人分享小故事或杰出片段；2.應(yīng)用課余光陰摘抄優(yōu)美文句；3.增強(qiáng)平時(shí)對寫作的訓(xùn)練。隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合，我班的寫作在必然水平上有了進(jìn)步。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣我班共分11個小組，在討論交流探究的學(xué)習(xí)方法中，組內(nèi)競爭讓他們加倍主動地學(xué)習(xí)。在本學(xué)期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進(jìn)行交流討論。支配感興趣的同學(xué)解說他們喜歡的章節(jié)，課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺牟牧稀Ｍㄟ^小組的學(xué)習(xí)評比，人人在學(xué)習(xí)上你爭我趕，對照主動，有興趣去學(xué)習(xí)和探究。四、做好老例工作，搞好班級衛(wèi)生每天除了堅(jiān)持做好老例工作外，督匆匆學(xué)生的晨檢，還堅(jiān)持做好室表里衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼，后來顛末多位先生的贊助和指導(dǎo)，垂垂控制紀(jì)律，發(fā)動全班同學(xué)配合維持。以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于很多地方還存在不夠，希望在將來的日子里，能在列位先生的指導(dǎo)下，進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)程度和教授教化程度，創(chuàng)造出更好的造詣。四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本（三）緊張，充實(shí)的一個學(xué)期很快就要過去了。這個學(xué)期，我們?nèi)M在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革。按照先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過關(guān)的思路組織教學(xué)和教研活動。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們研究了保底促中拔尖子的策略，建立檔案，盡可能多的消除學(xué)困生，同時(shí)也積極投入到了提高課堂效率的課題研究中。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年教師的優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)一致，努力將每一項(xiàng)工作做好。一、按照先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過關(guān)的思路組織教學(xué)和教研活動。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，為了能達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我們把重點(diǎn)放在了教研和備課上。開學(xué)當(dāng)天就組織全組又一次學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，接著各自通讀教材，把握好全冊的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。單元責(zé)任到人，單元負(fù)責(zé)人要把其負(fù)責(zé)單元的預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計(jì)及精講部分提前備出，然后在教研活動中全組進(jìn)行二度備課，對預(yù)習(xí)和練習(xí)進(jìn)行修改和完善，并根據(jù)各自所教的班對精講部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最后教學(xué)。下課后便是我們教研的時(shí)候，我們不分時(shí)間不分場合，遇到小問題就短時(shí)間小教研，遇到共性的問題提到教研時(shí)間大教研，急的問題就勢教研，可緩和的問題，每人都調(diào)查，心理有準(zhǔn)備了再教研。每次的教研活動，每位老師都會毫無保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)說出來，這是我們組的老師們。老師們珍惜每一次學(xué)習(xí)研討的機(jī)會。本學(xué)期我組在____月聽了杏花嶺區(qū)教研室的李小春老師和礦區(qū)優(yōu)秀青年教師胡美蓮、尹麗麗作的課，____月有幸參加市優(yōu)質(zhì)課的聽評和研討活動，這些活動猶如一頓頓豐盛的數(shù)學(xué)大餐，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識。我們也積極參加學(xué)校組織的推課活動，在活動中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。在這個學(xué)期我們年級組織了學(xué)困生和優(yōu)生數(shù)學(xué)競賽。在競賽的內(nèi)容上我們首先由兩位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測試評卷。并對考試中成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了獎勵。競賽后每位教師都進(jìn)行了透徹的分析，并積極采取了措施，為下一階段的教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃。二、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)差工作。1.我們在平時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣如設(shè)立你追我趕欄。2.在班上建立起一幫一一對紅的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.。3.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.。4.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。三、全組積極投入到了提高課堂效率的課題研究之中。如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。因此，我們要從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難;了解他們的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師，信其道，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇，然而它對數(shù)學(xué)教學(xué)所其的積極作用是不可估量的。其次是增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上，結(jié)合教學(xué)，做一些投影片或教具，讓學(xué)生看一看、畫一畫、做一做。讓課本上的圖形動起來，用動態(tài)的方式使學(xué)生了解概念（如線段、直線、射線的關(guān)系。圖形的拼組和分割等），其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的，這樣既使學(xué)生學(xué)到了知識，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動手動腦的能力，讓他們從一道道數(shù)學(xué)題中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。最后，我們?nèi)M從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的連貫性，環(huán)環(huán)相扣，特別是新教材的安排在內(nèi)容上呈螺旋式上升。對于有知識基礎(chǔ)的課，如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法》這一課，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識去試算例題。在試算時(shí)可能會遇到一些困難，這就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知識時(shí)應(yīng)注意的地方，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學(xué)習(xí)，勢必會加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生第一次接觸的知識，沒有知識基礎(chǔ)的課，學(xué)生也可以去預(yù)習(xí)。讓第一次籠統(tǒng)、不精確地感知提前到預(yù)習(xí)時(shí)，避免學(xué)生毫無頭緒的進(jìn)入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對直線、射線、平角和周角有一個感性的認(rèn)識，在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識，為教學(xué)贏得了更多的時(shí)間。在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)我們突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，并有一定的層次性、階梯性。每一個過程都要做到讓學(xué)生跳一跳剛好摘到的效果，使得學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習(xí)的最佳效果。此外，練習(xí)設(shè)計(jì)也是多種多樣，這樣才能使學(xué)生保持比較持久的注意力，如：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生去解決生活中的數(shù)學(xué)問題;手腦并用操作性的練習(xí);一人出題大家算;題型的多變式練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，學(xué)得輕松，學(xué)得主動，學(xué)得靈活，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)樣本（四）篇【1】：四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)提起筆又是一年！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。是的，做為小學(xué)時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期――四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。我們年級組是個有著良好協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)，從一年級承擔(dān)珠心算到現(xiàn)在整整四年。進(jìn)入四年級以后，隨著董全仁的加入，我們的隊(duì)伍越發(fā)成熟生動，任何經(jīng)歷都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們年級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？一、春風(fēng)得意的微笑做為一組之長的我，談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo)，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學(xué)生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點(diǎn)爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，許多教學(xué)中的難點(diǎn)被輕易的化解，學(xué)生的各項(xiàng)基本功扎實(shí)，穩(wěn)健。每天，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？―――春風(fēng)得意的微笑。二、馬前失蹄的苦笑誰會一帆風(fēng)順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數(shù)成績均不理想，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中，我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)獎勵，可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長，我自己的榮譽(yù)與整個組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對策，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實(shí)力，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機(jī)取巧的對付，扎實(shí)訓(xùn)練肯定會有成果。功夫不負(fù)有心人，期末考試中，語數(shù)成績?nèi)婊厣菍ξ覀兊淖詈玫幕貓?bào)。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣?？偹銓Φ闷饘W(xué)生，對得住家長！對得起學(xué)校！三、想張揚(yáng)的大笑卻又被更深的思考所替代。四年級這樣過來，我們組也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家互相探討，只要我們一個人想到的題型其他三個人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！篇【2】：四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗(yàn),對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：一、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備。每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)?？紤]教法,根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時(shí)為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)