九年級上冊 第 11 課 課題 我的叔叔于勒

九級冊第11課題我叔于【教材分析】課文以于勒的遭遇為引線，精彩情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲。經(jīng)濟的世界，金錢的關系，把于推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情庸俗、狹隘和自私。觀照生活，索人生，我們找到了健全、美好心靈的答案?！緦W習目標】握小說人物形象及其作用。識資本主義社會人與人之間裸裸的金錢關系，提高道德觀念?！菊n時安排】共2課第時【學習重點】理解課文從多方面刻畫人物形象以展現(xiàn)人物內心世界的方法?！緦W習難點】理解課文的豐富內蘊?！窘虒W過程】一、導語設計法國小說家巴爾扎克在《高老頭中說個作家能寫盡金銀珠寶底下的丑惡。金錢能夠影響到人人的關系，這不僅在過去、在國外，即使在我們現(xiàn)實生活中，這也是一個深刻的社會問題關于金錢對資本主義社會人際關系的影響，馬克思斯曾有過精彩論述。投影：馬克思說各種冰炭容的人親密起來使勢不兩立的人互相親吻我們可以看出，資本主義社會維人與人之間關系的便是純粹的金錢。金錢能使冰炭難容、勢不兩立的人親密起來樣能使親密無間的人形同陌路國優(yōu)秀的短篇小說巨匠莫泊桑以他卓有成就的小說對此作準確犀利的闡釋天們走進他的小說體人情冷暖和世態(tài)炎涼書題作)二、資料鏈接作者簡介：莫泊(法國世半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他出身于法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學業(yè)后戰(zhàn)發(fā)了，他應征入伍，兩年的兵營生活使他認識了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危啟發(fā)了他的愛國思想結了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時始了文學創(chuàng)作1880年成羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職專門從事學創(chuàng)作10年他寫了300多短篇小說和6長篇小說多作品流傳久遠短篇小說成一代短篇小說巨匠小說生等中短篇有菲菲小姐勒等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下人們精神的墮落。三、整體感知1、學讀全文，初步感知小內容，勾畫并疏解疑難字詞。投影：拮(jie2境不好。闊綽：大，生活奢侈煞白：恐懼、憤怒或些疾病等原因，面色極白，沒有血色。詫異覺得十分奇怪。襤褸1an2。

張皇：驚慌，慌張。與日俱增：隨著時間的推移而不增長。十拿九穩(wěn)：喻很有把握，也說十九準。棧橋zhan4)

牡(1i4)2、學讀全文，明確人物關，嘗試復述故事梗概。要求：找出文中菲利普夫婦對于不同稱呼的詞語及其態(tài)度的變化。教師明確：貧：壞蛋、流氓、無賴。富：正直的人、有良心的人、好、有辦法的人。貧：小子、家伙、老流氓、賊、飯的。菲利普夫婦：恐怖——希望——怖——仇恨。3、學論：小說情節(jié)富于變化，跌宕曲折，人人勝，關鍵在于設置了懸念，構思巧妙，請找出文中的懸念，作適當分析。學生回答，教師點撥：如：開端部分，菲利普一家人為么每星期日都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散于是個什么樣的曾星的于什卻了們福他其美妙的夢境是否得以實現(xiàn)等。4、學讀全文，思考：中的于勒是怎樣的一個請試課內中攏勒“利普一家為什么盼望于勒回?說的結局是菲利普夫婦一家躲開了夜的于勒，這是為什說菲利普夫婦對于勒的度變化，展開曲折的情節(jié)。試根據(jù)下面的提示。多角度梳理課文的情節(jié)結構。原因一結輯期待一破理開端一發(fā)展一高節(jié))懸念一結巧學生思考后精彩回答，教師歸結勒年輕時個浪蕩子把己所得的遺產(chǎn)花光了了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視全家的“恐怖被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里做生意賺了錢，并且給菲利夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄，淪落成一個窮光蛋船長帶來擺靠牡過子成為哥嫂怖之家門外。利普是個小公務員，一家人活拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省都嫁不出去。但是，他們知道了以前被為“全家的恐怖”的于勒，在美洲發(fā)了財樁大的買賣回到故鄉(xiāng)和嫂一起快活地過日子分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事…”擬定了千種計劃，甚至計劃要用這位叔叔的錢“置一所別墅“我”的二姐也因這一“福音。生會得出如下分析：①那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況于婚事不利于勒的人造成的果是一個品行很好的人，則菲利普夫婦不會如此③勒貧窮造成的如果于勒此時很富有夫婦一定和他相認。④是菲

利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的利普夫婦的虛榮心造成的菲夫婦的金錢利己意識造成的。⑦是社會文化造成。教師引導直接原因是菲利普婦只認識錢和于勒又淪落為窮人原那個金錢至上的社會制度。勒家產(chǎn)，被送到海外。利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。于破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去輯于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒來解困。于勒成了窮光蛋，希望破滅了)菲利普一家因于勒的揮霍陷入困普等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利夫婦棄他而去節(jié))菲利普一家等待于勒歸來，為什于海外發(fā)財了。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸巧四、研讀探究1、分朗讀。角色分配、菲利夫人、于勒、船長。要求：讀出對人物的理解。2、學作探究：篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)你是如何理解課文的主題?說的題目是《我的叔叔于勒行看對勒有直接描寫，多是側面著墨，而對菲利普夫婦的刻畫用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是學生研討，教師適時引導、點撥明確：讀這篇小說，使我們走進了世的國會去驗時平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民庭的日常生活，生動勾勒出了一幅世半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當時社會的道德觀念和價值標。有關作品的主題可以理解為本主義社會異化的人和人的關系普夫婦的無義寡情，于勒被棄的遭遇是資本主金錢至上社會的概括。恰如馬克思、恩格斯說資產(chǎn)階級家庭是建筑在什么基礎的是筑資上筑私人發(fā)財上面的人物生活的辛酸品的菲利是一個既可鄙又可憐的形象們在社會的底層正因于勒的惡行一人的生拖累到貧困中不能自拔活的艱辛至兒出嫁都成了問題發(fā)財?shù)南⒘嗣撋罹狡鹊奈ㄒ痪让静莠F(xiàn)他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒。面對無奈現(xiàn)實的無疑是艱難的。勢利類普遍的劣習和商品社會必然會衍生的生現(xiàn)象，是超越時代、地域的。說題為《我的叔叔于勒是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和未來。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣即短的一幕者筆凝我一游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這件事上現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上刻們貪婪、自私利的性格特征。小正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，寄予自己的情感評判的。因此，小說的主人公應是利普夫婦敘事主體貫穿全篇。五、布置作業(yè)1、請們在充分理解原文的礎上，展開合乎情理的想象，依據(jù)下列情境提示，續(xù)寫小說的結局：船在翡翠般的大海上繼續(xù)向爾賽島前進?！赣H急忙向我們跑來麗拉他里放著光。臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果吃蠣的極有風度的先生怎么那么像于身旁還有一位高貴的婦人呢顯是由于狂喜父親抑制不住激動大聲地說道嗎太保佑可把他盼回來母親一時不用什么語言來表達她與丈夫的同樣的心情…

看看咱們的親弟弟……”如產(chǎn)，又窮困潦倒的于找到菲利普一家的門上，將是怎樣的一種情景，請抓住人物性格特點，進行創(chuàng)造性繪?！景鍟O計】我叔于勒莫泊桑盼于勒——贊于勒——見于勒—躲于勒第時【學習重點】賞詞析句，引導學生揣摩小說語?！緦W習難點】把握小說人物形象，聯(lián)系生活實，體驗與反思?！窘虒W過程】一、檢查作業(yè)請學生互相交流各自富有創(chuàng)意性結局續(xù)寫單位推舉優(yōu)秀習作在班上宣讀，師生共同點評。二、研讀品味1、請表情誦讀全文，思考投影：小說在人物塑造上的獨到之處在于對人物內心世界的細膩刻畫同學們品味下的語句，揣摩母親在希望破滅時的心理和感情。①我母親也怕起來了，吞吞吐吐說你道不是他，為什么這樣胡說八道”②母親回來了。我看出她在哆嗦她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?！雹勰赣H突然暴怒起來，說我道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?！蔽夷畹牢沂?，親弟，的叔念的三句話意思有什么異為重復現(xiàn)“我”的什么心?學生思考后發(fā)言，教師適當點撥雖親聽到了那個窮水手是于勒的消息。但發(fā)財夢使她不愿相信這是真的，于是“吞吞吐吐”地責怪丈夫“說八道②等她親自看清楚那賣牡蠣的果是于勒以后，也驚恐嗦起來仍些希望，所以叫丈夫再去向船長打聽③當最終證實那窮水手就是于勒，看到丈夫“神色很狼狽勒前占有過他們應得的一部分遺產(chǎn)，而以后又過他們發(fā)財?shù)摹跋ＭN竟成了泡影，于是舊怨新仇一齊發(fā)作怒大。自、酷利是圖的性格，隨著她的語言和心理變化，一層層地發(fā)，至此畢露無遺。默三句話中，從字面的物關系看，沒有什么不同。但從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復“的叔叔加個“親”字，反映了“我”對處于貧困境地的于勒叔叔深切的同和對父母無義寡情的困惑及是包含諷刺意味的心里話。2、合究，體會匠心構思。章在寫了菲利普一家的境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習慣，寫父親永不更的話。這樣寫的好處是什?中關于于勒去美洲前后的情，是運用什么方法交代這內容對情節(jié)發(fā)展起

什么作?二事的成功，全家決定行婚禮之后到哲爾賽島旅行，這與整個故事情節(jié)有什么關?排兩位先生請兩位打扮得很亮的太太吃牡蠣這樣一個細節(jié)，作用是什我”給于勒叔叔十個銅子的費一段描述，對表現(xiàn)主題起什么作學生合作探討后回答，教師點撥樣是設置懸念，使讀者于知道于勒是誰，他在哪里，為什么菲利普一家都急切盼望他回來，從而使情節(jié)發(fā)更有吸引力。敘紹于勒的經(jīng)歷，交代事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)發(fā)展作了鋪。姐的成功，引出了去哲賽島旅行，從而創(chuàng)造遇見于勒的機會，把故事引入對中心事件的敘述。一牽動了菲利普的虛榮使他也產(chǎn)生了請家人吃牡蠣的念頭。而由此才使菲利普與于勒進一步接近終出了于勒情發(fā)急而時強了故事的戲劇性。段把故事情節(jié)推向高潮把菲利普夫婦冷酷無情、惟利是圖的本質暴露得十分充分。三、體驗反思1、教要歸結文中主要人物象：菲利普是典型的小市民形象，他榮、勢利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。而菲利普太太除了有丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細、刻薄、潑辣。文中的“我”富有正義感和憐憫。于勒則是資本主義社會中的受害者和失敗者。2、請們暢談學習課文后的受和啟示。學生探討交流，教師點評：要把理想的實現(xiàn)寄托在別人上，應該通過自己的努力去奮斗、去爭取。金錢和親情上，應珍惜親情淡泊名利。弱者應多付出愛心，樹立正的人生觀。四、課堂練習（視情況完成）發(fā)資)閱讀下面文字，回答以下各題。果然年久勒叔沒再信是親的希望卻與日俱增親常常說要這個好心的于勒一回來。我們境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人……后來我們終于動身了們輪船開橋一平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。我看了看他的手是滿是紋的水手的手又了看他的臉是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪我心里默念道我叔父親的弟弟，我的親叔叔我給了他十個銅子的小費。他趕謝我您，我的年輕的先等我把兩法郎交給父親，母親詫起來，就問法這是不可能的我說了他十個銅子的小我母親嚇了一跳，直望著我說直了十銅給個給這個流氓她沒再往下說，因為父親指著女對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

1的母親原先怎樣稱呼于，后來又是怎樣稱呼從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個2、十年中的那“與俱增”的“希望”是什你看，在對待于勒的基本態(tài)度上，父親與母親有無不?3的人出發(fā)時是怎樣心后來又是怎樣的心?選中的話作)4、選有兩段景物描寫，請別說說這兩段景物描寫的作用。5、于到十個銅子的小費，“趕緊”表示感謝，這個細節(jié)意在說明什6、對”心里默念的話，下分析不恰當?shù)囊豁検恰瑼．清楚地交代于勒的身份B．表我”此時的復雜感情C強調“父親的弟弟”對父母的困惑、不滿。D．“我的親叔叔”對叔叔遭遇的同情。參考答案：1原先勒心的于勒的人個從稱呼的變化，可以看出她嫌貧富、自私冷酷。2的的“希望”是盼發(fā)了財?shù)牡艿芑貋恚軒Ыo他財富母在對于勒的基本態(tài)度上沒有什么不。3、出，全家人“感