培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要性

時(shí)間：二O二一年七月二十九日培育幼兒優(yōu)秀生活習(xí)慣的重要性之邯鄲勺丸創(chuàng)作時(shí)間：二O二一年七月二十九日我們的尊長常常這樣說的：“三歲定八十”,有如何的性格就有如何的習(xí)慣,因此幼兒在學(xué)前階段是很重要的.幼兒時(shí)期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)頭期：培育始于怙恃,養(yǎng)成始于家庭,關(guān)頭在于幼兒園和小學(xué).3-6歲是幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣的關(guān)頭時(shí)期.幼兒形成良好習(xí)慣的過程是漫長的,需要用幼兒能夠理解的語言不停敦促、指導(dǎo)、使幼兒快而有效地達(dá)到目標(biāo),還要重視無聲的身教影響.例如：平常老師們一言一行,我們常常說：“說話輕輕,唱歌輕輕,走路輕輕,放下東西也要輕輕”,幼兒看著老師怎么做他們也模擬著如何做.因此盡量不要在幼兒眼前做一些自己說過不能夠做的事情.生活習(xí)慣包括飲食習(xí)慣、唾眠習(xí)慣、集體潔凈衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理的習(xí)慣等等.說到飲食習(xí)慣,我就想起小艾,小艾是一個(gè)開朗可愛的小女孩,在家里是個(gè)小公主,但她在家自己的事情自己做,吃飯穿衣等等.但是由于一次喉嚨發(fā)炎,她就開始發(fā)性情,不自己吃飯,在家里她媽媽喂她吃飯.病好了后回到幼兒園也是同樣,成天想著老師喂,一動(dòng)不動(dòng)的,假如你說一下她,她就哭鼻子.我跟另一個(gè)老師想了好多方法都哄不了她自己吃,其實(shí)她不是不想吃,她就是想著要老師喂,她以為老師喂她吃就是疼她,跟在家里同樣,全部人圍著她轉(zhuǎn).剛開始我跟另一個(gè)老師輪著喂她吃,過了兩天我出去學(xué)習(xí)時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日了,回來時(shí)那個(gè)老師跟我說：“你不在,她很乖哦,自己吃飯呢.可能她就知道有兩個(gè)老師此中一個(gè)一定會(huì)喂她吃.”于是我又想了想,假如她看到只有一個(gè)老師在她會(huì)不會(huì)自己吃呢？到了吃飯的時(shí)候,我就叫另一個(gè)老師先躲起來,而后我就跟小艾說：“艾艾,今日馮老師有事,我呢要分飯給其余小朋友,艾艾乖自己吃飯哦,吃完飯老師獎(jiǎng)你一顆星星.”艾艾想吃動(dòng)了一下手又放下了,我又煽動(dòng)鼓勵(lì)她：“艾艾真棒,快點(diǎn)吃,等馮老師回來看到艾艾自己吃飯一定會(huì)夸獎(jiǎng)艾艾的.”艾艾肯用手拿著勺子但沒吃,“艾艾加油”終于她自己很快的吃了一口,我馬上夸獎(jiǎng)了她.連續(xù)了幾日,艾艾要人喂的習(xí)慣沒了,那時(shí)我真的很高興努力沒有白費(fèi).此刻的小艾能自己吃飯,而且還會(huì)敦促其余小朋友要自己吃飯.足夠的睡眠時(shí)間和優(yōu)秀的睡眠習(xí)慣是擔(dān)保幼兒正常生長發(fā)育的需要條件之一,在幼兒睡覺前提示他們先上衛(wèi)生間.班上有位小男孩,他在家里睡覺一只手含著大拇指另一只手抓著大人的手.剛來的時(shí)候他跟在家里睡覺同樣,也是含著大拇指,也是用手抓著大人的手.剛開始我就讓他抓著睡,慢慢的,我就跟他說條件了：“今日我要抓著你兩只手,由于盧老師懼怕,昨晚我做惡夢了,你能夠珍愛我嗎？”“老師摸著你的小手,你要乖乖的睡哦,”“今日我就坐在旁邊看著你睡,到我珍愛你.”時(shí)間一每日過去了,他睡覺前的壞習(xí)慣慢慢的沒了,而且睡眠姿勢很好.集體潔凈衛(wèi)生側(cè)重講幼兒能否勤沐浴洗頭發(fā)、換衣服、襪子、上完衛(wèi)生間有沒洗手.不知道你們有沒發(fā)明,好多小朋友喜愛時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日做什么都用身上的衣服去擦東西,仿佛流鼻涕、桌面上有米飯,他們用衣袖一擦,擦的地方是干凈了好多,但衣服是臟兮兮的,老師要不停的跟小朋友說流鼻涕了要用紙巾擦,桌面臟用毛巾沾些水擦,班上的毛巾放在小朋友能拿到的地方,長此以往小朋友能夠用紙巾和毛巾做事情了.較好的生活自理技術(shù)會(huì)促使孩子優(yōu)秀特征的成長.要常常教幼兒如何分清衣服、褲子的前后,鞋子的正反,脫下來的衣服要自己疊好,玩具要自己整理好.這些動(dòng)作需要重復(fù)的做,不只在幼兒園,在家里也要家長們配合,讓孩子做些力所能及的事情.不要說“孩子還小,這些事怎么能讓他做.”其實(shí)不是孩子做不了,而是大人們怕麻煩,老一輩的習(xí)慣寵他、慣他、什么事情都由他.就像我們班上的一個(gè)小朋友,天氣冷了,其余小朋友都衣著襪子球鞋,但他衣著涼鞋來上學(xué),問他為何不穿襪子呢？他奶奶說：“他不愿穿,說睡醒了不會(huì)穿回去,從前在家里都是我們幫他穿的,你都知道此刻有哪個(gè)老人家不疼自己的孫.”我馬上跟她說：“不會(huì)穿事少,最怕他冷壞了,你給他穿吧,不會(huì)穿我們會(huì)教他的,讓他慢慢做,你不讓他做他永久都不會(huì)做了.”次日他穿了球鞋來,我們夸獎(jiǎng)了他,午休事后,全部的小朋友都在穿鞋,他呢慢慢的在一旁衣著襪子,一會(huì)兒看著其余小朋友如何穿,自己又學(xué)著穿,我想：假如我們?nèi)ソ趟?他一定會(huì)有壓力,成效可能沒那么好.于是我叫了一個(gè)會(huì)穿的小朋友坐在他旁邊,慢慢的穿,穿完了,教一下他,應(yīng)當(dāng)如何穿,他一邊看著他做,他也自己學(xué)著穿,終于穿好了,他馬上走過來跟我們說：時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日“老師,你們看我會(huì)穿鞋子了.”“習(xí)慣是