2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板20232023學(xué)年高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(9篇)

2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板2023-2023學(xué)年高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(9篇)2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃模板2023-2023學(xué)年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇一

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在學(xué)部工作的框架下，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提高全組教師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1。獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

3。提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

4。進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出推斷。

5。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6。具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二。學(xué)生根本狀況

高二理科學(xué)生共有500人，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、根底很差。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績(jī)充分反映沒有尖子生，成績(jī)特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當(dāng)敏捷的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、教法分析：

1。選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)畢竟”的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其興趣的目的。

2。通過(guò)“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)落實(shí)，搞好集體備課。每2周至少進(jìn)展一次集體備課。各組教師依據(jù)自已擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周進(jìn)展單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名教師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論爭(zhēng)論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

2、具體規(guī)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導(dǎo)航》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷，做后教師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評(píng)。

3、抓好其次課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)力量興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)留意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)消失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)非常重要。教師教學(xué)中，要盡快把握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)展輔導(dǎo)工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能無(wú)視班上的困難學(xué)生。實(shí)行以競(jìng)賽帶培優(yōu)，讓有力量的同學(xué)更上一層樓。實(shí)行專人負(fù)責(zé)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數(shù)、定內(nèi)容，的學(xué)校安排。我們高二段統(tǒng)一由戴文生教師負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取在明年的市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好的成績(jī)。

5、段考制度創(chuàng)新。由于高二分科，我校實(shí)行分層教學(xué)，今年段考實(shí)行文理分別負(fù)責(zé)，重點(diǎn)班和次重點(diǎn)班、一般班的分別考試。對(duì)重點(diǎn)班要加深難度，拓展寬度，爭(zhēng)取在高二使學(xué)生的數(shù)學(xué)力量有較大的提升。其他班級(jí)要夯實(shí)根底，實(shí)現(xiàn)會(huì)考新的突破，為高三學(xué)習(xí)打下根底。

2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃模板2023-2023學(xué)年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇二

依據(jù)湖北省的新課改教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)狀況，發(fā)揮備課組的集體力氣，全力以赴的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，積極面對(duì)新課改的要求。

仔細(xì)落實(shí)組里每位教師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù)，努力加強(qiáng)教師的課外教學(xué)科研工作；積極學(xué)習(xí)新課改的理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)討論新教材的教法，做一個(gè)教學(xué)科研全方位的教師；同時(shí)發(fā)揮備課組全體成員的集體力氣，積極研討新教材的教學(xué)內(nèi)容，全力提上升二年級(jí)的數(shù)學(xué)水平，縮小和其它學(xué)校的差距。

（1）落實(shí)好組里每位教師的兩節(jié)公開課的任務(wù)，根據(jù)先議教案，再聽課堂，最終評(píng)價(jià)的程序嚴(yán)格落實(shí)到位。

（2）充分利用每個(gè)星期二下午的集體備課時(shí)間，商討教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究新教材的教法。同時(shí)爭(zhēng)取時(shí)機(jī)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的閱歷。

（3）做好每一次階段性的考試工作，考前仔細(xì)預(yù)備，閱卷客觀公正，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

（4）分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。

（5）預(yù)備參與5月份的全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動(dòng)，積極安排年輕教師參與數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽工作。

（1）2，3月份，文科完成選修1—1和選修3—1，理科完成選修2—1和3—1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3—1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。

（2）4月份，理科完成選修2—2，文科完成選修4—5

（3）5月份，理科完成選修4—1，文科完成選修4—5。

（4）6月份，理科完成選修4—4，文科開頭期末考試的復(fù)習(xí)。

說(shuō)明：依據(jù)xx省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見，本學(xué)期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容，文科完成選修1—2和1—1的教學(xué)內(nèi)容，但是我們還是準(zhǔn)備把選修3—1，4—5的內(nèi)容都上完，為高二復(fù)習(xí)做好預(yù)備，從時(shí)間上看，文科的教學(xué)時(shí)間是充分的，但是理科的教學(xué)時(shí)間比擬緊，盼望各位教師合理安排好教學(xué)時(shí)間，的確落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃模板2023-2023學(xué)年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇三

118班66人，115班48人。118班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛很濃。但由于高一的函數(shù)局部根底較差，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響很大。數(shù)學(xué)成績(jī)或多或少都有尖子生，但假如能仔細(xì)復(fù)習(xí)函數(shù)局部，學(xué)生努力，前途無(wú)量。假如我們能很好地引導(dǎo)他們，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)興趣…

(a)情感目標(biāo)

（1）通過(guò)問(wèn)題分析方法、一個(gè)不等式問(wèn)題的多解、一個(gè)不等式問(wèn)題的多解、一個(gè)不等式問(wèn)題的多重證明的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）供應(yīng)生活背景，讓學(xué)生體驗(yàn)不等式、直線、圓以及圍繞它們的圓錐曲線，培育運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（3）探究不等式和二次曲線的本質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的溝通和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

（4）以情感目標(biāo)為根底，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程，增加學(xué)習(xí)信念和信念。

（5）給學(xué)生時(shí)間和空間、班級(jí)和探究發(fā)覺的權(quán)利，給學(xué)生自主探究和合作的時(shí)機(jī)，在進(jìn)展思維力量的同時(shí)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)覺——個(gè)挫折3354個(gè)沖突——個(gè)頓悟——個(gè)新發(fā)覺”的科學(xué)發(fā)覺過(guò)程的奇妙

（2）力量要求

1、培育學(xué)生的記憶力量。

（1）在討論不等式的性質(zhì)、平均不等式、思維方法和規(guī)律模式時(shí)，進(jìn)一步培育記憶力量。讓記憶精確長(zhǎng)久，快速正確的重現(xiàn)。

（2）通過(guò)對(duì)定義和命題的整體構(gòu)造的教學(xué)，可以提醒它們的本質(zhì)特征和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)和詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

（3）通過(guò)提醒解析幾何的概念、公式和視值之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培育記憶力量。

2、培育學(xué)生的計(jì)算力量。

（1）通過(guò)解不等式和不等式組的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算力量。

（2）加強(qiáng)概念、公式、規(guī)章的清楚性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的計(jì)算力量。

（3）通過(guò)分析方法的教學(xué)，提高學(xué)生在操作過(guò)程中清楚、合理、簡(jiǎn)潔的力量。

（4）通過(guò)一題多解、一題多變，培育正確、快速、合理、敏捷的計(jì)算力量，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的滲透和傳遞。

（5）利用數(shù)字和外形的結(jié)合，查找另一種提高學(xué)生計(jì)算力量的方法。

3、培育學(xué)生的思維力量。

（1）通過(guò)用參數(shù)求解不等式，培育學(xué)生的思維縝密和規(guī)律思維。

（2）通過(guò)多解、多解、多證分析幾何和不等式，培育思維的敏捷性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維力量。

（3）通過(guò)推廣和普及不等式培育學(xué)生的制造性思維。

（4）加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系，培育學(xué)生數(shù)形結(jié)合的力量。

（5）通過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培育學(xué)生的正向思維和逆向思維力量。

（6）通過(guò)典型例題的不同思路分析，培育思維的敏捷性是學(xué)生把握思維轉(zhuǎn)化的途徑。

4、培育學(xué)生的觀看力量。

（1）在比擬和鑒別中，提高觀看的精確性和完整性。

（2）通過(guò)對(duì)人格特征的分析討論，提高觀看深度。

（3）學(xué)問(wèn)要求

1、把握不等式的概念、性質(zhì)和證明不等式的方法，不等式的解法；

2、通過(guò)直線和圓的教學(xué)，學(xué)生可以了解解析幾何的根本思想。

（2）難點(diǎn)

1、不等式的解包括肯定值和不等式的證明。

2、角度公式、點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)及簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃的求解。

3、用坐標(biāo)法討論幾何問(wèn)題，查找曲線方程的一般方法。

1、在教學(xué)中，要將傳授學(xué)問(wèn)與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括力量，使學(xué)生把握數(shù)學(xué)的根本方法和技能。

2、堅(jiān)持與高三接觸，踏實(shí)面對(duì)高考，以數(shù)學(xué)五大思想為主線，有目的、有規(guī)劃、有重點(diǎn)，避開面面俱到，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，循序漸進(jìn)，啟發(fā)性。討論并采納基于“發(fā)覺教學(xué)模式”的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參加和組織集體備課，共同學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

5、堅(jiān)持聽同齡人講課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6、堅(jiān)持學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生和優(yōu)等生），提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子生。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)討論性課程的教學(xué)和討論指導(dǎo)，培育學(xué)問(wèn)的實(shí)踐力量。

這學(xué)期有81個(gè)課時(shí)。

1、不等式18課時(shí)

2、直線圓方程25課時(shí)

3、圓錐曲線20課時(shí)

4、討論班18小時(shí)

2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃模板2023-2023學(xué)年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇四

1、獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出推斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

（一）情意目標(biāo)：

（1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）供應(yīng)生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（3）在探究中體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組討論合作的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

（二）力量要求：

（1）通過(guò)定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提醒其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

（2）通過(guò)提醒所學(xué)內(nèi)容中的有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培育記憶力量。

（3）通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性力量。

（4）通過(guò)一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算力量。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有立體幾何、解析幾何、規(guī)律學(xué)問(wèn)和圓錐曲線、二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃。

立體幾何是討論的是物體的外形、大小與位置關(guān)系。通過(guò)直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、等方法熟悉和探究幾何圖形及其性質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，培育和進(jìn)展學(xué)生的空間想象力量、推理論證力量、運(yùn)用圖形語(yǔ)言進(jìn)展溝通的力量以及幾何直觀力量。

直線和圓是用代數(shù)方法討論圖形的幾何性質(zhì)，表達(dá)了數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想。在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法討論它們的幾何性質(zhì)及其相互位置關(guān)系，并了解空間直角坐標(biāo)系，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的力量。

2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃模板2023-2023學(xué)年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇五

261班共有學(xué)生75人，268班共有學(xué)生72人。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)局部根底特殊差，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成績(jī)尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)局部，加上學(xué)生又很努力，將來(lái)前途無(wú)量。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，

（一）情意目標(biāo)

（1）經(jīng)過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、經(jīng)過(guò)不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

（2）供應(yīng)生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（3）在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

（5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的時(shí)機(jī)，在進(jìn)展他們思維力量的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)發(fā)覺歷程的幻妙多姿

（二）力量要求

1、培育學(xué)生記憶力量。

（1）在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培育記憶力量。做到記憶精確、長(zhǎng)久，用時(shí)再現(xiàn)得快速、正確。

（2）經(jīng)過(guò)定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提醒其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

（3）經(jīng)過(guò)提醒解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培育記憶力量。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算力量。

（1）經(jīng)過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算力量。

（2）加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算力量。

（3）經(jīng)過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性力量。

（4）經(jīng)過(guò)一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算力量。

3、培育學(xué)生的思維力量。

（1）經(jīng)過(guò)含參不等式的求解，培育學(xué)生思維的周密性及思維的規(guī)律性。

（2）經(jīng)過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、經(jīng)過(guò)不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維力量。

（3）經(jīng)過(guò)不等式引伸、推廣，培育學(xué)生的制造性思維。

（4）加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的力量。

（5）經(jīng)過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培育學(xué)生的正向思維與逆向思維的力量。

（6）經(jīng)過(guò)典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學(xué)生把握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培育學(xué)生的觀看力量。

（1）在比擬鑒別中，提高觀看的精確性和完整性。

（2）經(jīng)過(guò)對(duì)共性特征的分析討論，提高觀看的深刻性。

（三）學(xué)問(wèn)要求

1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法；

2、經(jīng)過(guò)直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的根本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，把握簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃問(wèn)題，把握曲線方程、圓的概念。

3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是根底，不等式證明是在其根底上進(jìn)展的；不等式的解法是在這一根底上、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培育運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量的強(qiáng)有力載體。

2、直線是最簡(jiǎn)潔的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等學(xué)問(wèn)的的根底。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學(xué)問(wèn)，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并經(jīng)過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程討論它們的性質(zhì)。

（一）重點(diǎn)

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)。

（二）難點(diǎn)

1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃的問(wèn)題的解法。

3、用坐標(biāo)法討論幾何問(wèn)題，求曲線方程的一般方法。

1、教學(xué)中要傳授學(xué)問(wèn)與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括力量，是學(xué)生把握數(shù)學(xué)根本方法、根本技能。

2、持之以恒與高三聯(lián)系，切實(shí)面對(duì)高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有規(guī)劃、有重點(diǎn)，避開面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，持之以恒學(xué)生主體性原則，持之以恒循序漸進(jìn)原則，持之以恒啟發(fā)性原則。討論并采納以發(fā)覺式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參與與組織集體備課，共同討論，努力提高授課質(zhì)量

5、持之以恒向同行聽課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互討論，共同進(jìn)步。

6、持之以恒學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)討論課的教學(xué)討論指導(dǎo)，培育學(xué)識(shí)的動(dòng)手力量。

本學(xué)期共81課時(shí)

1、不等式18課時(shí)

2、直線與圓的方程25課時(shí)

3、圓錐曲線20課時(shí)

4、討論課18課時(shí)

2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃模板2023-2023學(xué)年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇六

1、做好備課組教研工作規(guī)劃，包括：課題討論，培育青年教師方案，發(fā)揮骨干教師作用，召開教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通研討會(huì)，撰寫論文，開發(fā)小本課程，有效教學(xué)方面的內(nèi)容。

2、教研活動(dòng)做好記錄，記在《教研會(huì)議記錄》本上。

3、正規(guī)作業(yè)每學(xué)期20次，仔細(xì)批改，注明日期及等級(jí)。

4、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師要在備課組里進(jìn)展匯報(bào)和學(xué)習(xí)心得溝通，并請(qǐng)級(jí)部主任和科研處主任參與?；匦芍軆?nèi)把學(xué)習(xí)心得體會(huì)文字材料交到科研處存檔。

5、抓好聽評(píng)課

相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，仔細(xì)評(píng)課。做到“一課三摩”，多聽、多看、多說(shuō)、多練、多提建議、多加改良，努力提高自己的授課水平。青年教師一學(xué)期聽評(píng)課70節(jié)，一般教師一學(xué)期聽評(píng)課50節(jié)，要寫好評(píng)課記錄與心得，評(píng)課記錄要有對(duì)詳細(xì)內(nèi)容和詳細(xì)問(wèn)題的看法、觀點(diǎn)，不能泛泛而談。

6、業(yè)務(wù)筆記

每學(xué)期5000字，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《課堂觀看》和《有效教學(xué)試講》兩本書，寫好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。

7、鼓舞教師多寫有效教學(xué)方面的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學(xué)校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送。發(fā)送的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等要求以word格式存盤，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學(xué)名”，嚴(yán)謹(jǐn)抄襲。

1、加強(qiáng)集體備課

本學(xué)期集體備課安排在周三1.2節(jié)，每單元固定主講人，采納說(shuō)課的方式，詳細(xì)講解教材的處理、習(xí)題的處理，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論最終確定大家共同認(rèn)可的方案。習(xí)題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。

除此之外，還要利用在同一個(gè)辦公室之便，做到每節(jié)、每天相互溝通，集體磋商，共同探討。所教內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、采納的教學(xué)方式，電教手段、力量的培育，作業(yè)題、例題、習(xí)題的選擇以及測(cè)試題等方面的統(tǒng)一布置。

2、導(dǎo)學(xué)案的斟酌

依據(jù)上學(xué)期的閱歷和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，不是每節(jié)課都適合用導(dǎo)學(xué)案，如“瞬時(shí)速度與導(dǎo)數(shù)”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學(xué)符號(hào)的內(nèi)容比擬晦澀難懂的內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)采納傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)模式。另外，不同可行的導(dǎo)學(xué)案方式也應(yīng)當(dāng)有所區(qū)分，詳細(xì)的安排全組爭(zhēng)論打算。

3、作業(yè)設(shè)置

依據(jù)實(shí)際狀況分層布置，適量、適度、有針對(duì)性。作業(yè)要求全批全改，批改要標(biāo)準(zhǔn)，有鼓舞性的評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生易消失的錯(cuò)誤，探究錯(cuò)誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測(cè)試，題型按高考模式消失（共22題），內(nèi)容以本周所學(xué)內(nèi)容為主，附含前面的局部?jī)?nèi)容，防止學(xué)生遺忘。

4、抓好落實(shí)

抓落實(shí)包括學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解與承受，練習(xí)題、作業(yè)題、小測(cè)試、錯(cuò)題本等的檢查與批改，每節(jié)新授課后，進(jìn)展課堂反應(yīng)，每章測(cè)試一次，每周批改一次錯(cuò)題本。

總之，備課組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，多干實(shí)事，在“落實(shí)”二字上下足功夫，向“落實(shí)”要質(zhì)量，向“落實(shí)”要成績(jī)，為使提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力奮斗。

5、會(huì)考復(fù)習(xí)

從5月1日開頭，著手預(yù)備會(huì)考的復(fù)習(xí)。5.1-5.30日，每周末做一份會(huì)考模擬題，6月1日開頭，用2周時(shí)間細(xì)化復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取提高會(huì)考通過(guò)率。

有效教學(xué)不注意形式，不以是否用導(dǎo)學(xué)案或是否分組教學(xué)來(lái)推斷課堂教學(xué)是否有效，而是只要能讓學(xué)生在最短的時(shí)間吸取最多的學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生真正動(dòng)腦、動(dòng)筆，就是有效的課堂。

1、以問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生真正進(jìn)入課堂。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論、探討，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)的魅力，培育學(xué)生分析、解決問(wèn)題的力量。問(wèn)題的詳細(xì)設(shè)置可在集體備課中進(jìn)展探討，但要表達(dá)教師的個(gè)人特色。

2、改造例題

針對(duì)高中生喜愛新奇的特點(diǎn)，有目的、有制造性地改造課本上的例題。重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境，壓縮新授課時(shí)間，把重心放在學(xué)生獨(dú)立解決不了的問(wèn)題上，把時(shí)間放在穩(wěn)固性訓(xùn)練上，留意各版本教材的比擬討論。

3、每日一題

本欄目是在保證教學(xué)目標(biāo)能夠完成的前提下設(shè)置的，全部由學(xué)生操作。由學(xué)生輪番自主選題，每天一道，課前5分鐘負(fù)責(zé)給全班同學(xué)講解，教師最終點(diǎn)評(píng)。這樣可以幫忙學(xué)生穩(wěn)固前面的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力量，鼓舞學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為有效課堂的實(shí)行打好根底。

本學(xué)期共19周，需要學(xué)習(xí)選修2-2和選修2-3兩本書，另外還要預(yù)備會(huì)考的復(fù)習(xí)工作。

詳細(xì)安排：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2其次章推理與證明

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數(shù)系的擴(kuò)大與復(fù)數(shù)

第7周(4.12-4.18)復(fù)習(xí)選修2-2

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計(jì)數(shù)原理

第10---12周(5.4-5.23)選修2-3其次章概率

第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章統(tǒng)計(jì)案例

第14周以后復(fù)習(xí)

2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃模板2023-2023學(xué)年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇七

1、內(nèi)容：

統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣，抽簽法，隨機(jī)數(shù)表法。

2、內(nèi)容解析：

本節(jié)課是人教版《高中數(shù)學(xué)》第三冊(cè)（選修ⅱ）的第一章“概率與統(tǒng)計(jì)”中的“抽樣方法”的第一課時(shí)：簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣。其主要內(nèi)容是介紹簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣的概念以及如何實(shí)施簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣。數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)包括兩類問(wèn)題，一類是如何從總體中抽取樣本，另一類是如何依據(jù)對(duì)樣本的整理、計(jì)算和分析，對(duì)總體的狀況作出一種推斷?？梢?，抽樣方法是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的重要內(nèi)容。簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣作為一種簡(jiǎn)潔的抽樣方法，又在其中處于一種特別重要的地位。因此它對(duì)于學(xué)習(xí)后面的其它較簡(jiǎn)單的抽樣方法奠定了根底，同時(shí)它強(qiáng)化對(duì)概率性質(zhì)的理解，加深了對(duì)概率公式的運(yùn)用。因此它起到了承上啟下的作用，在教材中占有重要地位。

本節(jié)課是在學(xué)生初中已學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn)的根底上，系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的根本方法，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)思想的第一課時(shí)。本節(jié)課通過(guò)結(jié)合詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題情景，使學(xué)生熟悉到隨機(jī)抽樣的必要性和重要性，進(jìn)而分析得到簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣的定義、常用實(shí)施方法。這些活動(dòng)的實(shí)施就是想引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活或其它學(xué)科中提出具有肯定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，初步形成運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的思想和方法（用數(shù)據(jù)說(shuō)話）來(lái)思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。。

本課題為“簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣”，主要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣的理論與方法。從理論上講，“簡(jiǎn)潔”是指抽取的樣本為“簡(jiǎn)潔隨機(jī)樣本”，獵取簡(jiǎn)潔隨機(jī)樣本的抽樣方法稱為簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣。簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣要滿意以下兩個(gè)條件：(1)代表性，即要求樣本的每個(gè)重量xi與所考察的總體x具有一樣的概率分布f(x)；(2)獨(dú)立性，x1，x2，…，xn為相互獨(dú)立的隨機(jī)變量，也就是說(shuō)，每個(gè)觀看結(jié)果不影響其它觀看結(jié)果，也不受其它觀看結(jié)果的影響。固然在有限總體中，樣本的各個(gè)觀看結(jié)果可以是不獨(dú)立的。在本節(jié)課中，要將這些關(guān)于隨機(jī)抽樣的理論，用淺顯的例子滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。因此，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于如何使抽取的數(shù)據(jù)能代表總體，即抽取的樣本要能反映總體的本質(zhì)特征。要抓住兩個(gè)特征綻開，要求抽取的樣本有代表性，樣本的容量要適當(dāng)，太大沒有必要，太小不能反映總體的特征。其次，要表達(dá)獨(dú)立性，在簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽取時(shí)，總體中每個(gè)個(gè)體被抽到的概率是相等的，說(shuō)明這種抽樣的方法是獨(dú)立的。抽取的樣本的分布與總體分布相像度越高，樣本的代表就越大。這就為后續(xù)學(xué)習(xí)三種抽樣方法的形成與評(píng)價(jià)供應(yīng)根底。

從學(xué)問(wèn)的應(yīng)用價(jià)值來(lái)看，重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用和關(guān)注人文內(nèi)涵是新教材的顯著特點(diǎn)。豐富的生活實(shí)例為學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光對(duì)待生活，體驗(yàn)生活即數(shù)學(xué)的理念，體驗(yàn)用算法思想解決模式化問(wèn)題的作用，有助于學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的把握，增加學(xué)生的感性熟悉。。

1、目標(biāo)：

（1）通過(guò)實(shí)例，了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的根本內(nèi)容和方法。

（2）通過(guò)實(shí)例，了解隨機(jī)抽樣的必要性。

（3）理解隨機(jī)抽樣的概念。這里隨機(jī)抽樣的概念在初中階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但在此處學(xué)習(xí)正是表達(dá)學(xué)問(wèn)的螺旋上升，這里提出的總體、個(gè)體和樣本的概念應(yīng)當(dāng)更加理性。

（4）通過(guò)實(shí)例分析隨機(jī)抽樣應(yīng)滿意的根本條件。作為教師要明確學(xué)習(xí)隨機(jī)抽樣的主要目的是用樣本估量總體，要使所抽取的樣本能估量總體，抽取數(shù)據(jù)的方法要依據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的要求而定，方法應(yīng)當(dāng)是量身定做的。

（5）體會(huì)簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣的方法。教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，不囿于教材挨次的限定，結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，充分展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷和力量。

2、目標(biāo)解析：

教學(xué)目標(biāo)(3)和(4)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我們要建立一種數(shù)學(xué)的根本思維過(guò)程，也是人們學(xué)習(xí)和生活中常常使用的思維方式。借助學(xué)生已有生活常識(shí)，形成推理的直觀熟悉；讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手體驗(yàn)數(shù)學(xué)的一種根本思維過(guò)程，經(jīng)受人們學(xué)習(xí)和生活中常常使用的思維活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)(5)是學(xué)生初學(xué)時(shí)不易到達(dá)的目標(biāo)，教學(xué)時(shí)要嚴(yán)密地結(jié)合學(xué)生熟識(shí)的已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)實(shí)例和生活實(shí)例，是學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的要點(diǎn)，體會(huì)簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣的方法。應(yīng)用簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣的定義，抽樣方法，各種方法適用狀況，及比照

難點(diǎn)：簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣中的等可能性及簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣的特點(diǎn)，隨機(jī)數(shù)表法應(yīng)用。

本節(jié)課是學(xué)生在義教階段學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集、抽樣、總體、個(gè)體、樣本等統(tǒng)計(jì)概念以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的。這是義教階段統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的進(jìn)展，因此教學(xué)過(guò)程不應(yīng)是一種簡(jiǎn)潔的重復(fù)，也不應(yīng)停留在對(duì)普查與抽樣優(yōu)劣的比擬和方法的選擇，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)展到對(duì)抽樣進(jìn)一步思索上，主要應(yīng)集中的以下四個(gè)問(wèn)題上：(1)為什么要進(jìn)展隨機(jī)抽樣；(2)什么是隨機(jī)抽樣（數(shù)理統(tǒng)計(jì)上的隨機(jī)抽樣概念）；(3)簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣應(yīng)滿意什么樣的條件；(4)如何進(jìn)展簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣。教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)收集的方法應(yīng)當(dāng)由目的與要求所打算的，任何數(shù)據(jù)的收集都有肯定的目的，數(shù)據(jù)的抽取是隨機(jī)的。要更加理性地對(duì)待數(shù)據(jù)收集的方法，要從隨機(jī)現(xiàn)象本身的規(guī)律性來(lái)對(duì)待數(shù)據(jù)收集的方法。特殊是要突出簡(jiǎn)潔隨機(jī)樣本的兩個(gè)特征。要轉(zhuǎn)變學(xué)生僅從形式上來(lái)理解簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣的問(wèn)題。在教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生隨機(jī)抽樣中簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣的雛形，教師不必進(jìn)一步明確界定概念，可待后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步完善。

如何發(fā)覺隨機(jī)抽樣的公正性，也就是“如何去觀看，才能發(fā)覺規(guī)律”。學(xué)生可以很順當(dāng)?shù)氐玫綆讉€(gè)事實(shí)，但是如何去觀看，這是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的第一個(gè)教學(xué)問(wèn)題。也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)實(shí)例，幫忙學(xué)生總結(jié)出觀看肯定要有目標(biāo)，并用詳細(xì)問(wèn)題讓學(xué)生練習(xí)進(jìn)展體會(huì)。

本節(jié)課教學(xué)支持條件首先是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)隨機(jī)抽樣的概念，因此教學(xué)可以在此根底上綻開。教材例題的選取都來(lái)自于學(xué)生的生活閱歷，便于學(xué)生理解。可以通過(guò)投影和計(jì)算機(jī)，擴(kuò)展學(xué)生收集數(shù)據(jù)的方法。基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的心理及思維進(jìn)展的特征，在教學(xué)中選擇問(wèn)題引導(dǎo)、事例爭(zhēng)論和歸納總結(jié)相結(jié)合的教學(xué)方法。與學(xué)生建立公平融洽的互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀看、分析、抽象概括、練習(xí)穩(wěn)固各個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體進(jìn)展演示，增加直觀性，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）利用隨機(jī)數(shù)表法從40件產(chǎn)品中抽取10件檢查。

（2）分小組進(jìn)展社會(huì)問(wèn)題的實(shí)際調(diào)查，題目自擬。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)訓(xùn)練，穩(wěn)固本課所學(xué)學(xué)問(wèn)，檢測(cè)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量；實(shí)習(xí)作業(yè)的設(shè)置為了教會(huì)學(xué)生怎樣利用資料進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)問(wèn)面的一個(gè)重要平臺(tái)。這是本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)提高與拓展。）

2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃模板2023-2023學(xué)年高二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇八

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃及爭(zhēng)論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論準(zhǔn)時(shí)解決。

備課組將進(jìn)展每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包