2023年高三年級英語教案范文

2023年高三年級英語教案范文高三學生很快就會面臨連續(xù)學業(yè)或事業(yè)的選擇。面對重要的人生選擇，是否考慮清晰了?下面是給大家整理的2023年高三年級英語教案范文，歡送大家來閱讀。

高三年級英語教案篇1

教學目標：

學生根本把握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Doyoulike??”是提問“你喜愛???”并能作出相應的答復。

通過說唱活動培育學生的英語語感，提高學生的思維力量和語言力量。通過學習、合作、溝通，激發(fā)學生的學習動機，培育學生學習的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性;把所學語言學問與實際生活嚴密結合。

遵循“以學生進展為本”的課改理念，面對全體學生，啟發(fā)和引導每一個學生積極主動地參加到學習活動中，培育和提高學生合作學習的意識和力量。

教學重點：

把握有關食物的英語單詞，談論并詢問他人的喜好。

教學難點：

一般疑問句的用法。

教具預備：

多媒體課件，自制食物圖片。

教學過程：

Step1熱身運動(反響嬉戲：Touchyourface,Touchyournose)

通過TPR活動，有助于幫忙學生集中留意力，做好上課的預備。

Step2提醒課題

T:同學們平常都喜愛吃什么食物?

S:肉、牛奶??

T:同學們想知道這些食物用英語怎么說嗎?今日我們就一起來學習。直接點明這堂課的學習任務。

Step3師生溝通

T:出示fish圖片.Ilikefish.(表現(xiàn)出喜愛的樣子)Doyoulikefish?引導學生答復Yes,Ido.

T：Hereyouare.(做出給對方的樣子)

S:Thankyou.

教師可以和多幾個同學練習。

T:出示noodles圖片Idon’tlikenoodles(表現(xiàn)出不喜愛的樣子-搖頭)Doyoulikenoodles?引導學生答復No,Idon’t

教學其他單詞方法同上。

備課思路：師生的真實溝通，讓學生感受到語言與實際生活嚴密結合，通過

這種自然的方式把新的語言工程呈現(xiàn)給學生，讓學生體驗獵取學問的成就感，培育自信念。

Step4Let’schant(多媒體課件)

noodlesnoodles是面條面條noodles細又長

milkmilk是牛奶牛奶milk白又甜

fishfish是魚肉魚肉fish鮮又鮮

meatmeat是肉類肉類meat真好吃

把單詞編成chant,穩(wěn)固學生記憶，將枯燥乏味的詞匯學習，變得生動好玩。

Step5聽歌并學唱歌曲

播放學生比擬熟識的旋律“Howoldareyou?”然后依據(jù)旋律改歌詞。Doyoulikemeat?

唱歌是學生喜愛的學習活動形式之一。在教學中充分利用教學資源，把歌謠作為學習一般疑問句、培育聽力、檢驗學問把握狀況、復習穩(wěn)固學問和進展學生語言力量的一種手段。

Step6課文教學

教師對學生說：“MsSmart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃飯，我們一起來看看他們喜愛的食物是什么?！?/p>

(多媒體課件)呈現(xiàn)活動1，請學生仔細聽，試著理解課文內(nèi)容，聽第一遍錄音后，教師提問：“WhatdoesLinglinglike?WhatdoesSamlike?WhatdoesAmylike?WhatdoesTomlike?”請學生帶著問題聽其次遍錄音，最終，請學生邊聽邊指向相應的圖畫，并仿照跟讀。

Step7合作學習

每組一個學生拿著食物圖片問同桌：“Doyoulike??”另一個學生依據(jù)自己的喜好答復：“Yes,Ido.∕No,Idon’t.

高三年級英語教案篇2

一、教材分析：

本課是結合人教版高中英語教材選修5中有關過去分詞的語法內(nèi)容，進展過去分詞的學習，教學中將語法學問的傳授和語言根本技能的學習結合到一起，注意復習語法與語言的運用。采納任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語言輸入量及學生的語言輸出量。

二、學情分析：

在高一英語學習根底上，學生已經(jīng)把握根本的語言構造和肯定程度的聽說讀寫力量。在復習的過程中，結合學生原有的學問把握水平，穩(wěn)固根底強化正確使用語法學問，提高學生運用語言的深度和難度.但大局部學生的根底學問仍舊較為薄弱，運用英語進展交際活動的力量較差，主動學習的動力不夠，然而他們學習比擬仔細，渴求知欲旺盛，思維比擬活潑。局部學生的根底較好，能主動協(xié)作教師。只有設置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。

三、教學目標:

1.學問目標:

引導學生把握過去分詞在真實的生活語境中的使用。培育學生通讀，分析，理解，綜合的力量，教會學生體察語境，結合上下文，符和規(guī)律推理和合理的想象，結合語法和題干中的語境解決問題。在運用語言過程中培育學生的觀看力、分析力、想象力和自學力量，提高思維力量和運用英語的綜合力量。

2.力量目標：

利用多媒體手段營造積極和諧教學氣氛，使學生進入情景之中，充分調(diào)動學生的思維活動和情感體驗，標準學生運用英語學問精確表達的力量，同時，進展學生綜合語言運用的力量，分析問題和解決問題的力量，培育學生自主學習。

3.德育目標：

用含過去分詞的句子構造表達思想感情。

四、教學重點:

1.過去分詞的用法.

2.過去分詞的運用

五、教學難點:

1.結合語法學問，以課堂教學為依托，全面訓練學生的聽、說、讀、寫力量，加強和提高運用英語的綜合力量。

2.過去分詞在真實的生活語境中的使用。

六、教學策略:

通過小組爭論、小組競賽等詳細形式，創(chuàng)設有利于高中生自己自我熟悉、自我反省、自我調(diào)整的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學習進展調(diào)整、監(jiān)控。因此，本課采納教學方法---任務型教學法。以任務為中心，任務的設計焦點是解決某一詳細的貼近學生生活的問題。教師要從學生“學”的角度來設計教學活動，使學生的學習活動具有明確的目標。在的各種“任務”中，學生能夠不斷地獲得學問并得出結論。

七、學習策略:

本課將各種活動設計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫忙學生養(yǎng)成自主學習與合作學習的力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，以及具備科學的價值觀。

高三年級英語教案篇4

一、教學內(nèi)容分析

本單元的中心話題是西方繪畫藝術的歷史和中西方各種藝術形式和風格。聽說讀寫都是圍繞這個而綻開的。

這節(jié)課的內(nèi)容主要是圍繞中國的繪畫藝術的歷史和風格及其各個時期的代表作品而綻開的。通過做聽力訓練和熱身，讓他們對藝術和繪畫有一個也許的了解，從而為接下來西方藝術的學習墊定根底。

二、教學目標

1.aimsofknowledge(學問目標)

1)toknowtheinformationaboutart

2)toknowsomerelevantwordsandexpressions

2.aimsofabilities(力量目標)

1)toimprovestudentslisteningabilitybyguessingthecontentandsettingdownthekeywords

2)toenablethestudentstounderstandthebriefshorthistoryofthetraditionalchinesepainting

3.affectiveaims(情感、態(tài)度與價值觀目標)

toarousethepatrioticspiritofthestudentsandimprovetheirteamspiritbydoingthegroupwork

三、學習者特征分析

雖然這是選修七第一單元的第一個課時，學生在語言理解上會有肯定障礙。我們班學生男生為大多數(shù)，普遍聽力較薄弱，也比擬缺乏興趣。但是高二的學生通過一年多的高中英語學習，已經(jīng)積存了肯定的詞匯，而且在聽聽力之前教師會讓學生做熱身，先熟識目標詞匯，使聽力難度降低。在課堂上通過播放自己制作的視頻來顯示不同時期的繪畫作品，同時播放《江南style》讓學生自由展現(xiàn)自己的舞蹈，從而來激發(fā)學生的興趣，消退學生聽力課上的緊急心情。

四、教學策略選擇與設計

1.students-centeredteaching

以學生為中心讓學生積極參加課堂

2.task-basedteaching

聽力環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設情境，設置不同的聽力教學任務，熬煉學生的思維

五、教學重點及難點

1.toknowaboutthetraditionalchineseart

2.tosetdownthekeywordswhilelistening

六、教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

step1:warmingup

(1)showtheartworksoffruit

(2)brainstorming

(3)enjoyavideoofchinesepainting

(4)learnthebriefhistoryofchinesepainting

在用多媒體展現(xiàn)圖片和視頻后讓學生答復下面的問題：

q1.whatdoyouthinkofit?

q2.doyoufeelhappyafterseeingthem?

q3.canyouthinkofanyotherartstyles?

運用多媒體展現(xiàn)讓內(nèi)容形象直觀，激趣導入藝術和繪畫這個話題，提高學生學習的自覺性和主動性。同時讓學生了解中國繪畫的歷史。

step2:pre-listening

talkabouttheartworksandguesswhatperiodofchinesehistoryeachartworkbelongsto.

previewtherelevantwordsandexpressions

讓學生依據(jù)圖片猜想這些作品所屬的年月

學生猜詞意，讀單詞

圖文并茂加上教師的講解，讓枯燥的學問生動化，讓學生直觀的感受意識產(chǎn)生的自然過程，并能夠較快承受相關詞匯。為聽力打好根底。

step3:first-listening

putthewordsoftimeintoorder

聽完材料后思索并爭論問題，學生回答下列問題。

聽力中相關的年月和時期，在之前熱身中已熟識，把時間排序，提高對數(shù)字聽力的敏感度。

step4:second-listening

listenagainandtakesomenotesforthedetailedinformation(whowhen)

分組爭論思索。學生回答下列問題。

聽細節(jié)，此作品是什么人在什么年月創(chuàng)作。

提高學生聽力中把握細節(jié)的力量。

step5:gametime(江南style)

學生觀看視頻再上臺表演

小嬉戲是一個小高潮，氣氛立刻活潑，調(diào)整課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣。

step6:conclusionandevaluation

思索爭論并答復。讓學生對本節(jié)課進展總結，反思自己所學。

讓學生反思的過程其實是讓學生做自我評估，對自己的英語學生有一個準時的了解。對教師課堂效率的提高有肯定幫忙。

高三年級英語教案篇5

一、說教材

1、材的地位和內(nèi)容

該課文JohnSnowDefeatsKingCholera是人教版高中英語必修5第一單元的一篇文章，這是一篇閱讀課。文章介紹了出名醫(yī)生JohnSnow是如何通過考察、分析和探究的科學方法，發(fā)覺并掌握“霍亂”這種傳染疾病的。通過學習這篇課文，使學生感悟到科學家的周密觀看、勇于探究、仔細分析的科學精神，使學生了解到科學發(fā)覺的全過程具有其科學的嚴密性。該課文消失了英語重要語法學問--過去分詞的用法。

2、教學目標

依據(jù)該教材的特點以及高中英語課程標準，我擬定以下教學目標。

1)語言學問目標

詞匯：defeatattendexposecureoutbreakcontrolabsorbseverevaluablestrictpump等

語法：過去分詞作定語和表語

2)語言技能目標

練習并培育學生的聽、說、讀和寫的力量，側重培育和提高學生的閱讀理解力量。

3)情感目標

培育學生的科學探究精神，培育學生科學人文精神相融合的素養(yǎng)。

4)學習策略目標

學生通過閱讀理解、互動溝通以及完成任務過程中進展有效地自我調(diào)控，通過各種途徑獵取相關信息，并運用有效教學資源。

5)文化意識目標

3、學重點和難點

重點：理解所讀課文;把握過去分詞的用法。

難點：利用所學詞匯、句型，圍繞主題進展表達。

二、說教法

依據(jù)高中英語課程標準，依據(jù)“整體語言教學”的理論和實踐，以及當前教學改革的新理念，為達成上述的教學目標，運用“任務型”英語教學法。在實際的教學活動中，充分表達教師在教學活動中的主導、組織和監(jiān)控的作用。充分發(fā)揮學生在教學活動中的主觀能動性。以學生為中心，開展自主性學習活動，促使學生通過探究、獨立思索以及合作學習的方式，完成學習任務。優(yōu)化學生的學習方式，提高課堂學習效果，采納“爭論學習法”。通過互動的學習方式，培育學生的合作學習精神。

三、說教學設計

依據(jù)課文內(nèi)容的特點，依據(jù)高中英語課程標準的要求，為實現(xiàn)該課的教學目標，以提高學生閱讀理解力量為重點，加強學生聽說讀寫綜合力量，我設計以下教學步驟。

Task1

為導入教學環(huán)節(jié)，是學生進入閱讀材料和完成各項教學任務的熱身活動。通過這個活動，激發(fā)學生學習動機，調(diào)動其主觀能動性。詳細作法如下：讓學生說出自己熟知的科學家姓名、其創(chuàng)造、工作、生活的狀況。完成此任務將使學生學到學問、嘗到樂趣、獲得聰慧、受到鼓舞。

T:Namesomefamousscientistsyouknowandtellsomethingaboutthem.

S:CharlesDarwin---HewasBritish.HewrotetheOriginofSpecies.

S:ThomasEdison---HewasanAmericaninventor.Heinventedelectriclightbulb.

S:StephenHawking---HeisaBritish.Hestudiedblackholesofspace.

Task2

呈現(xiàn)教學材料，設計學習任務，要求學生按時完成學習任務。練習學生閱讀方法，利用Scanning閱讀法，閱讀課文，學生通過自主學習的方式，通過探究，獨立思索，觀看和分析，掃瞄課文，查找相關信息，在下表填寫，并口頭表達。到達聽說讀寫綜合力量練習的目的。

Task3

再讀課文，完成以下判定正誤題。要求學生對讀到的信息進展理解和整理，通過爭論的學習方式，在學生語言溝通的互動過程中，重組信息，作出判定。從而提高學生學會分析問題、處理問題和解決問題的力量。

Task4

課后作業(yè)。要求學生查閱有關霍亂學問的文章，向醫(yī)生了解什么是霍亂，人類感染后回消失什么病癥。并說出還有哪些傳染病。

教學反思：整個教學過程均以任務型教學法貫穿。任務的設計都以教材的特點作為重要依據(jù)，同時考慮到學生的認知規(guī)律。任務的編排依照了從簡入繁，從淺入深，從易到難的原則。符合學生實際，符合教學實際，符合認知規(guī)律。學生通過完成教學任務的同時，自然而然地習得了語言學問，培育和形成了語言技能，提高了閱讀理解力量。而且，通過對文章的理解，加強了對學生品行情操的培育。同時，提高學生自我完成任務的力量和策略。學生在爭論學習和合作學習中形成用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量。

四、板書設計(略)

高三年級英語教案篇6

一、課程類型：

高三復習課

二、教學目標：

一)認知目標

1.句型和語言點(見教學重點)。

2.用所學的學問與伙伴進展溝通、溝通，學會改錯、寫作。

二)情感目標

利用多媒體手段營造積極和諧教學氣氛，使學生不自覺地進入情景之中，充分調(diào)動學生的思維活動和情感體驗，引起學生的共鳴。

三)智力目標

在運用語言的過程中培育學生的觀看力、分析力、想象力和自學力量，幫助學生加強記憶力，提高思維力量和運用英語的綜合力量，激發(fā)制造力量。

三、教材分析：

這是高三復習階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達課就從審題謀篇等方面入手來完成教學目