學(xué)習(xí)小學(xué)英語的好方法

第頁學(xué)習(xí)小學(xué)英語的好方法首先是要有很好的學(xué)習(xí)英語興趣,興趣最重要!

在這個階段,我覺得掌握單詞是最基本的。然后多聽錄音帶,在家如果多放放錄音帶,如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音,天天半個小時的聽磁帶等,同時激勵孩子模仿磁帶里的話語,或與自己的孩子一起模仿,來一場比賽,既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

我們要想辦法給孩子提供優(yōu)良的環(huán)境和表演機(jī)會

應(yīng)該盡量給孩子提供一個英語空間,哪怕是一個小小的英語角,在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。孩子通常都具有極深的表現(xiàn)欲,喜愛受到大家的表揚(yáng),家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會。這不僅鍛煉孩子的語言能力,同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子,家長更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的"英語角',順便激勵他來表演一下,比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提升孩子的自信心,增加成就感,讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。

要將孩子的英語學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來

應(yīng)激勵孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed,在電視上貼上TV等),在外面玩時見到熟悉的事物時,可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣,久而久之就會有意想不到的效果。

還要有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班等

小同學(xué)都喜愛新鮮的東西,如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容,家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提升孩子的聽力及閱讀量,另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

上課認(rèn)真聽,下課反復(fù)訓(xùn)練不管老師用什么樣的方式授課,他所講的語言知識一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。同學(xué)務(wù)必要認(rèn)真聽,充分利用課堂時間;課下盡量抽出時間復(fù)習(xí),對所學(xué)語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練,即用所學(xué)語文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話,可以寫短文,將所學(xué)的語言點(diǎn)串聯(lián)其中,這種短文假設(shè)能得到老師的批改,則收益定會頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于關(guān)于所學(xué)知識的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。

注意廣泛閱讀,強(qiáng)化語感訓(xùn)練閱讀可以提升閱讀速度,擴(kuò)展詞匯量。另一方面,它還可以強(qiáng)化英語語感,對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時,才干真正找到學(xué)英語的感覺,同學(xué)可以選擇合適自己的讀物,如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。

和其他科目一樣,英語學(xué)習(xí)也是一個按部就班的過程,你了解的越多,學(xué)習(xí)就越好,所以多記憶,選擇自己的方法。

2小學(xué)英語怎樣學(xué)

要重興趣、重成就感、重自信心。小同學(xué)學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采用一切可能的方法，使他們喜愛學(xué)、樂于學(xué)。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)同學(xué)積極參加、大膽施行，體驗(yàn)成功，有了成就感，就有了自信心。

重環(huán)境、重頻率、重效率。小學(xué)英語課程的教學(xué)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境。依據(jù)記憶的規(guī)律，如果所學(xué)的新內(nèi)容不能及時復(fù)習(xí)，則會很快遺忘，相隔時間越長，遺忘率越高。因此，小學(xué)開設(shè)英語，要采納高頻率、短課時的方式，確保每周四次安排教學(xué)活動。

重體驗(yàn)、重施行、重參加、重創(chuàng)造。教育應(yīng)該是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗(yàn)、參加、施行，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。特別是兒童具有模仿力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、〔記憶力〕好、心理負(fù)擔(dān)輕、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強(qiáng)等特點(diǎn)，這正是小同學(xué)學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢所在。然而，他們的理解能力相對較弱，注意力不易集中，不喜愛單調(diào)的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練等。如果我們要孩子學(xué)習(xí)和理解語言的知識，背語音和語法的規(guī)則，就忽視了孩子學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢，不少孩子因?yàn)閷W(xué)不會音標(biāo)或不喜愛語法或記不住單詞而掉隊(duì)，進(jìn)而放棄英語學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)英語課程必須從同學(xué)的心理和生理的特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，從改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提升交流能力的目的。

重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供優(yōu)良的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等施行活動，幫助同學(xué)形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，要防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，要通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)同學(xué)交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使同學(xué)通過交流發(fā)展交流的能力。

要重態(tài)度、重參加、重努力程度、重交流能力。小學(xué)英語課程的評價應(yīng)重視同學(xué)的態(tài)度、參加的積極、努力的程度、交流的能力等。通過觀察同學(xué)的活動(講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等)、與同學(xué)交流、同學(xué)的自評、互評等活潑的方式進(jìn)行。小學(xué)高年級期末或?qū)W年考試可采納口、筆試相結(jié)合的方式?？谠囍饕疾橥瑢W(xué)實(shí)際的語言應(yīng)用能力;筆試主要考查同學(xué)聽和讀的技能以及初步的寫的能力?？刹杉{等級制或達(dá)標(biāo)方法記成績。不應(yīng)對同學(xué)按成績排隊(duì)或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。

注意事項(xiàng)

只要有優(yōu)良的師資條件，把握正確的教學(xué)理念，采納合適小同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)模式和方法，開發(fā)和利用多種資源創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的語言環(huán)境，使用以激勵為目的的評價方式，英華蘭魔法小學(xué)英語課程對同學(xué)的身心發(fā)展會起到積極的促進(jìn)作用。然而，如果師資條件不具備，教學(xué)觀念和方法陳舊，仍保持以應(yīng)試為目的的教學(xué)，只能帶來負(fù)面的效果，是不可行的。

3如何做家教小學(xué)英語

做家教其實(shí)第一步，跨出去的是你的〔心理素養(yǎng)〕，而不是你所擁有的英語水平。

第一步，說出自己可以說出口的話，而且能夠把自己所會的教給他就很棒的。

第二步，就教你的英語了，不用疑惑什么，想必小學(xué)的英語很簡單的，不管你什么水平都可以教

第三步，做一些家教準(zhǔn)備，上網(wǎng)去搜索一些必須要學(xué)的英語資料，單詞，句子等等，關(guān)鍵注重發(fā)音，小孩子嘛，學(xué)英語要從基礎(chǔ)的發(fā)音開始，一開始就能做到發(fā)音準(zhǔn)確，那可就是你立下了大功了~~

第四步，給孩子準(zhǔn)備一些習(xí)題，讓他課余做，等下次你來教的時候，改正和教他一下，這樣就有助于你的教課效率了

教學(xué)的情景

這個問題在我們的英語教學(xué)中被提到的頻率是比較高的，無論在英語課上還是在各種論述中，尤其在我們的小學(xué)英語課上比較多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實(shí)際的。在40分鐘的英語課上，老師用〔外語〕授課的時間到底有多少，同學(xué)能開口說外語的時間又有多少?有多少同學(xué)的家庭有外語環(huán)境，有多少同學(xué)父母懂外語，同學(xué)在課余時間主動或被動接觸外語的機(jī)會又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和同學(xué)配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢?這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。

二、靠繼續(xù)不斷的語言知識，而不是"玩'來培養(yǎng)同學(xué)持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小同學(xué)學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，只有不斷學(xué)到語言知識，提升語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。目前我們的小同學(xué)每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)同學(xué)持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小同學(xué)學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采納多種手段幫助小同學(xué)在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提升同學(xué)的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小同學(xué)還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)英語教學(xué)的方法是認(rèn)知法?是直接法?

直接法即大量接觸真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會要多。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可繼續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國同學(xué)學(xué)英語，不管是小、中、大學(xué)，都不能采納二語教學(xué)類型，而要以語言知識為拐杖，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時，要注意理性認(rèn)知;關(guān)于小同學(xué)尤其要培養(yǎng)他們可繼續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)語文教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不合適目前的小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)際。因此，在教學(xué)中不能因?yàn)榻虒W(xué)手段的簡單而否定教學(xué)實(shí)效，也不能把追求花樣教學(xué)放在評判教師教學(xué)水平的凹凸上，我們的學(xué)情特別，所以，我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對待我們的教學(xué)。

四、小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)排斥基本的語言規(guī)則

傳統(tǒng)英語教學(xué)中占主導(dǎo)地位的教學(xué)方法是語法翻譯法和聽說法。語法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語教學(xué)的主要內(nèi)容。隨著交際教學(xué)法的興起，語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位有所削弱。到了80年代，有的語言學(xué)者公開排斥語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位，反對在任何教學(xué)階段控制語法教學(xué)項(xiàng)目的做法。他們認(rèn)為，只要在課堂上提供有意義的交際，語法就會被學(xué)習(xí)者自動習(xí)得。受此觀點(diǎn)影響，80年代有一段時期，語法教學(xué)曾一度在部格外語課堂消失了。然而，物極必反，經(jīng)過一段時間的施行和反思，人們終于意識到了削弱甚至取消語法課的弊端，因此又重新思索語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。那么，我們現(xiàn)在所用的教材中，二年級就已經(jīng)涉及了幾種語法點(diǎn)了，難道能只靠訓(xùn)練語感就能讓同學(xué)習(xí)得么?任何一位一線教師給出的答案都是否定的，一些簡單的語法還是應(yīng)該一點(diǎn)一滴的逐步的滲透給同學(xué)的。

4如何提升小學(xué)英語成績

第一步：要培養(yǎng)孩子對英語的興趣。興趣是最好的導(dǎo)師，如果孩子對英語一點(diǎn)興趣都沒有的話，即便你押著他去報讀各種英語興趣班，也是難題提升他的英語聽說能力的，就更別指望把成績給提升上去了。所以，家長首先要做的話，培養(yǎng)孩子對英語的興趣，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一件喜愛的事情，長期保持下去。孩子可能一開始沒有學(xué)習(xí)英語的興趣，不過在家長和老師的努力、共同培養(yǎng)下，相信還是可以慢慢形成的。

第二步：要強(qiáng)化孩子對學(xué)好英語的信心。如果長期的英語成績長期不理想的話，這確實(shí)會給他們學(xué)習(xí)英語造成很大的壓力，有的時候在面對困難時，甚至?xí)员┳詶?，覺得自己不是學(xué)習(xí)英語的料。假設(shè)是他們?nèi)狈α藢W(xué)習(xí)英語的信心，家長和老師有必要幫助他們意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并指導(dǎo)他們用科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)英語，這樣利于培養(yǎng)孩子對戰(zhàn)勝英語的信心。

第三步：催促孩子天天記住一定量的單詞。如果孩子的英語詞匯量太少，那么關(guān)于他們在英語方面的聽、說、讀、寫能力都會有很大的妨礙。所以，讓孩子每次不斷背一些單詞，這樣日積月累后，孩子的詞匯量增加點(diǎn)，其聽讀寫的能力自然就會強(qiáng)化了。

第四步：給孩子買一些有關(guān)英語方面的課外書。孩子單純學(xué)習(xí)英文課文是非常索然無味的，為了增加孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，家長無妨給孩子多買一些用英文寫作的或者中英文對照的課外書，讓孩子在閱讀中可以增長知識，又順帶提升自己的英文閱讀能力，實(shí)在是一個不錯的好辦法喲。

第五步：教育孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中要多動腦筋。比如說，很多東西單純靠死記硬