小學(xué)四年級英語工作計劃7篇

—小學(xué)四年級英語工作計劃7篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，肯定有不少可以方案的東西吧。說到寫工作方案相信許多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面給大家共享小學(xué)四班級英語工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!小學(xué)四班級英語工作方案1本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四班級英語教學(xué)工作。四班級英語在整個小學(xué)英語過程中屬于過渡階段，本學(xué)期我將主動探究英語歡樂課堂，讓同學(xué)們較好的學(xué)習(xí)學(xué)問，培育他們學(xué)習(xí)的愛好。方案如下：一、學(xué)情分析小學(xué)四班級的同學(xué)處于低班級和高班級之間，他們喜愛引起老師和同學(xué)們的留意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。在學(xué)習(xí)了一年的英語之后，對英語應(yīng)當(dāng)比擬熟識，但學(xué)困生的學(xué)習(xí)還是存在肯定的困難。二、英語學(xué)習(xí)的情況分析1、同學(xué)的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)比三班級好，要使同學(xué)熟識我的教學(xué)方法和措施。使后進(jìn)生的成果有所提高，盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。2、教學(xué)上的困難，四班級的教材較三班級在難度上有了很大的提高，尤其是對話內(nèi)容多，句型冗雜，教學(xué)任務(wù)非常繁重。老師教學(xué)，以及同學(xué)接受都比擬困難，加上每星期的課時量削減，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏快，同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的時間相對削減。課程要求的對單詞的初步把握，對讀寫的要求提高，同學(xué)把握較為困難。三、教學(xué)工作1、教學(xué)中，備課是一個必不行少，又非常重要的環(huán)節(jié)。假如備課不充足，肯定會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)的主動性。備課時把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點、同時還要能依據(jù)同學(xué)的實際情況，采納不同的教學(xué)方。2、注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，錘煉孩子的聽說力量，利用一切時機讓孩子們訓(xùn)練聽說力量。有時分在學(xué)習(xí)某個句型或詞的用法時，利用游戲或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué)，便于同學(xué)把握。3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在書寫作業(yè)中，開頭讓同學(xué)抄寫句子，當(dāng)顯現(xiàn)大小寫不分的情況時，按時給同學(xué)訂正錯誤，重視對同學(xué)書寫標(biāo)準(zhǔn)性的培育。四、作業(yè)四班級教材要求對字母進(jìn)行穩(wěn)固，以及單詞的書寫，我要求同學(xué)仔細(xì)觀看書上四線三格里的范寫，以及老師在黑板上的書寫，把學(xué)好的字母拼寫成單詞。學(xué)好了字母，單詞的拼寫就簡潔多了。同學(xué)對單詞應(yīng)當(dāng)多寫多練，才能記得更堅固。本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志，以彌補在教學(xué)中的缺乏，爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成果。小學(xué)四班級英語工作方案2一、教材分析：本學(xué)期我們運用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材書英語第四冊》，本冊書分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。教材內(nèi)容包括：教科書的設(shè)計分ABC三部分，C為選學(xué)內(nèi)容，不占課時，本書將每個單元整體設(shè)計，充足利用主情景圖，并依據(jù)教學(xué)要求將C部分內(nèi)容有機浸透到AB部分的課堂教學(xué)之中。二、班級情況分析本學(xué)期中班級共分四個班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計198人。四班級的同學(xué)通過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的英語根底，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽說讀寫部分簡潔的英文單詞，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴挠?xùn)練，四（1）班的同學(xué)課堂紀(jì)律很好，但有些同學(xué)不想開口讀書；四（2）班同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化；四（3）班同學(xué)比擬活潑，課堂氣氛較好；四（4）班同學(xué)英語根底較好。三、主要教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠聽懂，會說課文中的會話，能夠用重點句子進(jìn)行簡潔溝通，能夠聽說讀寫重點單詞并進(jìn)行簡潔運用。另外，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們能唱英文歌曲，聽懂英文小故事，并了解中西方文化學(xué)問。在教學(xué)過程中巧用實物、卡片和掛圖，使同學(xué)在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞，將詞匯的融于會話教學(xué)中，在舊語言中學(xué)習(xí)生詞，用舊詞訓(xùn)練新語言、利用豐富的教學(xué)用書中的游戲，設(shè)計活潑活潑的交際性語言，充足發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，使同學(xué)在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言，并在教學(xué)過程中留意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。小學(xué)四班級英語工作方案3一、教材分析：依據(jù)小同學(xué)的生理和心理特點以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。恰當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容觸及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來穩(wěn)固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’stalk，以把握單詞、句子為主要目標(biāo)的Readandwrite。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元學(xué)問的重組、整合和升華。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通；2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用；3、能聽、做、演游戲；4、能聽、做TPR活動；5、能學(xué)會書中的小制作；6、能唱書本里的英文歌曲；7、能聽、說、唱書中的歌謠；8、能完成8個形成性評價活動；9、能聽懂6個幽默小故事；10、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。三、教學(xué)重難點：1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會要求把握所學(xué)句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)措施：小同學(xué)主體性地位在英語對話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。在小學(xué)英語教材中，布置了很多淺顯易懂、活潑活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和訓(xùn)練。3、活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點進(jìn)行重組編排，以降低難度。4、注意教學(xué)評價，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充足發(fā)揮非智力因素的作用。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。6、按時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。小學(xué)四班級英語工作方案4一、根本情況分析本學(xué)期從事的是四班級下冊的英語教學(xué)，雖然和同學(xué)之間比擬熟識，但是由于對教材的內(nèi)容還是很陌生，導(dǎo)致了進(jìn)入狀態(tài)有點困難，好在同學(xué)通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，自我進(jìn)入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比擬欣慰的。但同時，班上仍然存在較大的問題：（1）思想成熟，行為習(xí)慣較差。因此，盡管同學(xué)的學(xué)習(xí)力量強，但是整體效果并不抱負(fù)。新學(xué)期初，許多同學(xué)的精神面貌較差，比擬懶散，教學(xué)常規(guī)上仍需強化；（2）自我中心。大部分都是獨生子女，自我意識比擬劇烈，很少為其他人著想；（3）分化嚴(yán)峻。該班兩級分化較為嚴(yán)峻，學(xué)困生有增多趨勢；（4）少數(shù)同學(xué)獨特特別，受壓力量弱，甚至?xí)蠋煼纯?，需高度留意?？偟膩碚f，無論從教材還是從同學(xué)來講，該班都給了我一個很大的挑戰(zhàn)。但是，我相信付出定有收獲。二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)分析1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞，在此根底上，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為五班級的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好根底，也為同學(xué)記憶新單詞提供新的對學(xué)困生，主動與家長溝通，希望家長能夠予以輔導(dǎo)或者參與校外補習(xí)班、請家庭老師等。五、教學(xué)進(jìn)度布置每個單元有三個板塊，其中PartA分為三個課時，PartB分為兩個課時，PartC則為一個課時。在每個單元后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，盡量在每個單元后做一個單元過關(guān)測試，即用2周的時間完成一個單元的教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度按實際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。小學(xué)四班級英語工作方案5四班級英語是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過程中，通過情景對話，訓(xùn)練同學(xué)的聽說技巧，提高其會話力量，使他們初步具備用英語進(jìn)行日常溝通的力量。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量，讓同學(xué)在情景中學(xué)，在情景中運用，開發(fā)同學(xué)的力量，充足到達(dá)小學(xué)英語教學(xué)的目的。一、學(xué)情分析四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，一直把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進(jìn)行簡潔地運用。3、能聽、做7個“TPR”活動。4、能學(xué)會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。三、主要工作和要求（1）仔細(xì)做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。（3）做好對個別同學(xué)的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。（4）教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。四、組織開展好豐富多彩的英語愛好活動要努力為同學(xué)制造學(xué)習(xí)英語的條件，強化對同學(xué)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫忙，為同學(xué)提供發(fā)揮英語才能的各種時機。如：對話表演，短劇表演，競賽朗誦等活動。五、總體教學(xué)目標(biāo)1、堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。3、引導(dǎo)同學(xué)運用觀看、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。4、在訓(xùn)練同學(xué)聽說力量的同時，強化讀寫訓(xùn)練。5、結(jié)合同學(xué)實際，恰當(dāng)講解語法學(xué)問，做一些訓(xùn)練題和試卷。六、針對情況實行的措施與方法針對同學(xué)的詳細(xì)情況，我將實行以下措施：1、注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的時機接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。2、結(jié)合同學(xué)的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合適四班級同學(xué)的課堂教學(xué)活動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。3、針對同學(xué)記，背單詞難這一問題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。4、強化閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的浸透學(xué)習(xí)。5、浸透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，風(fēng)俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語。七、教材整體分析本學(xué)期四班級英語課所運用教材是：外語教學(xué)與研討出版社的《NewStandardEnglish》第三冊，本套教材充足汲取了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注意同學(xué)英語聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細(xì)心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中布置了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，主動向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又好玩。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小同學(xué)的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。全書共11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型訓(xùn)練。在本書中，同學(xué)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明力量，如何獲得答應(yīng)，如何談?wù)擉w育競賽和旅行等活動，如何表達(dá)數(shù)字13-20以及12個月份。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)，同學(xué)結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的根本語義，逐步獲得根本的運用英語的力量。小學(xué)四班級英語工作方案6一、指導(dǎo)思想：老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的二、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)小同學(xué)的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好語音三、教材分析：本冊教材參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，吸取了直接法。聽說法，交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的長處，考慮到同學(xué)特點，激發(fā)他們的愛好，調(diào)動了他們的主動性和求知欲。整本書共有四個單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的`介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準(zhǔn)備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步綻開教學(xué)，符合同學(xué)心理。四、同學(xué)分析：同學(xué)們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，充滿了好奇心和愛好，學(xué)習(xí)的熱忱相當(dāng)高的，因此老師要調(diào)動同學(xué)的主動性，保持其對學(xué)習(xí)的熱忱，才能在教學(xué)過程中更加敏捷地運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地完成教學(xué)1.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充足利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。2.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)設(shè)身處地，主動主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。3.活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。小學(xué)四班級英語工作方案7一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣看法分析我教的是四班級個班，這兩個班當(dāng)中的大部分同學(xué)都經(jīng)過了一年的三班級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，只有少部分是從