學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃

—學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面對(duì)老師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高老師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)力量。下面是關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)方案，希望對(duì)您有所幫忙。學(xué)校校本培訓(xùn)方案一一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)老師連續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要（試行）》的精神，根據(jù)地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，專心探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式，充足發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，完成培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo) 1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿意老師自主性選取學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。 2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培育一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有必需教科研潛力的研討型老師。三、培訓(xùn)對(duì)象全部在職老師均需參與培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。五、培訓(xùn)資料 1、師德培訓(xùn)以“三個(gè)面對(duì)”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高老師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。 2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心資料，以《根底教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研討為主要資料，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中研討把握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。 3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研討的潛力、教學(xué)設(shè)計(jì)的潛力、科用教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓(xùn)。獨(dú)特是三年內(nèi)的新老師，要加大培訓(xùn)的力度。 4、教育科研培訓(xùn)教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要資料，要求老師逐步樹立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研根本方法的培訓(xùn)，以逐步提高老師教育科研工作的水平和潛力。 5、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)透過培訓(xùn)，要求老師普遍把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)資料。 6、青年老師的專項(xiàng)培訓(xùn)透過競(jìng)賽、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參與工作的年輕老師。六、工作布置：三月份： 1、老師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。 2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。四月份： l、分學(xué)科專題講座 2、組織青年老師參與地縣進(jìn)修校賽課。 3、班主任培訓(xùn)。五月份： l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫體會(huì)文章，組織溝通。 2、案例溝通。 3、校級(jí)培訓(xùn)。六月份： 1、組織老師觀摩拔尖人才展現(xiàn)課，并撰寫聽后反思。 2、老師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。 3、組織老師參與連續(xù)教育考試。七月份： 1、連續(xù)教育考核。 2、資料整理學(xué)校校本培訓(xùn)方案二二十一世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，研討型、學(xué)習(xí)型的老師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們的新要求，為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的，順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師業(yè)務(wù)、素養(yǎng)的要求，努力使自我成為一名具有較高的教學(xué)潛力、教學(xué)意識(shí)和科研水平的教育工，具有較高的教育創(chuàng)新潛力的班主任，特制定本年度方案如下：這天，教育面臨許多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，伴著課程改革的不斷深化，大環(huán)境給我們帶給了一個(gè)良好的機(jī)遇。我們要抓住機(jī)遇，力爭(zhēng)提高與進(jìn)展自我。努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，深化教育教學(xué)實(shí)踐，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地效勞于廣闊同學(xué)。一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想 1、確立學(xué)科為本教學(xué)研討的根本理念，專心參與校本培訓(xùn)與教學(xué)研討。 2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并按時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。 3、校本教研要面對(duì)同學(xué)，以人為本，關(guān)注人的全面進(jìn)展。 4、透過培訓(xùn)，更新師德觀念，調(diào)整師德行為，熟識(shí)教材學(xué)問體系，更新學(xué)科學(xué)問；解決教學(xué)實(shí)際問題，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平。二、詳細(xì)做法和想象 1、老師主角正確定位。明確老師主角是人的一生進(jìn)展的引領(lǐng)者，決不僅僅僅是學(xué)問的填充者。尊重同學(xué)人格，關(guān)注同學(xué)的健康全面進(jìn)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培育對(duì)一個(gè)人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們?cè)谂嘤龤g樂的人，在幫忙造就勝利的人生。 2、多讀書，善思索，勤積累。開放的視覺，看到了自我理論學(xué)問的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿意于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自我充電燃眉之急。多讀書，多學(xué)習(xí)，擅長思索，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購置了超多的理論書籍，征訂了教學(xué)雜志，同時(shí)激勵(lì)老師自我選書，學(xué)校報(bào)銷。自我爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并協(xié)作學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，相互學(xué)習(xí)，相互溝通。以期得到共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。 3、關(guān)注自我反思。連續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了意料之外的問題，自我是怎樣按時(shí)地處理這些問題的；反思自我本節(jié)課有那些比擬滿意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。老師錄下自我滿意的課堂，依據(jù)自我的課堂實(shí)錄找缺乏，找差距，以便提高自我的教學(xué)水平。 4、向同行學(xué)習(xí)。伙伴協(xié)作、強(qiáng)化溝通，促進(jìn)老師之間的對(duì)話，激勵(lì)老師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。 5、網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)教育教學(xué)的大平臺(tái)，利用自我的百度、新浪教育等博客，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，搜集最近消息，結(jié)識(shí)廣多的優(yōu)秀老師，吸取他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，拓展自我的教學(xué)水平和潛力，更好的為自我的教學(xué)帶給幫忙和指導(dǎo)。學(xué)校校本培訓(xùn)方案三一、指導(dǎo)思想：老師的專業(yè)水平是老師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師連續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，專心探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式，充足發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。二、工作目標(biāo)：樹立新的教學(xué)觀念。透過校本培訓(xùn)，完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高老師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)新潛力。 2、提高教學(xué)潛力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研討相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素養(yǎng)高，能夠勝任根底教育課程改革與開發(fā)的骨干老師隊(duì)伍，能夠順應(yīng)小學(xué)跨越性進(jìn)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型老師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才根底。三、培訓(xùn)資料：開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民老師。 2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。 3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。 4、開展科研潛力培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式：自學(xué)mdash；mdash；反思自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，老師依據(jù)自我的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要實(shí)行上網(wǎng)閱讀教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推舉文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。 2、實(shí)踐與溝通形式（1）開展相互聽課，評(píng)課活動(dòng)，互相研討，共同提高。（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動(dòng)，提高老師獨(dú)立處理教材的潛力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。（3）開展“家長開放日”活動(dòng)，讓家長走進(jìn)課堂、聽課，參觀老師的備課本，同學(xué)的作業(yè)本，增加家長對(duì)學(xué)校工作的了解，強(qiáng)化家校合一的研討。（4）開展老師根本功的培訓(xùn)，堅(jiān)持每一天一頁鋼筆字的訓(xùn)練。（5）開展老師沙龍活動(dòng)，溝通學(xué)習(xí)心得，探究熱點(diǎn)問題，為老師搭建展現(xiàn)自我的平臺(tái)，以到達(dá)才智的溝通、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。（6）開展課題研討，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。 3、專家引領(lǐng)學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦專題講座，零距離地與老師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。五、主要措施：提高熟悉是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與老師的專業(yè)進(jìn)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)潛力相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。 2、強(qiáng)化校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，強(qiáng)化過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。 3、充足發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組老師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，仔細(xì)落實(shí)培訓(xùn)方案。 4、校本培訓(xùn)與課題研討相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位老師的子課題方案，圍繞方案，各課題研討小組定期開展研討活動(dòng)，強(qiáng)化溝通，互幫互學(xué)，共同提高。 5、開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即老師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：嚴(yán)世萍副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬組員：潘運(yùn)智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校老師連續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。 2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實(shí)施和考核工作。 3、整理、留存有關(guān)連續(xù)教育的資料，考核成果，建立培訓(xùn)檔案等。七、時(shí)間布置：三月：制定學(xué)校校本培訓(xùn)方案。 2、修改完善各課題組科研工作方案。 3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 4、制定個(gè)人專業(yè)進(jìn)展方案。 5、建立老師培訓(xùn)檔案。 6、完成兩篇教育故事。 7、完成“我的同學(xué)我滿意”活動(dòng)方案。四月：檢查老師自學(xué)筆記。 2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研討。 3、