大自然的聲音（全國(guó)一等獎(jiǎng)）

大自然的聲音第二課時(shí)黃田鎮(zhèn)新村小學(xué)韋淫蕩教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦第2、3、4自然段，積累喜歡的語句。2.了解課文描寫方法，說說課文寫了大自然的哪些聲音。了解擬聲詞的不同結(jié)構(gòu)，積累擬聲詞。3.體會(huì)作者思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能找到第2～4自然段的關(guān)鍵句，說說出課文寫了大自然的哪些聲音。2、通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。難點(diǎn)：1、對(duì)文中的總起句，教師應(yīng)該有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生了解句子的內(nèi)容在段落中的作用。2、能仿照課文，用總分的結(jié)構(gòu)圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。教學(xué)方法1、閱讀法。2、討論法。3、引導(dǎo)法。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們交了一個(gè)新朋友——大自然，他的家族里有好多無師自通的音樂家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場(chǎng)特別的音樂會(huì)。你們知道是什么嗎？二、入境想象，品讀感悟。1.師：請(qǐng)同學(xué)默讀2-4自然段，看看有哪些音樂家和歌手參加了這場(chǎng)音樂會(huì)？（學(xué)生認(rèn)真默讀課文，邊讀邊思考，并在書上用自己喜歡的符號(hào)做上記號(hào)。）2.有誰參加了音樂會(huì)？你們聽到了哪些美妙的聲音？（生：風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音）老師板書4.風(fēng)的聲音（大膽想象，美讀感悟）(1)指名讀畫出的句子。課件出示：“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！敝该x。（2）教師指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)注意將微風(fēng)的輕柔讀得輕、緩，將狂風(fēng)的雄偉讀得急、猛，感受風(fēng)聲的美妙。（3）再指名2～3人有感情地朗讀。過渡：讀得真好，讓我們聆聽了音樂會(huì)的風(fēng)之曲，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌掳?。?）男女生合作讀（女生讀“微風(fēng)”部分，男生讀“狂風(fēng)”部分），教師適時(shí)用手勢(shì)劃出朗讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏。師：那讓我們?cè)俾犅狅L(fēng)之曲吧！“風(fēng)”是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。你們聽……（6）課件播放《手風(fēng)琴變奏曲》（音頻中有微風(fēng)、狂風(fēng)呼嘯的聲音，大約1分鐘），教師根據(jù)節(jié)奏的變換范讀相關(guān)句子，讓學(xué)生在音樂節(jié)奏的變換中體會(huì)微風(fēng)和狂風(fēng)帶給人的不同感受。師小結(jié)：真是一位天才的音樂家呀！既會(huì)演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲原來如此美妙。5.水的聲音（直觀感知，美讀悟趣）過渡：還有誰也是大自然的音樂家？為什么？在書上找一找，自己讀一讀。師：“滴滴答答……叮叮咚咚……”聲音多好聽啊！連水也能演奏，真有意思，像這樣描寫事物聲音的詞叫象聲詞。想象一下，小雨落在不同的地方，還會(huì)發(fā)出什么聲音？（如：淅淅瀝瀝、淅淅索索、叮叮當(dāng)當(dāng)……）師：能把擬聲詞去掉嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀。（2）這些詞描繪的真像，我們一起來聽聽真正打擊樂器的演奏吧！（播放打擊樂）（3）真精彩！其實(shí)把同學(xué)們說的這些詞語補(bǔ)充到課文中來，小雨這敲敲打打的音樂會(huì)，也能演奏的生動(dòng)有趣，熱鬧非凡！誰能把這種感受讀出來？（指名讀“滴滴答答、叮叮咚咚”的不同音效）（4）小雨不僅會(huì)演奏，還會(huì)唱歌呢！當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著什么樣的歌？（指名讀句子：“小溪淙淙地流向河流……海洋大合唱。”）學(xué)生說說自己體會(huì)到的水之樂曲的美妙。6.動(dòng)物的聲音（角色體驗(yàn)，美讀感悟）過渡：聽到了風(fēng)之曲、水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，來到音樂會(huì)上一展歌喉。（1）師：哪些動(dòng)物參加了音樂會(huì)？它們的歌聲怎么樣？課件出示：（指名讀）走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”（2）師：小鳥（小蟲、蟈蟈），你在唱什么呀？(出示：你知道它們唱的是什么嗎？……我很快樂！)師范讀這一句。讓我們也感受一下他們的快樂，趕快讀讀這句吧。（不同形式讀）（4）師：看來，大自然的每個(gè)角落都有歌聲，快樂無處不在。讓我們一起把這個(gè)自然段讀一讀。（5）指名讀，男女生比賽讀，齊讀。三、回歸全文，積累語言。大自然的聲音太美妙了，（板書：太美妙）真可謂“人間天籟”。這樣吧，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心聆聽這場(chǎng)天籟之聲的音樂會(huì)。全班有感情地配樂朗讀課文。（播放鋼琴伴奏曲）四、想象拓展，課外延伸。好了，我們?cè)摲党塘?，（播放大自然的各種聲音）讓我們閉上眼，聆聽這美妙的聲音。你聽到了什么？把你聽到的、想到的，回家后寫下來。大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心去感受那