小學心理健康教育20XX年度工作打算

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審視我校當前學校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，經(jīng)過調查發(fā)覺，當今獨生子女個性較強，學習壓力帶來厭學心理，人際交往浮現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的咨詢題。要想及早預防、減少和解決小學生的這些心理健康咨詢題，提高學生的心理素養(yǎng)，全面提升素養(yǎng)教育品質，就離別快樂理健康教育。所以，在小學開展心理健康教育，別僅是社會和時代進展的需要，也是實施素養(yǎng)教育，促進小學生全面進展的需要。

為全面貫徹市區(qū)素養(yǎng)教育工作會議精神，立腳《學校心理健康教育研究模式的構建》課題，經(jīng)過心理健康教育，轉變教師的教學理念，改進教育教學和班主任工作辦法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。經(jīng)過各種途徑仔細開展形式多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獵取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學生良好的心理素養(yǎng)，促進學生人格的健全和諧進展。

學校心理健康教育面向全體學生，經(jīng)過心理輔導促進學生心理健康并別斷進展完善。對個不存在障礙的學生賦予適

當幫助達到心理健康，促使學生個性全面進展。加強對學生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進展學生的創(chuàng)新能力，以習慣社會進展的需要。

設施環(huán)境建設

1.加大經(jīng)費投入，建設高標準的學生“心理問室”和“心理輔導活動室”，并別斷舉行完善和創(chuàng)新。

2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，創(chuàng)設良好的讀書學習環(huán)境。

3.建設心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。

六條途徑入手

1.心理輔導活動課的研究。

經(jīng)過每周一節(jié)心理輔導活動課，及時解決學生在日常日子、學習、交往中發(fā)生的咨詢題。

進行“心理輔導活動研討課”、“心理輔導活動觀摩課”，探討心理輔導活動課實施模式。

構建特群鮮亮的《心理輔導活動課》校本課程體系。

別斷積存研究案例，編制適合別同年齡段的心理輔導活動課教材。

2.學科教學中的心理輔導研究。

依托“構建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力。引領學生自主學

習和小組合作學習，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新思維能力。

開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平臺，制造成功體驗的機遇。

提倡學生課堂大膽的質疑、批評，鼓舞學生求異、求新。

3.小學生心理問研究。

做好個案研究工作，每學期確定個不輔導目標后，分不對需要幫助的咨詢題學生校內外舉行跟蹤研究，寫出輔導記錄與個案分析。

發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。

建立學生“知心姐姐”工作機制，建立學校、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學生度過心理危機。

4.家庭教育中的心理輔導研究。

創(chuàng)新家長學校工作，建立學校、班級“二級”家長委員會。

對一年級新生發(fā)放家庭事情調查表，了解家庭教育狀況。每學期對全校學生發(fā)放“學生心理成長評價表”，實施學生自評和家長評價。

招聘專家來校舉行家長學校“心理健康教育專題培訓”，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學習型家庭教育活動。

進行一次大型的“課堂教學開放日”活動，讓家長了解小孩的學習日子。

招聘“中隊家長輔導員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡。

家長學校開展“個性化輔導”家長問，實施以級部、班級為單位的“成功父母成長說堂”。

5.教育活動中的心理輔導研究。

利用每班的班隊課，為學生提供全面的幫助，要緊為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

深化學習力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。

開發(fā)校報“心理導航”專版，設“特XXX教育”、“青蘋果”、“點金術”欄目。

開展豐富多彩的主題隊活動，指導學生怎么與人交往、怎么樣與人合作的技巧和辦法，提高日子能力，積存生存智慧，促進心理健康。

創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學生在情境中體驗感知，認識自我，進展自我。

6.教師健康素養(yǎng)的培養(yǎng)。

成立學校教研團隊，進行專題教研活動。

依托“教師負性情緒的產生緣故與自我調節(jié)”課題研究，

集中心團隊力量，招聘專家對班主任及輔導員舉行針對性咨詢題培訓和互動培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的辦法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感覺心理成長。

發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢。

四月份

1.學校依據(jù)中心組打算制定切實可行的學校年度工作打算。

2.力行《弟子規(guī)》教育，開展爭做“四好青年”活動。

3.進行心理輔導研討課。

五月份

1.進行“學科教學中心理輔導的研究”課堂教學專題研討活動。

2.召開校園“知心姐姐”行動工作座談會，啟動“成功父母成長說堂”活動。

3.裝備心理健康教育“愛心書屋”，開展“心靈交融”班級文化展評活動。

六月份

1.組織開展“心理輔導活動研討課”研究活動。

2.組織“書香班級”建設工作及個案研究專題研討活動。

3.開展家長學校家長學?！罢n堂教學開放日”、“心理健康教育專題培訓”及家長學校家委會力行《弟子規(guī)》專題會

議。

七月份

1.組織開展家長座談交流、學生個案輔導案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動。

2.中心工作時期性總結交流。

八月份

1.暑期組織“教師暑期訓練營”團隊綜合素養(yǎng)專題培訓。

2.招聘心理健康教育專家舉行“班主任團隊專題培訓”活動。

九月份

1.組織一年級新生家庭事情調查。

2.組織優(yōu)秀教師案例及個案研究論壇。

十月份

1、組織家長學?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓”。

2、組織“心理輔導活動課觀摩研討”及“班級文化展評”專題研討活動。

十一月份