中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人研修計(jì)劃

—中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人研修計(jì)劃二十一世紀(jì)的教學(xué)訴求要求學(xué)校建設(shè)一支具有高尚師德、淵博學(xué)問(wèn)、全面力量、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的老師隊(duì)伍，切實(shí)提高老師素養(yǎng)，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，有效地推動(dòng)學(xué)校新課程的實(shí)施。下面是學(xué)習(xí)啦整理的中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人研修方案，希望對(duì)大家有所幫忙!中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人研修方案主要培訓(xùn)形式為破冰活動(dòng)、專家講座、經(jīng)驗(yàn)溝通、參與式商量、現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討。第二階段：送教下鄉(xiāng)、主題研討主要培訓(xùn)形式為破冰活動(dòng)、專家理論講座、一線名校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)介紹、參與式商量、現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討。第二階段：赴上海聯(lián)合異地培訓(xùn)（10月26日11月5日）第三階段：崗位實(shí)踐、撰寫論文（11月10日11月15日）第四階段：總結(jié)溝通、拓展提升（11月5日10日）（二）培訓(xùn)形式：1.理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步提高教育管理干部理論素養(yǎng)，將連續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。依據(jù)參培對(duì)象的學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)專題，請(qǐng)省內(nèi)外專家來(lái)作講座；同時(shí)在學(xué)習(xí)中要打破單向灌輸現(xiàn)象，開(kāi)展互動(dòng)講學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)解疑等活動(dòng)，同時(shí)，充足發(fā)揮特級(jí)老師專業(yè)委員會(huì)職能，聘請(qǐng)幼兒教育特級(jí)老師或?qū)＜襾?lái)講學(xué)。2、經(jīng)驗(yàn)溝通。聘請(qǐng)一線課改特色學(xué)校校長(zhǎng)或名師工作室幼教名師或聞名幼兒園園長(zhǎng)介紹勝利經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)員圍繞農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)管理或幼教工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)開(kāi)展主題研討。3、現(xiàn)場(chǎng)觀摩。選擇有特色的農(nóng)村初中學(xué)?；蛴變簣@，分主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討。今年培訓(xùn)工作將重心下移，注意實(shí)效，以學(xué)?；?yàn)榘咐浴白晕曳此?、專家引領(lǐng)，反思提高”的行動(dòng)研討模式進(jìn)行，“看、查、談、現(xiàn)場(chǎng)辯論”等方式深化學(xué)?；蛴變簣@現(xiàn)場(chǎng)感受、了解詳細(xì)情況，最終考察組以文本的形式對(duì)學(xué)校或幼兒園管理提出建設(shè)性看法。提倡在真實(shí)的教育情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)工作方法。4、聯(lián)合辦班、異地培訓(xùn)。為開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，切實(shí)提高管理現(xiàn)代學(xué)校的力量，今年布置部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長(zhǎng)提高班赴上海與上海校長(zhǎng)一起聯(lián)合辦班，組織異地培訓(xùn)，跟隨省外名校校長(zhǎng)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。異地培訓(xùn)時(shí)間暫定為10月份，期限為十天。五、保障措施1、主動(dòng)爭(zhēng)取市教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持和區(qū)縣（市）教育局的協(xié)作，共同推動(dòng)長(zhǎng)沙教育行政管理干部培訓(xùn)工作依規(guī)依法、科學(xué)有序地開(kāi)展。2.一切從實(shí)際動(dòng)身、科學(xué)規(guī)劃，確保各項(xiàng)培訓(xùn)工作的方案性、科學(xué)性、有效性。完善學(xué)習(xí)—調(diào)查—研討的工作機(jī)制。在組織每一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，要反復(fù)研讀上級(jí)有關(guān)文件精神，把握政策依據(jù)；注意參培需求調(diào)研，采納問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪、抽樣分析等多種形式，精確了解培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求；在學(xué)習(xí)和調(diào)研的根底上，組織相關(guān)人員仔細(xì)研討，制定切實(shí)可行、科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，使培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性。3.主動(dòng)探究新形式下的培訓(xùn)規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式和方法。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，嘗試網(wǎng)上培訓(xùn)，加大培訓(xùn)的信息量；打造一個(gè)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作經(jīng)驗(yàn)溝通、教育觀念碰撞、管理才智共生的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；強(qiáng)化培訓(xùn)基地校（園）建設(shè)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。4.強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作各個(gè)環(huán)節(jié)培訓(xùn)質(zhì)量的反應(yīng)，建立干部培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤問(wèn)效機(jī)制，力求培訓(xùn)效果的最大化和長(zhǎng)久化。5、常常深化學(xué)校調(diào)查、研討，了解有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)解決。留意發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，總結(jié)、宣揚(yáng)、推廣他們的管理經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作深化開(kāi)展。6.強(qiáng)化干訓(xùn)專兼職老師隊(duì)伍建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源