名師個人工作計劃5篇

—名師個人工作計劃5篇名師一般的界定為：在肯定范圍的老師群體中，師德修養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)相對優(yōu)異，有肯定知名度、被大家公認的、具有較為豐富的中學教育經(jīng)驗，能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學段或?qū)W科教學和教學研討工作的中學優(yōu)秀老師代表。下面就給大家?guī)砻麕焸€人工作方案，希望能幫忙到大家!名師個人工作方案1一、研修目標1、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養(yǎng)；不斷地更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理念，把握一些學科的前沿學問，不斷地自我“充電”，做到與時俱進，力求到達專業(yè)化。2、樹立終身學習的觀念，鍥而不舍地學，使學習成為自己的一種內(nèi)需。工作中，主動投身教育科研的改革與實踐，從同學生命進展的高度主動探究新的課堂教學，實踐中，不斷探求、感悟、反思。注意科研意識和科研力量的養(yǎng)成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型老師。二、研修方式1、強化教育學問和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干老師培訓這一契機，主動向有關(guān)專家和教授請教，并有方案進行閱讀。2、充足利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面親密關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜尋教學素材，更新教學理念；另一方面利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會。3、主動參與各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探究的融合，真正完成在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。三、研修措施1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。利用進入廣東省名師工作室的時機，走進優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學習。主動參與各類的教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習，在實踐中提高自己的教學力量。2、深化開展課題研討。以實踐活動為載體，將培訓心得浸透在詳細的教學之中。充足利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前數(shù)學課堂教學難題，以研促教。主動主動地定期進行研討課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學力量，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。3、進行崗位實踐。主動運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深化調(diào)查、實踐、探究、研討、分類、整理、總結(jié)，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題研討任務。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。4、勤于動筆，提升科研水平。堅持行動研討，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。5.主動仔細完成培訓期間的各種作業(yè)。在今后的教育教學中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們相互促進下，通過自己努力，使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到肯定提高，成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干老師。名師個人工作方案2一、強化領導，健全機構(gòu)建立骨干老師培育領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責詳細的指導工作。二、培育目標通過培育，使骨干老師培育對象在教育理念、教學理論、課堂教學力量、教育科研力量、教育教學業(yè)績等方面分別到達更高層次的目標要求。三、落實措施，全面推動骨干老師的培育工作（一）培育手段1、業(yè)務培訓。實行集中培訓與自學相結(jié)合的方法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行，充足運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務培訓突出指導性和實效性，注意方法的指導和經(jīng)驗的傳授。2、學術(shù)經(jīng)驗溝通。每學期召開培育對象的經(jīng)驗溝通會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經(jīng)驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干老師培育對象的教育教學水平。（二）詳細的培訓細則及催促方法1、每學期擔當1-2次校內(nèi)外公開教學。2、每學期提供1-2篇優(yōu)秀教案或教學案例。3、每學期舉辦1次與本人課題相關(guān)的研討活動。4、每學期有1篇教學論文在區(qū)級以上溝通或發(fā)表。5、每學期帶動1名本學科的老師搞好教育教學工作。6、每學期學習、培訓優(yōu)先布置骨干老師，每次外出參觀學習后要在校內(nèi)進行經(jīng)驗介紹。名師個人工作方案3一、培訓對象走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè)，有劇烈責任心，參與試驗課題研討的鎮(zhèn)級骨干老師、校級骨干老師和優(yōu)秀青年老師。二、培訓范圍依據(jù)學校骨干老師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，把握新課程標準、師德標準和各學科教材的力量、教育教學力量、研討和創(chuàng)新的力量。從任課老師的各個學科動身，發(fā)揮自己的教學風格和獨特。三、培訓目標1、通過骨干老師的培訓，進一步加深師德標準的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德標準，進一步把握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作力量。2、加大骨干老師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫忙骨干老師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕?。四、培訓分工骨干老師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責；崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導；自培要求老師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干老師本身。五、培訓內(nèi)容（一）專題學習內(nèi)容1、師德修養(yǎng)；2、素養(yǎng)教育理論；3、教育教學方法；4、教育教學課例；5、研討型老師的進展；6、觀摩課的研討。（二）教育教學實踐管理措施1、骨干老師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定；2、集體備課，骨干老師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用；3、組織骨干老師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干老師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干老師都有質(zhì)的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高；4、給骨干老師制造出外學習、展現(xiàn)自我的時機，提高我校老師的知名度；5、骨干老師必需擔當或參與試驗課題的研討。在試驗課題實施過程中，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理論；6、每名骨干老師帶培一位年青老師；7、主動參與研討溝通活動。（三）綜合考核1、每參與一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料；2、擔當或參與的試驗課題要有試驗方案和試驗方案及論文、階段成果表；3、學校依據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級老師；5、參與鎮(zhèn)級及以上的公開課活動；6、把握肯定的學科教育教學理論。六、詳細培訓方案1、三、四月份師德專題學習；2、五月份開放日做公開課；3、六月份教育教學理論學習；4、九月份研討型老師進展培訓；5、十月份開展研討溝通活動；6、十一月份試驗課題匯報課；7、十二月份理論學習，進行培訓驗收。名師個人工作方案4一、培育目標（一）總體目標1、塑造盡職履責典范通過對老師進行職業(yè)道德教育，提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設，樹立新老師形象，使骨干老師隊伍不斷壯大。使在骨干老師引領下，員工們能堅固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。2、提高老師教學力量注意新課程理念的培訓。使骨干老師明確把握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學打?qū)嵏?，從而提高自己的教學力量。3、提升老師科研水平把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。強化老師隊伍建設，不斷深化老師以科研促進展的意識，使老師能主動參與在課程改革的教科研之中，培育自己的創(chuàng)新意識和實踐力量，具備研討、開發(fā)、實施新課程的素養(yǎng)。（二）分級目標1、縣級以上骨干老師的培育目標是：使培育對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學問、教育教學力量與教育科研力量等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從教書匠向教育專家過渡。2、校級骨干老師的培育目標是：依據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理學問結(jié)構(gòu)，具有肯定教育教學及科研力量，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干老師評比儲藏人選。（三）目標要求依據(jù)學校進展要求，力爭每三年培育省級骨干老師1-2人，市級骨干老師3-5人，縣級骨干老師5人以上，校級骨干老師6人以上，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊伍。二、培育措施：1、學習提高（1）有目的，有針對性地組織老師學習有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干老師樹立新的課程觀念，明確課改的時期背景、目的、意義、增進參與課改的主動性，自覺性。（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采納自學--研討--反思--總結(jié)的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。（3）采納校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法，爭取更多的時機讓骨干老師受到各層次的培訓。（4）主動參與觀摩評議及各級各類研討課，對同學科老師進行有效的指導，以提高骨干老師的課堂教學水平。（5）每學期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級研討課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的力量。（6）按時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕獲自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣闊老師資源共享。（7）在課題研討中發(fā)揮主體作用。骨干老師要主動參與課題研討，在課題研討中擔任主力，按時總結(jié)課題研討的階段性成果，和課題組成員共同探究，共同提高，增加自己的科研意識和力量。2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)（1）骨干老師在日常教學中要仔細形成并搜集好各種試驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔。（2）抓好骨干老師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干老師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。（3）開展好骨干老師的示范展現(xiàn)課活動，仔細做好評課，廣泛征求評課看法，形成經(jīng)驗成果。（4）組織好骨干老師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反應，做好評價資料的搜集、整理工作。（5）要求骨干老師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文，有學校搜集并進行評比、記錄、總結(jié)。3、引領輻射（1）確立帶徒對象，制定帶徒方案，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。（2）對帶徒對象進行跟蹤培育，善始善終。（3）仔細進行聽評課活動，主動進行經(jīng)驗溝通，促進共同提高。三、保障措施1、強化導向，營造氣氛（1）觀念導向。骨干老師要提高熟悉，強化學習，堅固的樹立四種意識：一是科研興教意識；二是科研興校意識；三是向教育科研要質(zhì)量意識；四是老師是教科研的主力意識。（2）示范導向。骨干老師是領路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學習科研理論；二是帶頭參與校本培訓，三是帶頭參與課題試驗；四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進學校教學工作跨越式進展。2、健全制度，完善機智。（1）不斷完善制度，將骨干老師評定納入科學化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，施行優(yōu)勝劣汰制。（2）增加投入，保證骨干老師工作順當進行。以嘉獎方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學成果顯著的老師外出學習、培訓，讓骨干老師、優(yōu)秀老師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐力量。名師個人工作方案5一、業(yè)務學習面對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的學問儲藏，才能順應新課程試驗改革。為不被時期所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個學期的根底之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論學問及最新的教育理念。嘗試著把學習浸透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的進展，我將連續(xù)不懈地努力，努力專研，成為新型老師，順應時期進展二、促進自身的轉(zhuǎn)變1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我準備從培育同學良好的學習習慣和學習愛好入手，讓同學們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，留意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。2.教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、適用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫適用、新穎、具有獨特化特點的教案。三、強化備課在備好課，上好課的同時還不要遺忘對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫忙每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時分有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜愛的，有創(chuàng)新力量培育的作業(yè)，讓每個同學不再為作業(yè)而苦惱。四、主動參與教研教學工作是科任老師的主要工作，此工作需要肯定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平常主動參與教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。主動參與聽課、評課，虛心向其他老師學習，努力提高教學水。虛心謹慎、尊重同志，互相學習、互相幫忙，維護其他老師在同學中的威信，關(guān)懷集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教育的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力幫忙后進生，實行各種措施使他們得到進步。五、守紀與工作在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)懷，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴格仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。六、教學措施：1.在教學中表達“以同學為本”在課堂教學中要有意識地教給同學“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研討問題