幼兒教師工作隨筆

第第頁幼兒教師工作隨筆

幼兒老師工作隨筆1

淼森是個看上去活躍的男孩子，可是缺乏自信，他時常自我在一個地方撒歡，當(dāng)你走近他時，他卻又表現(xiàn)的不知所措。

經(jīng)過觀測我發(fā)覺他異樣喜愛幫忙小伙伴做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成，他興奮極了，每次工作得都異樣仔細，他的舉動也贏得了小伙伴的贊揚。同時他在對自我的約束本領(lǐng)方面也有了很大提高。我只是為淼森供應(yīng)了一個機會，使他感到：我對自我感愛好的事有本領(lǐng)做好，我能夠幫忙小伙伴，我在班里有很重要的位置。鼓舞是給孩子一個機會表現(xiàn)自我的本領(lǐng)，向自我證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響。孩子需要鼓舞就像植物需要陽光。在鼓舞的作用下，孩子們會認識自我的潛能，不斷地進展！

雖然是大班的孩子，但他們的語言表達本領(lǐng)很差。所以我會常常和他們談天，在談天的時候我發(fā)覺了孩子們不少的愛好及他們心里的想法。原本以為他們是快樂沒有苦惱的，談天后卻發(fā)覺他們幼小的心里也有很多煩心事。

和孩子們談天讓他們的一般話也有了提高，孩子們漸漸也喜愛和我談天。經(jīng)過談天我明白了他們喜愛動畫片，明白他們喜愛聽故事，也明白了他們喜愛和班里的誰是好伙伴，及對父母的評論等。孩子們很能說，也很想說。但有時候是活動限制了他們，使他們沒有機會表達自我的想法，所以在活動課中，孩子們自然也就說的少了。

自信是一個人勝利的前提，孩子的自信從老師和小伙伴的認可開始，你做到了嗎

幼兒老師工作隨筆2

這一學(xué)期的工作是從金秋九月開始的，一個新學(xué)期的開始，一切盼望都有一個美妙的開端?；叵脒@一學(xué)期有許多難忘的時間，工作帶給我許多生活的感悟，也讓我學(xué)會成長。

以前還宣誓我參與工作肯定做一個將“工作”和“生活”劃分開的人，覺得那樣的人生才是瀟灑的人生，工作一兩年還在“咬牙切齒”的說：“明年我肯定把工作和生活分開！”工作三四年之后，才有些頓悟，工作其實是生活的一部分，假如生活剔除工作我想也會索然無味。其實這樣的頓悟也是這學(xué)期幾個非常狀況讓我有所思索。

今年在工作之余，自身身份有個轉(zhuǎn)變，我成了一個“準(zhǔn)媽媽”。一開始的喜悅很快被前三個月的不適反應(yīng)所取代。我想我的身體肯定是具有很強自我獨立性，就像我的性格，所以對于這個“小東西”開始有著劇烈的排斥，這讓強壯的我?guī)锥瘸圆幌?。所以無奈在家休息了很長時間，躺在床上的日子，無聊又無奈。但是特別感謝這些日子，也正是這些日子，讓我初步體會到媽媽的辛苦，一個孩子的成長承載太多父母的愛，也開始理解班里一些家長的“做法”，那些過去我覺得不可理喻的做法，我想對于家長工作我應(yīng)當(dāng)有了另一深度，由于我開始初步理解母親的“憐憫之心”。也正是這段無聊加無奈日子發(fā)覺我是如此的惦念這份工作，惦念和姐妹們一起的日子，惦念我的孩子們。我也真的明白生活離開了工作是多么的蒼白沒有生氣，以前的想法真的“太單純”。所以我更加珍惜與我的伙伴們一起的時間，珍惜現(xiàn)在的時間。

重返工作中，我知道領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們甚至孩子們對我滿滿的關(guān)懷，我要用更加努力的工作回饋大家的援助?；蛟S最實際的就是把我的工作做好。我最愛的班級體——蒲公英班。這一學(xué)期對于自己工作比較滿足的就是親子活動的組織，每一次都得到家長的支持和理解，每一次都讓我感到我們集體的偉大。我作為活動策劃者，班級其他三位老師就是我有力的左右膀，有策劃有執(zhí)行才有精彩活動的呈現(xiàn)！所以我們的班級工作開展的井井有條，我的班主任工作順當(dāng)?shù)倪M行著。在這里尤其感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我、我工作的援助與關(guān)懷。這個有愛的集體讓人暖和，感恩的情懷溢于言表。

我們是大班，大班的孩子應(yīng)當(dāng)是怎樣的狀態(tài)？我由于身體緣由休息期間聽到不止一名老師跟我說：“你們班的孩子亂死了！太淘氣了！”我焦急的很，也很困惑，我們班的孩子“挺乖的”除了“那幾個”。于是“整改班風(fēng)，解決熱鬧”成為我回來的工作首要任務(wù)。開始的一個星期孩子們的確有點吵鬧，對于宋老師的“間歇回來”，他們好像找到了樂趣，就像“放假心理”。我很快就識破他們這些伎倆，針對我最近聽說的班級反饋和孩子們促膝長談。大班的孩子對于“班級老大”〔本人自稱〕的認同心理是很明確的，所以我說出了我的絕望與期望，我知道孩子們聽進去了。又一起重新探討了班級準(zhǔn)那么，大班的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會遵守班級準(zhǔn)那么公約。漸漸兩星期過后，我發(fā)覺之前的班級氛圍回來了，一切進入正軌。

這學(xué)期盡管只上了兩次公開課，加上開放日一共四節(jié)公開課。但這四次公開課，我覺得效果是自己滿足的。對孩子“愛好”了解，對“自己”的了解對于一次公開課勝利的重要因素?！秳游锓ㄍァ肺以O(shè)計的重點在打破常規(guī)思維的辯論上，大班孩子的辯證思維讓我驚喜。《喜愛鐘表的國王》重點在孩子分類上，由于我們孩子已經(jīng)對于時間很熟識?！缎【`的魔法湯》是對自己的挑戰(zhàn)，我可以完成一次完整有趣的音樂活動，孩子也樂在其中。《小貝挖寶》我發(fā)覺的孩子對于規(guī)律的查找很敏感。就是這樣與孩子在活動中，讓我獲得工作上的一個又一個的激情點！

工作予以我的不僅僅是個人業(yè)務(wù)技能的成長與成熟，更多給與我思索的機會，不斷地成長。

幼兒老師工作隨筆3

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告知我這幾天多留意一點小囡。由于最近幾天接她回家時，她都會滿頭大汗。留心的家人還發(fā)覺，只要是在家里沒有事情時，她也會把兩條腿放在一齊用力摩擦，并且一會就渾身出汗。家里人明白這是不良行為，但不明白怎樣幫她訂正，請我們幫忙她改正這個壞毛病。

我明白，她的這種行為只可是是偶然遇到了身體的某個部位，喜愛那種異樣的感覺，沒有什么好可怕的，但也要留意訂正的方法。假如有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的刺激，很快就會忘掉的，但假如訂正不當(dāng)，反而會加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時就不簡單再訂正了。

聽了我的說明，小囡的奶奶松了一口氣。我之后告知小囡的奶奶，應(yīng)盡量多留意小囡的舉動，一經(jīng)發(fā)覺，要馬上采用做其它動作或活動的方式轉(zhuǎn)移其留意力，尤其是睡覺前等孩子獨處的時間里，留意陪伴她，和她說話或講故事給她聽，分散她留意力，使之自然入睡，減削她不自覺行為的機會。平常應(yīng)堅持多一份關(guān)懷，多充盈孩子的生活資料，減削責(zé)怪、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。

幼兒老師工作隨筆4

讓不合群的孩子融入群眾

在幼兒園競賽性游戲活動中，陳宸總是以“這個游戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨坐也不情愿參加其中。

有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小伙伴們相互丟了手絹又一圈一圈追趕時，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會兒拍手一會兒跺腳，為奔跑的孩子加油叫喊。正值我靜靜關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑——無比正常。惋惜才離開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動了：“我不想玩這個游戲，這個游戲不好玩！”

看著他，我的思緒飛速查找著引導(dǎo)他再次回來游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后，來到陳宸身邊，靜靜地問：“你是不是怕做游戲時被別人追上？”“是的，我跑可是別人的?！标愬愤呎f明邊用可憐的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走！老師幫你贏！”他用勁擺脫著：“我不想玩，我確定跑可是他們。”“怎樣會呢？你能夠丟給我們班跑得最慢的小伙伴??！你覺得誰是我們班跑得最的？”“高智蕓沒我跑得快！”“哎，要不你去試試！”

陳宸鼓起志氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果真丟給了高智蕓，也果真沒有被抓住。此時此刻他的臉上寫滿了贏了以后的快樂。游戲就這樣繼續(xù)進行著。在短短幾分鐘里，小伙伴們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了！

此時，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思索：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的？“吳音霏也跑得很慢！”可不是！高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得競賽。我再次鼓舞陳宸試一試，果真他贏了第二個小伙伴！

這天是收獲的一天，由于一個不合群的孩子最終真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中，他也體會到了贏與輸在游戲過程中是能夠用聰慧解決的。同時也了解到敢于與強者較量也是一種很過癮的體驗，期盼在今后的活動中陳宸能夠更加上心勇猛地參加每一項活動。

幼兒老師工作隨筆5

在二十多年的幼教生活里，使我體驗到了好多，也慢慢的學(xué)會了如何去觀測去了解幼兒，如何去用行動關(guān)愛每一名孩子。每當(dāng)我看到一雙雙炯炯有神、天真爛漫的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲乏中清楚，讓我從失落中找回自我，讓我一次又一次的找回前進的動力。眼睛是心靈的窗口，從他們的目光中，我看到了他們的不解，他們的渴望，他們的關(guān)懷……

新學(xué)期的開始，我抱著新的面貌、新的氣象、新的可望，再一次迎來了那群活潑天真的孩子們。剛開學(xué)的這周里，上學(xué)期常常接的康康還不算太適應(yīng)幼兒園的生活，有時會靜靜的留下那不算頑強的眼淚。而這時我便會走到他身邊對他說一些鼓舞和勸慰之類的話語，而他也很聽話懂事，立刻就會像一個男子漢一樣收起自己軟弱的眼淚，用那天真的眼神望著我，每次都是……似乎要和我說些什么，而我也明白他那眼神背后的語言

在工作中我們要全面觀測幼兒，包括發(fā)生在他們身上的一點一滴，尤其是不要忽視對孩子眼神的觀測。我可以從每個人的眼神中看到他們的所思所想所行，可以更近一步的去了解他們，呵護他們，并予以他們新的盼望，更有利于依據(jù)每個幼兒對他們進行教育，設(shè)置符合他們的進展目標(biāo)，為孩子更健康的成長提供有力的條件。

幼兒老師工作隨筆6

又是一個歡樂的星期一，幼兒園的喇叭照舊響起了歡快的歌曲《春曉》，春眠不覺曉，到處聞啼鳥……。孩子們在歌聲中，一個個精神飽滿，抱著球來到塑膠跑道上?？矗∮械男』锇樵陔S著音樂的節(jié)奏拍、有的在翹翹板上拍、甚至有的小伙伴在翹翹板上雙手交替拍球……，各種花樣拍球呈現(xiàn)在眼前，好不壯麗。

我正觀賞著這幅壯麗的圖畫時，一向喜愛在翹翹板上拍球的周星宇不見了，我剛想喊他的名字，突然聽到“不要踩死它”。我聽聲看去，遠遠地看見草坪的一個角落里有五六個小伙伴圍在一起，我走過去，悄悄地凝視著他們，只見周星宇站在中間，其他小伙伴蹲在他的四周，戰(zhàn)怡彤邊搖著雙手邊大聲地說：“不要踩死它，不要踩死它。”其他的小伙伴也跟著說：“不要、不要?！薄拔揖鸵人浪??！毙怯钸呎f邊抬起了腳，狠狠地跺了下去。接著又氣沖沖地跑到一邊，叉著腰說：“我就要踩死它。”這時，孩子們都站了起來，三步并作兩步?jīng)_向周星宇。見他們離開，出于新奇，我靜靜地走到草地上，一看，原來是一只蚯蚓，不過現(xiàn)在已經(jīng)是只死蚯蚓了，真惋惜。正想找星宇問清晰這件事。但轉(zhuǎn)念一想，我何不做一個旁觀者，看一看事情會怎樣進展呢？我又一次悄悄地凝視著他們。只聽，生氣的戰(zhàn)怡彤一字一頓地沖著星宇喊：“周、星、宇，老師說過，蚯、蚓、是、益、蟲，是咱們的好伙伴?！币慌缘拟埔踩滩蛔≌f：“老師說過，蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我們的草坪變得更綠，“它讓農(nóng)民伯伯的莊稼長得更好，你為什么要踩死它？”孩子們你一言我一語地埋怨起了星宇。星宇的火氣更大了“哼，我就要踩死它，由于他長得太丑了?！焙⒆觽兟牭街苄怯畹幕卮?，都愣住了，一時沒有了聲音。我在一旁聽了，真是哭笑不得。

教育活動的時間到了，孩子們興奮地回到活動室，似乎什么都沒有發(fā)生過似的。我的心情卻特別的沉重，那條死蚯蚓一貫在我的眼前出現(xiàn)。我陷入了深思……。

教育活動結(jié)束了，星宇和幾位小伙伴，不知說了什么，又來到草坪的那個角落里，蹲在那里不知在忙活什么。我正想走過去，星宇跑來說：“老師，快來?！崩业氖肿吡诉^去。原來，孩子們剛才用樹葉蓋在了蚯蚓的身上。星宇又遞給我一只彩筆，一片大的樹葉：“老師，請給我寫上蚯蚓快點長好吧?！?/p>

我覺得，這次的教育活動是勝利的，我們收獲了，至少孩子們懂得了不能用美丑來判斷好壞，不以自己的喜好任意行事了。也讓我認識到與孩子們在一起要時刻上心，不斷地探究更適合幼兒的教育方式，使孩子們在歡樂中，習(xí)得知識，獲得教益。

幼兒老師工作隨筆7

雖然說帶班很久了，但其實我還是特別不喜愛每天的入園時間的，主要是由于這個時候真的是太讓人煩躁了，小伙伴們早上來到幼兒園，基本上每天都會有哭鬧的孩子，小孩子哭著鬧著不踏入幼兒園。有家長在身邊，不好不哄，但是，這樣的孩子，更由于有家長在身邊，會哭鬧的更厲害，哄是哄不住的。最好的方法是先強硬一點帶進幼兒園，在眾多玩具和小伙伴的誘惑下，他會自發(fā)的不哭。

后來，這樣的事情多了，我就突然想起了以前看過的一個育嬰師的視頻。其中，有一段就是關(guān)于孩子早上不起床上學(xué)的解決方法。

而這個方法，最主要的是要家長和老師共同合作。

先在家里，家長跟小孩子商定好，每天早上可以讓他自己決斷穿什么衣服，帶什么玩具或零食去幼兒園，家長要把孩子的想法制定一個規(guī)范的表格，貼在孩子床頭，這樣的話，每天孩子起床，就可以看見。

依著孩子想迫切成為大人，想自己做主的愿望，這樣的做法，孩子每天對上學(xué)這個事情，就不再是一個恐驚心理，而是一個期盼的心理。

來到學(xué)校，老師也不能隨意就拒絕孩子的東西，不然孩子帶了自己喜愛的東西，幼兒園卻不準(zhǔn)他用，這樣的話，他對幼兒園的看法，便越來越壞了。

而且，幼兒園老師的教學(xué)，也要精彩有趣，最好每天放學(xué)的時候，設(shè)置一個懸念，讓幼兒期盼著第二天的上學(xué)。這樣一來，里外結(jié)合，家園合作，想必幼兒肯定會慢慢喜愛上幼兒園的。

幼兒老師工作隨筆8

老師節(jié)這天，我一進教室，就發(fā)覺老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么精美的畫面，讀著那溫馨的話語，我沉醉在美妙的祝愿中。

孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張美麗吧，這張是我送給你的老師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的?！碧?*說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢?！逼渌』锇橐步又f：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你。”聽著聽著，我心中漸漸沉重起來，今日，送祝愿卡開了個頭，明天、后天會更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祝愿卡，學(xué)問還真不小呢，有須要仔細地對待。

我正想著教育對策，順手觸摸到一個用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，四周開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日歡樂?！?/p>

這張卡是佳琦自己親自制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個文雅內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達自己的心情，把心中的祝愿送給老師。我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢。

“孩子們，老師特別感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜愛佳琦的賀卡，由于這是她自己制作的，用自己美妙的心來表達對老師的愛，這才是給老師的老師節(jié)禮物呢。”孩子們聽我這么一說，都用傾慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說：“今日的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美妙祝福都畫出來好嗎？”

孩子們興奮地說：“好，我們也來自己制作。”于是，我把區(qū)角中預(yù)備的所需材料拿出來，讓孩子們自己去設(shè)計賀卡，看到孩子們個個都那么用心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝愿……

一會兒，孩子們的杰作都完成了，每個人都顯得那么滿意和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精致的話了。

今日起床后，孩子們像平常一樣開始自己穿衣、穿褲、穿鞋。但我也發(fā)覺每次都有幼兒穿戴不整齊。是幼兒的技能不夠，還是有其他的緣由。我決斷來個試驗。于是我對孩子們說：“今日我們要來個‘穿衣巧手’的競賽，看哪個孩子的衣服穿得最整齊?！蔽覐娬{(diào)了要整理好衣服的領(lǐng)子，衣服不穿反、穿倒，并系到褲子里。我讓大家先自己檢查。一會兒后，大家都整理好了。我讓孩子分組上來，其他進行檢查?！袄蠋?，我覺得_的衣服穿得很整齊！”“老師，_的領(lǐng)子沒有翻出來！”“_的后背的衣服沒有塞到褲子里！”……孩子們像一個個嚴苛的評委，紛紛發(fā)表著自己的看法。被指出有差錯的幼兒抓緊繼續(xù)整理，而被表揚的幼兒那么沾沾自喜。最末我發(fā)覺每個孩子都能自己完成穿衣的任務(wù)，于是我給他們貼了五角星。

其實，對中班的孩子來說是能完成這樣的自理工作的。但在平常，有的幼兒是由于不重視，有的是由于貪玩，而有的幼兒那么是懶散，以至涌現(xiàn)不盡人意的狀況。但通過老師的引導(dǎo)，采納多變的形式，就可以激發(fā)幼兒的積極性，讓孩子開心地完成任務(wù)。

幼兒老師工作隨筆9

今年又接小班，孩子們對我們的稱呼從李老師、郭老師變成了美麗老師和不美麗老師，美麗老師是李老師，不美麗老師當(dāng)然就是我了。孩子會對爸爸媽媽說，我們班美麗老師怎么怎么樣，不美麗老師怎么怎么樣，同事也和我開玩笑說：“看來年輕就是好啊，現(xiàn)在連孩子都嫌我們老了，都成不美麗老師了?！?/p>

每天午睡起床，愛美的小姑娘會圍在李老師四周，讓李老師給編像她那樣美麗的辮子，假如哪天李老師沒空，換我來，孩子們就會撅起小嘴兒不愿意。為了不讓孩子們絕望，我虛心的向李老師學(xué)編辮子的花樣，回家在女兒的頭上做試驗，究竟，我也會給小姑娘編美麗的辮子了。平常，我會講有趣的故事，做好玩的手工，帶孩子玩歡樂的游戲，關(guān)懷每一個孩子，究竟，孩子們的稱呼不知不覺轉(zhuǎn)變了，早上會洪亮的問：郭老師，李老師，早上好！”關(guān)于美麗老師和不美麗老師的話也聽不見了。有一次，和孩子們坐在臺階上談天，陽光暖暖的照在我和孩子們身上，我穿了件紅衣服，迪迪趴在我背上，摟著我的脖頸說：“老師，你真美麗，和新娘子一樣?！蔽矣幸庹f：“是嗎？老師哪里美麗，李老師才美麗呢?！钡系洗曛业念^發(fā)說：“李老師美麗，你也美麗，你們都美麗?！闭f完，怕我不信，又補充了一句：“你笑的時候最美麗?！蔽胰滩蛔⌒α耍@就是天真可愛的孩子對我的評價，在他們心中，美和丑的標(biāo)準(zhǔn)和我們大人是不一樣的，愛他們，關(guān)懷他們的人就是美的。怪不得全部的孩子都會說自己的媽媽最美麗，最愛自己的老師也最美麗。

其實孩子稱呼我們什么都無所謂，最重要的是做好自己，當(dāng)你帶著全部的愛去愛這些可愛的孩子時，你在孩子心中就是最美。

幼兒老師工作隨筆10

開學(xué)了兩三個星期后，孩子們基本上都已經(jīng)熟識了幼兒園的新生活，每天都能高興奮興的來幼兒園上學(xué)，我們的教育教學(xué)活動也正常開展啦!瞧!戶外活動開始了，孩子們在滑梯上歡樂的叫喊著，那一張張笑臉由于興奮而漲的通紅，而我和王老師在一邊忙著提示他們留意安全，提示他們留意玩滑梯的規(guī)章。

而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的欣欣小伙伴，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小伙伴，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的`手就是不放。我了解欣欣平常做事速度雖然有點兒慢，但還能主動去做，可今日是為什么呢?于是我對欣欣說：“你看，滑梯上的小伙伴玩兒的都快樂呀，你也快去玩兒吧!”欣欣卻說：“媽媽講玩滑梯會摔到的?！痹瓉硇佬啦桓彝婊莸木売墒桥滤さ梗率軅?。

于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要漸漸走，漸漸滑就不會摔倒?！笨伤€是沒有自信，我就勸慰她說：“老師在旁邊陪著她，那兒都不去，”欣欣才鼓起志氣走上滑梯，當(dāng)她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說了一句：“我不怕，我勇猛?！比缓笥掷^續(xù)去玩滑梯了。

幼兒老師工作隨筆11

中午午睡時，小伙伴們在忙著自我脫衣服、脫鞋子；由于是中班的小伙伴了，大肌肉動作和小肌肉的精細動作的進展水平較小班時，已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小伙伴自我動手了，實在不會，我們會教，但不會去徑直幫忙。

今日林林脫衣服的時候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開了；可是由于穿了厚衣服，所以袖子沒有方法脫下來。他努力地脫著，實在脫不掉了，他開始甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”用勁兒的聲音，重復(fù)著甩袖子的動作。直到遇到了凡凡。

只見凡凡大方地說“我來幫你”，在凡凡的幫忙下，林林的衣服很快脫了下來。平常在我眼中的凡凡，入園時依偎在媽媽旁邊，離園時羞于和我們打招呼，活動時跑這兒跑那兒的孩子一個小男孩，沒想到在別人遇到困難時，他會主動幫忙他人。

其實每個孩子的心里都住著一位天使，每個孩子的心靈都是漂亮的，只是有時候，我們被他們的表象給迷惑了，臨時看不清他們本真的樣貌，所以我們只能耐煩去等待去發(fā)覺他們的內(nèi)心。

幼兒老師工作隨筆12

愛護幼兒的自尊心，這天中午吃飯時我發(fā)覺博文的桌子下邊有水，就問：“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說：“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮?。我走過去看到博文的褲子也濕了，匆忙說：“沒關(guān)系，，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你整理?！辈┪暮芘d奮的坐下繼續(xù)吃飯。

午睡的時候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了。看到博文那仔細的樣貌，我說：“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實話。”博文很興奮趴在我耳邊說：“老師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f：“沒關(guān)系，以后記住有尿去廁所。”博文點點頭。這時別的小伙伴看到了就說：“老師你們說什么”我告知孩子們：“這是我們的奧秘，不能告知你們，是不是博文。”博文看著我點了點頭。

孩子已經(jīng)有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光芒的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構(gòu)成時期，他們開始留意別人對自我的評價，愛護自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，假如我們不留意教育方式，常常使孩子出丑，將會使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

幼兒老師工作隨筆13

霖又象平常一樣第一名來到幼兒園，緣由是想早早喝完水，去選那個他最想做的舀米的工作。霖剛坐下，昌就來了，于是兩個小伙伴坐在那兒喝起水來，霖一會嫌水太熱，一會兒又在大聲地說著話，而昌一會兒功夫就把自己杯子里的水喝光了，就先去選工作了，等霖喝完水再來選工作時，那個舀米的工作已經(jīng)被昌選走了。

他一看，一邊哭著，一邊去搶著那個工作，徐老師走過去：“你想做那個工作嗎？”看到霖點點頭，又說：“那好吧，讓昌讓給你玩玩吧！”想想每次霖在得不到自己想要的東西時，都會用哭來讓別人讓給他的方式解決，每次我們都會由于不忍心他哭就遷就了他，這樣下去可不行！這次我決斷換個方式！于是，我走過去，抱過霖：“老師知道霖很想做這個工作，早上第一名來到幼兒園也是想早早選到這個工作，對嗎？”還是哭！“那等你哭完了，我們再來談?wù)?，好嗎？”霖一聽，立刻摸干眼淚說：“我哭完了?！薄昂冒桑俏覀儊碚?wù)?，知道為什么你沒有選到那個工作嗎？”“讓昌選走了！”小家伙還是一臉的不服！“為什么你來得比文昌早，而卻讓他把工作選走了呢？”“我就是想做那個工作！”還是說不通！“霖這么聰慧，確定能想到怎樣才能早早選到這個工作的！”“快點換鞋！快點喝水！”這下究竟說到重點了！我立刻趁熱打鐵：“是?。±蠋熅椭懒乜隙〞赖?！可昌也很想做那個工作?。〖偃缒阆胱瞿莻€工作，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”霖的心情越來越穩(wěn)定了！“去找他商量商量！”“好！那你去吧！”我把主動權(quán)交給了他。

只見他走到昌的身邊：“朱文昌，我能不能玩一玩這個工作？”昌搖搖頭，霖一看，又想咧開嘴哭，“哭，解決不了問題的！那怎么辦？”“我等等！”便搬了椅子在旁邊坐下來，一會兒，