2023小學六年級語文知識點總結(jié)

第第頁2023小學六年級語文知識點總結(jié)六班級語文備考總復習學問點：字

一、筆順

一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有肯定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十

先撇后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

二、漢字結(jié)構(gòu)

獨體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品字結(jié)構(gòu)：森、晶

三、查字典

查字典一般采納音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種〔方法〕，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。查字典要留意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。

六班級〔語文學問〕點梳理

修辭方式

是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得精確、鮮亮而生動有力。常用的修辭手法有：

比方、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

1、比方：說白了就是打比方，利用事物間相像的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征賜予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

4、排比：是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相像，預期全都的詞組或〔句子〕排列起來，借以增添表達效果。

5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

設問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關：在特定的語言環(huán)境中，有意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或〔成語〕、〔典故〕等。

8、反語：有意說反話，用一種原來意思相反的詞語或句表達意思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對比。

10、對偶：用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相像的兩個句子或〔短語〕表達意思相近相關或相反的。

11、反復：為表達劇烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。

〔語文學習〕方法技巧

以教材為本，以同學為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好學問的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：

1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學學問進行歸納整理，使學問更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓同學進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，在復習之前要了解同學把握學問的狀況，既要找到同學普遍存在的缺乏，又要發(fā)覺個別的缺乏，針對這些狀況細心設計教學程序，合理支配復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。

如，可以設計一個表格來進行調(diào)查，了解同學各個學問點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復習重點，與教材重難點結(jié)合起來復習，既避開了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術，又提高了復習效率。

2、擅長歸類。通過六年的學習，同學在基礎學問、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了肯定的積累，復習階段，老師要擅長引導同學對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的學問網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給同學的練習要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獵取“省時高效”的復習效果。

3、注意