2023年備考高考工作計劃模板

第第頁2023年備考高考工作計劃模板樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要堅固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價根據(jù)，以《過程嘉獎方案》為激勵手段，激勵老師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭班級2023年高考成果超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1〕科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)討論

要做到：依據(jù)教學(xué)進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并實(shí)行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；討論學(xué)科最切合同學(xué)實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；討論教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌支配；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3〕激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學(xué)對學(xué)習(xí)對老師布滿信念，老師對班級對同學(xué)布滿信念；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增添教的自信、學(xué)的自信。有打算、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐煩、細(xì)心、用心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：同學(xué)在老師指導(dǎo)催促下將懂學(xué)問、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老閱歷、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、落實(shí)學(xué)問與講究方法、提升力量相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間留意均衡進(jìn)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與溝通，學(xué)會寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

班級依據(jù)階段、班級等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級依據(jù)班級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與同學(xué)掛鉤，留意同學(xué)的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科依據(jù)班級與同學(xué)狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓同學(xué)也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重詳情

備課與教研：

1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)打算。打算的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體打算與階段打算相結(jié)合。

2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2023年9月1日至2023年2月中旬；其次輪復(fù)習(xí)：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3〕各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時還要兼顧力量滲透。以一本資料為主，留意各科高考學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高力量，關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移力量的培育，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問能融會貫穿，提高分析問題和解決問題的力量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)力量的突破與提高，重在培育的同學(xué)綜合力量。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在討論高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能掩蓋全部學(xué)問點(diǎn)，突出某些力量的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強(qiáng)化同學(xué)考試方法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時注意查漏補(bǔ)缺，重在培育同學(xué)的考試技能。

4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次同學(xué)的班級要求，統(tǒng)一打算、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

〔1〕〔2〕

我推舉與【2023年高考備考工作打算】關(guān)聯(lián)的文章：

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要堅固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價根據(jù)，以《過程嘉獎方案》為激勵手段，激勵老師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭班級高考成果超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1〕科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)討論

要做到：依據(jù)教學(xué)進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并實(shí)行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；討論學(xué)科最切合同學(xué)實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；討論教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌支配；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3〕激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學(xué)對學(xué)習(xí)對老師布滿信念，老師對班級對同學(xué)布滿信念；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增添教的自信、學(xué)的自信。有打算、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐煩、細(xì)心、用心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：同學(xué)在老師指導(dǎo)催促下將懂學(xué)問、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老閱歷、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、落實(shí)學(xué)問與講究方法、提升力量相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間留意均衡進(jìn)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與溝通，學(xué)會寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

班級依據(jù)階段、班級等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級依據(jù)班級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與同學(xué)掛鉤，留意同學(xué)的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科依據(jù)班級與同學(xué)狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓同學(xué)也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重詳情

備課與教研：

1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)打算。打算的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體打算與階段打算相結(jié)合。

2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：9月1日至2月中旬；其次輪復(fù)習(xí)：2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3〕各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時還要兼顧力量滲透。以一本資料為主，留意各科高考學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高力量，關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移力量的培育，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問能融會貫穿，提高分析問題和解決問題的力量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)力量的突破與提高，重在培育的同學(xué)綜合力量。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在討論高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能掩蓋全部學(xué)問點(diǎn)，突出某些力量的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強(qiáng)化同學(xué)考試方法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時注意查漏補(bǔ)缺，重在培育同學(xué)的考試技能。

4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次同學(xué)的班級要求，統(tǒng)一打算、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5〕仔細(xì)討論考綱，各學(xué)科討論高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體討論——找共性；

②近年試題重點(diǎn)討論——找趨勢；

③相同試題對比討論——找改變；

④不同試題分類討論——找差異；

⑤外省試題集中討論——找新意、找動態(tài)。

上課：

1〕堅決貫徹“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2〕優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡潔對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。

3〕努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視同學(xué)的主動參加，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓同學(xué)對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思索，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4〕注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

5〕各備課組要有目的、有組織、有討論地供應(yīng)不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展現(xiàn)課，以備學(xué)科教研討論。

作業(yè)及講評：

1〕應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保同學(xué)有肯定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們信任，削減練習(xí)量，深化講評，規(guī)范競爭，確定有利于整體提高。

2〕要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要留意命題的科學(xué)性的討論，使練習(xí)數(shù)到達(dá)肯定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3〕練習(xí)測試要準(zhǔn)時批改，仔細(xì)統(tǒng)計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)同學(xué)力求面批到位。

4〕試卷講評要留意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出同學(xué)消失的學(xué)問錯誤及引出錯誤的緣由；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要準(zhǔn)時，留意愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

輔導(dǎo)：

1〕實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)同學(xué)負(fù)責(zé)制。

2〕依據(jù)不憐憫況，實(shí)行多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

3〕補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)看法、補(bǔ)方法、補(bǔ)學(xué)問，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平常多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

4〕仔細(xì)預(yù)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

考試：

1〕本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前臨時確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”準(zhǔn)時到位。

2〕加強(qiáng)考試流程管理，細(xì)心組織每次考試。

3〕嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4〕每次重大考試準(zhǔn)時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析緣由，準(zhǔn)時整改。

5〕努力消退非智力因素失分。

6〕班級組統(tǒng)籌支配各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋準(zhǔn)時。在抓好規(guī)范化管理的`同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增添復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增添高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平常易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的成效，探討針對性的措施，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。

評價：

1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)。

2〕班級組要充分利用各種評價方式激勵老師改良工作，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

3〕老師要特殊留意加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，包括同學(xué)平常課堂、作業(yè)、檢測狀況的評價，依據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育同學(xué)。

4〕備課組要特殊留意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價，依據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)支配。

5〕班級組通過聽課，同學(xué)問卷調(diào)查，班級組和學(xué)校的值日、巡察記載，同學(xué)和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成果等評價老師教學(xué)狀況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理狀況；通過落實(shí)過程嘉獎方案等評價班級整體教學(xué)管理狀況。

5，注意研討反思

1〕老師要常常和同學(xué)、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。

2〕備課組要注意研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)覺和彌補(bǔ)同學(xué)薄弱學(xué)問點(diǎn)的問題，研討同學(xué)在把握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。

3〕班級科任老師要注意研討班級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)同學(xué)的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分盼望生的幫扶措施等。

4〕班級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵同學(xué)和老師的問題，研討班級管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要主動營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的深厚氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們信任在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和同學(xué)齊心協(xié)力，鼓足干勁，肯定能不辱使命，不負(fù)眾望，肯定會譜出高考新華章。

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要堅固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價根據(jù)，以《過程嘉獎方案》為激勵手段，激勵老師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭班級高考成果超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1〕科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)討論

要做到：依據(jù)教學(xué)進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并實(shí)行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；討論學(xué)科最切合同學(xué)實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；討論教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌支配；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3〕激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學(xué)對學(xué)習(xí)對老師布滿信念，老師對班級對同學(xué)布滿信念；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增添教的自信、學(xué)的自信。有打算、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐煩、細(xì)心、用心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：同學(xué)在老師指導(dǎo)催促下將懂學(xué)問、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老閱歷、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、落實(shí)學(xué)問與講究方法、提升力量相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間留意均衡進(jìn)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與溝通，學(xué)會寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

班級依據(jù)階段、班級等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級依據(jù)班級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與同學(xué)掛鉤，留意同學(xué)的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科依據(jù)班級與同學(xué)狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓同學(xué)也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重詳情

備課與教研：

1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)打算。打算的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體打算與階段打算相結(jié)合。

2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：9月1日至2月中旬；其次輪復(fù)習(xí)：2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3〕各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時還要兼顧力量滲透。以一本資料為主，留意各科高考學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高力量，關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移力量的培育，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問能融會貫穿，提高分析問題和解決問題的力量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)力量的突破與提高，重在培育的同學(xué)綜合力量。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在討論高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能掩蓋全部學(xué)問點(diǎn)，突出某些力量的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強(qiáng)化同學(xué)考試方法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時注意查漏補(bǔ)缺，重在培育同學(xué)的考試技能。

4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次同學(xué)的班級要求，統(tǒng)一打算、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5〕仔細(xì)討論考綱，各學(xué)科討論高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體討論——找共性；

②近年試題重點(diǎn)討論——找趨勢；

③相同試題對比討論——找改變；

④不同試題分類討論——找差異；

⑤外省試題集中討論——找新意、找動態(tài)。

上課：

1〕堅決貫徹“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2〕優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡潔對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。

3〕努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視同學(xué)的主動參加，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓同學(xué)對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思索，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4〕注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

5〕各備課組要有目的、有組織、有討論地供應(yīng)不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展現(xiàn)課，以備學(xué)科教研討論。

作業(yè)及講評：

1〕應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保同學(xué)有肯定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們信任，削減練習(xí)量，深化講評，規(guī)范競爭，確定有利于整體提高。

2〕要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要留意命題的科學(xué)性的討論，使練習(xí)數(shù)到達(dá)肯定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3〕練習(xí)測試要準(zhǔn)時批改，仔細(xì)統(tǒng)計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)同學(xué)力求面批到位。

4〕試卷講評要留意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出同學(xué)消失的學(xué)問錯誤及引出錯誤的緣由；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要準(zhǔn)時，留意愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

輔導(dǎo)：

1〕實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)同學(xué)負(fù)責(zé)制。

2〕依據(jù)不憐憫況，實(shí)行多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

3〕補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)看法、補(bǔ)方法、補(bǔ)學(xué)問，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平常多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

4〕仔細(xì)預(yù)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

考試：

1〕本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前臨時確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”準(zhǔn)時到位。

2〕加強(qiáng)考試流程管理，細(xì)心組織每次考試。

3〕嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4〕每次重大考試準(zhǔn)時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析緣由，準(zhǔn)時整改。

5〕努力消退非智力因素失分。

6〕班級組統(tǒng)籌支配各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋準(zhǔn)時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增添復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增添高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平常易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的成效，探討針對性的措施，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。

評價：

1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)。

2〕班級組要充分利用各種評價方式激勵老師改良工作，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

3〕老師要特殊留意加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，包括同學(xué)平常課堂、作業(yè)、檢測狀況的評價，依據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育同學(xué)。

4〕備課組要特殊留意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價，依據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)支配。

5〕班級組通過聽課，同學(xué)問卷調(diào)查，班級組和學(xué)校的值日、巡察記載，同學(xué)和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成果等評價老師教學(xué)狀況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理狀況；通過落實(shí)過程嘉獎方案等評價班級整體教學(xué)管理狀況。

5，注意研討反思

1〕老師要常常和同學(xué)、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。

2〕備課組要注意研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)覺和彌補(bǔ)同學(xué)薄弱學(xué)問點(diǎn)的問題，研討同學(xué)在把握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。

3〕班級科任老師要注意研討班級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)同學(xué)的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分盼望生的幫扶措施等。

4〕班級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵同學(xué)和老師的問題，研討班級管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要主動營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的深厚氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們信任在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和同學(xué)齊心協(xié)力，鼓足干勁，肯定能不辱使命，不負(fù)眾望，肯定會譜出高考新華章。

XX—XX學(xué)年度高考備考工作打算

暑假〔2023年7月份〕期間，在溫校長的親自指導(dǎo)下，我同黃仁芳副級長一起制定xx中學(xué)XX—XX學(xué)年度高考備考工作打算，經(jīng)過20多天的反復(fù)商議?，幾易其稿，同時，征求高三備課組長的看法，再由高三備課組長組織各科任老師進(jìn)行商量，才制定xx中學(xué)XX—XX學(xué)年度高考備考工作打算，高考備考工作打算如下：

臥薪嘗膽拾級而上

——xx中學(xué)XX—XX學(xué)年度高考備考工作打算

依據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作打算，本學(xué)年我們將仔細(xì)總結(jié)前幾屆高考的閱歷教訓(xùn)，認(rèn)清形勢，臥薪嘗膽，奮勉有為，強(qiáng)化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，，一心一意創(chuàng)“精品”，誓奪2023年高考新成功。

一、工作機(jī)構(gòu)和奮斗目標(biāo)

1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：x

副組長：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作打算及實(shí)施方案，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作，分析研討高考備考思想和最新動態(tài)，定期召開老師和同學(xué)的有關(guān)會議，檢查備考工作的整體推動和詳細(xì)工作任務(wù)的落實(shí)狀況，實(shí)行激勵措施，調(diào)動高三全體師生的主動性，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。

級組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三一般班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號樓。

備課組長支配：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人〔其中特長生45人〕，中考時考紀(jì)考風(fēng)差，同學(xué)素養(yǎng)不高，落后面比較大。從兩年成果來看，全班級仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分同學(xué)沒有單科優(yōu)勢；無論文理最高分仍不抱負(fù)，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個趨勢還不明顯，同學(xué)成果穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯。全級8個重點(diǎn)班，一般班同學(xué)素養(yǎng)不高。所以，今年的備考形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。

依據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成果狀況，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

二、備考思想和工作方法

1、實(shí)行“全面?zhèn)淇迹瑑?yōu)化三科，強(qiáng)化綜合，均衡進(jìn)展”的備考策略，提高備考效益。

科任老師要有科學(xué)的備考思想，具有觀看分析力量、討論力量、指導(dǎo)力量、反饋溝通力量和大局觀念，具有“憂患意識，競爭意識，精品意識”，敬重學(xué)情，與時間賽跑，仔細(xì)制訂所授科目不同階段的備考打算，切實(shí)提高備考工作水平。

學(xué)科備考打算的制訂不能僅依據(jù)上一屆的高考難度作出推斷，應(yīng)仔細(xì)討論新課標(biāo)下的學(xué)科學(xué)問體系和考試說明，仔細(xì)cyxfju討論近五年高考題的命題規(guī)律；備課組長要集中備課組全體老師的才智，并將學(xué)科備考打算上交級組。

2、提高執(zhí)行力。今班級組工作的思維流程有三步：第一步，反饋溝通，集中全體老師的才智；其次步制定方案，擬定工作規(guī)范，提出工作要求；第三步，執(zhí)行，加強(qiáng)對老師工作內(nèi)容、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，互相溝通，準(zhǔn)時總結(jié)階段性工作，提出工作建議，提高備考質(zhì)量。

理順級組與班主任、級組與備課組長、班主任與科任老師之間的關(guān)系，激發(fā)老師崗位成才意識，表彰工作勤奮、備考成效突出的老師。

3、課程編排是備考策略的一部分，級組在結(jié)合近年來備考閱歷的基礎(chǔ)上，分析高考形勢，充分敬重備課組長的看法，科學(xué)支配好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀，早讀時間不少于一個小時。

4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考討論，務(wù)必組織好專題檢測，并能向級組供應(yīng)科學(xué)有效的備考建議。

強(qiáng)化責(zé)任意識，集思廣益，資源共享，重視集體才智和個人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一，小敏捷”的原則；開設(shè)好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優(yōu)勢互補(bǔ)的合作氣氛。備課組必需堅持一個專題“一碰頭、一研討”，研討溝通時，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會開成學(xué)校、級組工作支配的“通知會”。

5、加強(qiáng)教法討論，引導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)的自學(xué)力量；引導(dǎo)同學(xué)熟識高考評分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增添高考觀念，但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)同學(xué)執(zhí)著于對真理〔科學(xué)規(guī)律、學(xué)問規(guī)律〕的追求，同學(xué)內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓同學(xué)對自己提出嚴(yán)格的要求！

6、常規(guī)工作

教學(xué)教研化，科研課堂化，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提高備課質(zhì)量，提倡刻苦鉆研精神，加強(qiáng)教法、學(xué)法討論與思索。上課教學(xué)目標(biāo)明確，重視優(yōu)化課堂教學(xué)，遵循“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，把握教學(xué)的深度和廣度；適度使用多媒體，大力提倡激情教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)主動參加，讓同學(xué)對所講所練內(nèi)容進(jìn)行思索、領(lǐng)悟、消化，精確把握學(xué)問規(guī)律和力量要求。

訓(xùn)練要有針對性。依據(jù)學(xué)情，精當(dāng)選題，務(wù)必保證訓(xùn)練資料的質(zhì)量，重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，重視基本技能的訓(xùn)練培育，作業(yè)要準(zhǔn)時批閱，仔細(xì)統(tǒng)計分析，突出重點(diǎn)講評。

晚修輔導(dǎo)要針對班級苗子、臨界生和同學(xué)存在的普遍問題主動出擊，不能在辦公室靜等同學(xué)提問，輔導(dǎo)溝通時盡量不干擾其他同學(xué)。早讀、晚修下$2老師應(yīng)按規(guī)定時間到所任班級進(jìn)行輔導(dǎo)。

附：

各科按晚修課程表下班輔導(dǎo)

三、重視備考討論，提高備考效率

2023年的備考，我們應(yīng)分析有利因素，又要精確推斷潛iphone5shangshi在的挑戰(zhàn)，認(rèn)清形勢，科學(xué)備考。

1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)對高考的要求、近年高考命題規(guī)律和不同省份高考命題的聯(lián)系，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)打算，實(shí)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫淇疾呗?，主動摸索符合同學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

平常重視備課組內(nèi)部的專題研討，級組集中三次支配高考討論：

第一次：開學(xué)初，全體老師做完近五年高考題，熟識高考題型、考查重點(diǎn)和命題規(guī)律，熟識高考題的評分標(biāo)準(zhǔn)和答題規(guī)范，提高備考的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性。

其次次：2月份，分析考試說明，深刻理解命題的穩(wěn)定性和改變趨勢，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化力量訓(xùn)練。

第三次：4月下旬，分析各地最新的模擬卷，清楚把握高考題的試卷結(jié)構(gòu)、考查重點(diǎn)和命題動態(tài)，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破。

2、主動搜集、消化名校備考策略和命題動態(tài)，加強(qiáng)溝通，增添復(fù)習(xí)的針對性，利用好網(wǎng)絡(luò)、名校資源。邀請專家、名師來校講學(xué)，指導(dǎo)、討論高考備考。組織備課組外出取經(jīng)學(xué)習(xí)。

3、本學(xué)年度高三級總體復(fù)習(xí)支配：

備考階段

時間支配

內(nèi)容、形式、要求

第一輪

暑假至廣州一模前

〔2023年7月底~2023年3月中旬〕

夯實(shí)基礎(chǔ)，抓準(zhǔn)學(xué)問點(diǎn)，

形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

其次輪

廣州一模4月底

〔2023年3月下旬~4月下旬〕

專項(xiàng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，

加強(qiáng)力量，消化提高。

第三輪

廣州二模后至高考前〔2023年5月〕關(guān)注熱點(diǎn)，用好信息，

科學(xué)規(guī)范，全程模擬。

4、考試打算

本學(xué)年原則上進(jìn)行月考，各命題組必需把好試題質(zhì)量關(guān)；考試后，科任老師必需做到精彩講評，做到“考一次，提高一次”。

次序

時間

命題來源

考試要求

第一次

8月下旬

備課組

以基礎(chǔ)學(xué)問為主

其次次

9月下旬

引進(jìn)試題

有學(xué)問掩蓋面，有力量要求

第三次

10月下旬

引進(jìn)試題

有學(xué)問掩蓋面，有力量要求

第四次

11月下旬

引進(jìn)試題

有學(xué)問掩蓋面，有力量要求

第五次

12月下旬

引進(jìn)試題

訓(xùn)練力量、速度、規(guī)范

第六次

1月

1月23日春節(jié)

第七次

2月下旬

引進(jìn)試題

訓(xùn)練力量、速度、規(guī)范

第八次

3月下旬

廣州一模

訓(xùn)練力量、速度、規(guī)范

第九次

4月下旬

廣州二模

訓(xùn)練力量、速度、規(guī)范

第十次

5月下旬

引進(jìn)試題

基本與高考試題接軌

四、科學(xué)指導(dǎo)，務(wù)必打造“精品”工程。

依據(jù)班級、學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行多種多樣的工作模式，明確目標(biāo)，建立尖子生成長跟蹤檔案。工作思維向尖子生傾斜，務(wù)必打造“精品”工程。

1、培優(yōu)工作

①培優(yōu)原則：既關(guān)注優(yōu)勢科，又關(guān)注薄弱學(xué)科；既重基礎(chǔ)訓(xùn)練，又重視學(xué)習(xí)習(xí)慣；既培育競爭氣氛，又強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)；既重視智力因素，又強(qiáng)調(diào)心理素養(yǎng)；既強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)期目標(biāo)，更重視近期目標(biāo)；既鼓舞同學(xué)考名校，又重視重本臨界生的培育。

②加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，提高培優(yōu)老師的培優(yōu)水平。實(shí)行科任老師尖子生負(fù)責(zé)制，遵循“先查病、后治療、再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)四多”，即補(bǔ)看法、補(bǔ)方法、補(bǔ)學(xué)問，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平常多溝通、練習(xí)多面批。

③選好苗子。綜合考慮五個因素：整體成果好，潛力進(jìn)展好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，心理kangxilaileXX素養(yǎng)好，師生溝通好。

培優(yōu)扶尖的三個層次：著眼于尖子，提高名校比例；著眼于群體，提高高分人數(shù)；著眼于班級，提高重本上線率。

激活尖子生高考觀念和競爭意識；樹立考高分、考名校意識，提高尖子生思維品質(zhì)，充分挖掘同學(xué)的內(nèi)在潛力。