探析高考化學(xué)試題命題特點

第第頁探析高考化學(xué)試題命題特點

1、題型、題量穩(wěn)定，保持了命題的連續(xù)性

三年來的化學(xué)試題都是由7道單項選擇題、3道非選擇必做題及3道選做題〔解答時只做任一題即可〕組成，總分78分，其中選擇題占28分、非選擇必做題占42分、選做題占8分，尤其是理綜卷中的化學(xué)第9題都是考查的化學(xué)在實際生活中應(yīng)用知識，進一步表達新課改關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注科技、關(guān)注環(huán)境的理念，再如30題都是試驗題，31、32、33題依次為涉及選考《化學(xué)與技術(shù)》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》的試題，等等，2022高考信息《從山東高考命題總結(jié)新課改高考化學(xué)復(fù)習(xí)策略》。這樣的題型穩(wěn)定結(jié)構(gòu)有利于引導(dǎo)老師在仔細分析考題的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)理念及教材的編排思路，大膽創(chuàng)新，勇于敏捷多樣地實施自己的課堂教學(xué)改革與嘗試，避開了疲于應(yīng)付高考多變而帶來的“形式課改、內(nèi)容應(yīng)試”的教學(xué)思路。

2、重視對主干知識的考查，不回避熱點

阿伏伽德羅常數(shù)、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、電化學(xué)、常見元素〔鈉、鐵、鋁、銅、碳、氮、硫、氯、硅等〕及其化合物性質(zhì)、有機物〔甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯、蛋白質(zhì)等〕的性質(zhì)、化學(xué)試驗及化學(xué)用語等知識，不但是化學(xué)的主干、重點知識，也是歷年來高考命題的經(jīng)典與熱點知識。從山東課改后的高考命題來看，仍舊是著重了對這些主干知識的考查，只是在每道試題中加大了知識點間的相互融合與滲透，當(dāng)然試題的綜合程度相應(yīng)地就會提高，這樣更易考查同學(xué)思維的機敏性及敏捷遷移解答問題的技能。

3、突出了對課改新增知識點的考查

蓋斯定律、平衡常數(shù)、沉淀溶解平衡、聚氯乙烯、能級圖、電子排布式、電負(fù)性、晶胞、π鍵、σ鍵、協(xié)作物、烯烴與炔烴被酸性高錳酸鉀溶液的氧化產(chǎn)物、不飽和度、光譜等知識點是新課改教學(xué)大綱的要求，這是以前教學(xué)大綱沒有涌現(xiàn)的概念與要求。山東近三年的高考化學(xué)試卷中都涌現(xiàn)了蓋斯定律、平衡常數(shù)、沉淀溶解平衡、電子排布式等知識的考查。這說明這些知識點是課改理念中關(guān)于“提高國民科學(xué)素養(yǎng)”所需要的化學(xué)知識，因而在考試命題中予以非常的地位，目的是引導(dǎo)老師加以重視與關(guān)注，放棄只關(guān)注傳統(tǒng)主干知識的觀念。其實這些知識的增加，也更有利于引導(dǎo)同學(xué)明白化學(xué)不單純依靠試驗歸納總結(jié)與討論物質(zhì)的'性質(zhì)與改變，還可以從定量或物質(zhì)結(jié)構(gòu)角度討論它們，從而拓寬同學(xué)的思維空間。

4、降低知識考查的難度，但提高了試題的綜合程度

高考命題本著“知識全面，不偏、不怪，在雙基中彰顯技能考查”的原那么，導(dǎo)致試題的知識點掩蓋面越來越廣，再由于必考中多增加了一些知識點，勢必定提高了試題的綜合度，如涉及簡約有機物〔甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯及三大營養(yǎng)物質(zhì)的性質(zhì)、存在、結(jié)構(gòu)簡式等〕知識的試題盡管只有1道選擇題，但它幾乎把必考內(nèi)容中的有機部分都掩蓋到。再就是刪掉了較難的元素或物質(zhì)推斷題題型，淡化了元素周期律與元素周期表內(nèi)容，同時試題的難度也呈下降趨勢。如07年28題涉及識圖分析、多個計算及觀測生疏的納米材料氧缺位鐵酸鹽制備方法，且存在轉(zhuǎn)化率圖示不符合科學(xué)問題；29題涉及圖標(biāo)數(shù)據(jù)分析及設(shè)計試驗、繪制裝置圖，且在第〔4〕問中存在描述歧義；30題那么提供8個裝置圖供同學(xué)重復(fù)組合，這都影響了同學(xué)的正常思維，導(dǎo)致當(dāng)年度的化學(xué)平均分值極低。08年28題中那么只有第〔3〕小題有點難度，29題那么是計算數(shù)據(jù)有點繁瑣，30題盡管提供的裝置圖也較多，但設(shè)計的問題卻很簡約。09年那么幾乎沒有太難的問題涌現(xiàn)。這種難度改變對高中老師勇于課堂教學(xué)改革與摸索起了極大的鼓舞性，利于山東高中素養(yǎng)教育改革的繼續(xù)推動與提高。猜測明年的試題難度仍保持在09年水平上，難度減小的空間不會再大，否那么會影響高考選拔人才的功能。

5、進一步加強了對試驗的考查力度

07年的29題的第〔3〕〔4〕小題及30題、08年的28題第〔4〕小題及30題都是試驗題；09年那么除29〔2〕、30題是試驗題之外，還在選擇題中涌現(xiàn)試驗考查，如10、12、13等題都涉及到試驗現(xiàn)象、檢驗、操作等知識的內(nèi)容，這些試題大多是常見試驗的組合與延伸，帶有較強的探究性、新奇性、簡潔性，故能較好地考查同學(xué)分析、探究、推理、設(shè)計試驗及敏捷創(chuàng)新解答問題的技能，同時也還原了化學(xué)的本性——試驗科學(xué)，這也與新課改提倡的培育同學(xué)擅長動手、擅長質(zhì)疑、擅長探究及良好的語言技能相吻合，利于引導(dǎo)老師在教學(xué)時大膽進行試驗導(dǎo)學(xué)、設(shè)疑、激趣、探究等功能的嘗試，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強了化學(xué)計算技能的考查

化學(xué)