大學(xué)生心理健康辯論賽主持稿

第頁共頁大學(xué)生心理安康辯論賽主持稿大學(xué)生心理安康辯論賽主持稿【一】A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：B：親愛的老師們：A、B：親愛的同學(xué)們：大家好！A：我是六〔x〕班的xxB：我是五〔x〕班的xxA：今天是四月八日，B：四月的xx陽光明媚，春風(fēng)送暖。A：四月的榮根朝氣蓬勃，書聲瑯瑯。A：今天，我們在這里隆重舉行“榮根學(xué)校第三屆心理安康教育宣傳周”啟動儀式。B：我們?nèi)熒鷰е鴮Α瓣柟獬砷L，快樂生活”的美妙追求，A：在這個明媚的早晨，在美麗的校園，歡聚在一起。A：對心理安康的關(guān)注是現(xiàn)代社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)，安康的心理是陽光成長，快樂生活的起點。B：安康的心理是獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步，創(chuàng)造美妙生活，架起友誼橋梁，開展和成就事業(yè)的基石。A：下面，請鐘副校長宣布“榮根學(xué)校第三屆心理安康教育宣傳周啟動”。大家掌聲歡送！……B：謝謝鐘副校長。A：心理安康教育對學(xué)生的身心安康成長非常重要，咱們榮根學(xué)校一直都非常重視心理安康教育，并且在心理安康教育研究領(lǐng)域獲得了豐碩的成果。B：是?。≡蹅儤s根學(xué)校通過長期艱辛而執(zhí)著的努力，在心理安康教育領(lǐng)域成績驕人，被國家老師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題課題組授予“心理教育示范學(xué)?！睒s譽稱號。A：國家老師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題課題組委托楊校長向?qū)W校頒發(fā)“心理教育示范學(xué)校”牌匾，下面請鐘裕文副校長上前受牌。B：大家掌聲歡送！……A：一份收獲，一份付出。每一份榮譽的背后都凝結(jié)著一份汗水與心血。A：榮根學(xué)校的老師們積極致力于學(xué)校的心理安康教育工作，利用假期開展以進(jìn)步學(xué)生核心才能目的的心理教育培訓(xùn)活動，并且學(xué)有所成，51名老師都獲得了“核心才能培訓(xùn)”兩種資格證書，B：中華人民共和國人力資和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心委托楊校長向51名學(xué)校行政干部和班主任頒發(fā)“核心才能職業(yè)培訓(xùn)證書”。大家掌聲歡送！……A：謝謝楊校長，并且對獲得證書的老師們表示熱烈的祝賀！A：通過不懈地努力和潛心的研究，咱們榮根學(xué)校的全體行政干部和班主任老師還喜獲了“職業(yè)核心才能程度認(rèn)證測評師”資格證書。B：中華人民共和國人力資和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心委托楊校長向51名行政干部和班主任頒發(fā)“職業(yè)核心才能程度認(rèn)證測評師證書”。大家掌聲歡送！……A：謝謝楊校長，并且對獲得證書的全體班主任老師表示熱烈的祝賀。A：去年，咱們榮根學(xué)校的心理安康教育宣傳周活動開展得多姿多彩，轉(zhuǎn)眼間，今天又迎來了榮根學(xué)校第三屆心理安康教育宣傳周活動，我們相信一年更比一年好，本屆的活動一定會開展得更加出色。B：下面，讓我們以熱烈的掌聲有請德育處邱林主任為我們宣講《深圳市榮根學(xué)校第三屆心理安康教育宣傳周活動方案》?！瑼：謝謝邱林主任。A：安康的心靈，是幸福的泉。假如說身體不安康失去的是軀體，那么心理不平衡和心理不安康失去的將是靈魂。B：心理安康教育是翻開我們心靈之門的金色鑰匙，讓我們一起來關(guān)注，一起來培育，一起來收獲。A：下面讓我們一起聆聽楊校長對我們的期望。大家掌聲歡送！……B：校長的要求，同學(xué)的心聲，我們要銘刻在心。A：學(xué)會向別人傾訴，在傾訴中釋放自己的壓力，在傾訴中快樂成長；學(xué)會傾聽別人的傾訴，在傾聽中告訴別人生活更美妙。B：春風(fēng)化作雨，潤物細(xì)無聲。老師、同學(xué)們，讓我們從點滴入手，積極培養(yǎng)我們的安康心理，擁有了安康的心理，我們也就擁有了美妙的人生！A：最后，祝愿我們?nèi)w教職員工：工作愉快，身心安康，事業(yè)有成，家庭幸福；A：祝愿我們?nèi)w學(xué)生：陽光成長，快樂生活，放飛夢想，播種希望；B：各位領(lǐng)導(dǎo)：A：老師、同學(xué)們：AB：“榮根學(xué)校第三屆心理安康教育宣傳周”啟動儀式到此完畢。A：請體育老師組織退場。大學(xué)生心理安康辯論賽主持稿【二】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師，同學(xué)們：大家下午好！我是xx，是高中二年級__班的學(xué)生，今天學(xué)校舉辦這個演講比賽，我有榮幸可以站在這里來演講，感謝大家給的這個時機。那今天我要演講的題目就是《高中生要去保護(hù)自己的心理安康》。眾所周知，心理安康對于所有人都是一個重點要關(guān)注的問題，何況是我們高中生呢？要知道進(jìn)入了高中時期，根本上同學(xué)們就是在為高考備戰(zhàn)，平時的學(xué)習(xí)壓力也是加倍的，那就不可防止會有同學(xué)有心理的問題，這樣也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績會不好，因此心理安康對我們而言很重要，有一個安康的心理，對我們的身體和學(xué)習(xí)都是有好處的，這樣大家就必需要關(guān)注自己的心理狀態(tài)，不要讓自己陷入問題心理，這對自己各方面的開展都不是什么好事。我們作為高中生，其實心理已經(jīng)在逐漸的成熟，因為我也開場走向成年，那這樣的話，我們的心理也必需要跟著成長，而不是年齡趨向成年，可是心理卻還是一個小孩，這一點我們可能還不如一個孩子，小孩可以用哭去發(fā)泄內(nèi)心的不爽，但是我們?nèi)缃竦倪@個年齡，已經(jīng)知曉哭是很丟人的，因此大局部人都會隱忍，其實在我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，這是不好的，假如找不到發(fā)泄的點，內(nèi)心要是積累太多的壓力和委屈，等到爆發(fā)時會是嚴(yán)重很難想象的畫面，那時一旦崩潰，是很難收回的。因此我們在高中這一時期，我們不要去把所有的事情都放在心里，要適當(dāng)?shù)娜グl(fā)泄和傾訴。我們在遇到難過的事情，要學(xué)會向自己的朋友同學(xué)或者老師去傾訴，把內(nèi)心的委屈發(fā)泄出來，得到別人的一個撫慰，這對紓解內(nèi)心不開心是有很大的效果的，至少有一個打破口。假如心理問題嚴(yán)重，那就要去學(xué)校的心理咨詢那里看看，向心理老師尋求幫助，開解自己，通過心理老師對自己的心理的分析^p，尋找解決的方法。一定不能自己熬著，這是很難受的，這對自己的安康是極不好的。所以大家在這樣緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，一定要注意自身的心理安康，要保護(hù)個人的心理安康，排除掉對自己心理不好的東西，如此才能讓自己的學(xué)習(xí)變好，不會被學(xué)習(xí)的壓力壓垮，陷入一個困難的境地。保護(hù)好自己的內(nèi)心，放寬自己。我的演講到此就完畢了，謝謝大家！大學(xué)生心理安康辯論賽主持稿【三】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師，同學(xué)們：大家下午好！現(xiàn)代醫(yī)學(xué)告訴我們，一個人的安康既包括身體安康，又包括心理安康，單純地追求身體安康而無視心理安康，不僅會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生，而且會誘發(fā)多種軀體疾?，F(xiàn)代社會由于運轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭場面的不斷加劇，人們的心理負(fù)擔(dān)也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說，你們面臨著生理的、認(rèn)識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實問題，面臨著升學(xué)的宏大壓力，因此必然承當(dāng)劇烈的心理沖突。對于青少年來說，有一定的情緒波動是正常的，但是假如表現(xiàn)過于強烈，就容易造成心理失衡，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。大量事實證明，心理安康不僅有利于青少年的身體安康和良好學(xué)習(xí)成績的獲得，而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折，對各種社會環(huán)境有較強的適應(yīng)才能。許多心理學(xué)測驗也證實，當(dāng)一個人情緒好的時候，往往會精神振奮、干勁倍增，思維敏捷，效率進(jìn)步；反之，那么會無精打采，思路堵塞，效率下降。那么青少年心理安康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我覺得青少年的心理安康應(yīng)具備以下素質(zhì)：一、有遠(yuǎn)大的志向。心理安康的青年人，有高尚的志向理想，有遠(yuǎn)大的奮斗目的。他們把“天下興亡、匹夫有責(zé)”作為個人生命的整體認(rèn)識和根本態(tài)度，因此不計較個人得失，名利大小，不會因為遇到一件小事，就悲觀絕望或快樂得發(fā)狂。他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進(jìn)、開展。二、對自己有一個正確的認(rèn)識，并自尊自愛。心理安康的人具有自知之明，有自我反省的才能。他們能通過自己與先進(jìn)人物及周圍人物的比照來認(rèn)識自己、解剖自己；他們不但能理解自己的優(yōu)點、缺點、興趣、愛好，還能正確評價自己的才能與性格，并據(jù)此安排自己的生活，學(xué)習(xí)和工作，因此他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠(yuǎn)，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲雹自輕自賤、憂郁頹廢，人際交往中他們既自尊自愛，又尊重別人。三、能正視現(xiàn)實，勇于解決問題。心理安康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸，能對周圍的事物有清醒的客觀的認(rèn)識；能正視困難與挫折，勇于面對現(xiàn)實，找出問題的病結(jié)和解決的方法，而不企圖逃避，推卸責(zé)任；他們既有高于現(xiàn)實的理想，又不沉迷于虛無縹緲的夢想，思想和行動總能跟上時代的步伐，并為社會所接納；他們憑理智辦事，能聽從一切合理的建議與意見。四、樂于交往，能保持和諧的人際關(guān)系。心理安康的青年，總是喜歡與人交往，以尋找知音，建立友誼，保持合諧的人際關(guān)系。交往中，他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人，團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系，參與別人同心協(xié)力，合作共事。五、情緒穩(wěn)定，性格開朗。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)絡(luò)，但人的需要總有得不到滿足的時候。這就要求人們擅長排除心理障礙，可以控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗，目光遠(yuǎn)大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。個人思想嚴(yán)重的人那么心胸狹窄，自私自利，患得患失，情緒起伏波動，喜怒無常。希望同學(xué)們能按上述四個標(biāo)準(zhǔn)對照檢驗自己，要求自己，以愉悅的心境，飽滿的情緒，去面對困難進(jìn)步忍受、受挫力，堅決信念，百折不回，進(jìn)步自己的心理素質(zhì)，以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn)。六、要正確對待成功與失敗。例如，剛剛完畢的期中考試，有的同學(xué)喜悅，有的同學(xué)懊悔，有的同學(xué)通過這次考試樹立了信心，有的同學(xué)卻喪失了勇氣。誠然，分?jǐn)?shù)對正在苦學(xué)的高中生來講確實很重要，但你如今是否想過更為重要的是如何正確對待成功與失敗，建立起良好的心理情緒。一次考試的成功與失敗，只能反映你以前的學(xué)習(xí)情況，但不能代表和決定你的將來。每個人幾乎都會經(jīng)歷失敗的痛苦，都會感到過己不如人的沮喪，但我們誰也不愿把悔恨舊夢重溫，誰也不能讓光陰倒流，假如你一味沉溺于過去