大學(xué)老師體育教學(xué)個人工作總結(jié)

第第頁大學(xué)老師體育教學(xué)個人工作總結(jié)高校老師體育教學(xué)個人工作總結(jié)(一)

一、依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)。遇特別狀況需要作調(diào)整時，應(yīng)事先上報教學(xué)主任，批準(zhǔn)后方可實施。

二、因病因事不能上課者，一般要提前一天請假，批準(zhǔn)后方可離崗。

三、課前仔細(xì)備課，上課時攜帶教案并仔細(xì)執(zhí)行。

四、老師應(yīng)于至少課前非常鐘到崗，做好課前預(yù)備。

五、老師應(yīng)著運動服和運動鞋上課，做到服裝干凈，精神興奮。

六、老師應(yīng)于課前組織同學(xué)領(lǐng)取器材，嚴(yán)格填寫借還器材單。課中組織好教學(xué)，教育同學(xué)愛惜公物，防止器材丟失。

七、老師應(yīng)依據(jù)教材需要，課前畫好場地，對使用的器材器械進(jìn)行平安檢查。使用器械時應(yīng)留意平安措施，防止損害事故。

八、上課開頭，班體委整隊考勤并向老師報告，老師仔細(xì)核實，做好記錄。向同學(xué)講明本次課的內(nèi)容、目標(biāo)及練習(xí)要求，支配好見習(xí)生。

九、課中言語舉止應(yīng)端莊大方，并保持良好的精神面貌。不得隨便離開教學(xué)崗位。

十、體育課每次一百分鐘，嚴(yán)格遵守上課時間，提前做好各項預(yù)備工作，不行提前下課或拖堂，遇有特別狀況，應(yīng)向教學(xué)主任說明緣由。

十一、愛惜教學(xué)場地、器材設(shè)施，愛惜同學(xué)，特殊是要留意同學(xué)的平安衛(wèi)生。

十二、課的開頭與結(jié)束時，師生應(yīng)相互致意。

十三、課后支配同學(xué)將器材送回器材室，檢查數(shù)量，放置妥當(dāng)。

十四、課后準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)，并填寫好“教學(xué)日志”和“課后小結(jié)”。

十五、風(fēng)雨天氣任課老師應(yīng)組織同學(xué)到教室或電教室，傳授體育學(xué)問或觀看體育錄像。

高校老師體育教學(xué)個人工作總結(jié)(二)

在日常生活和教學(xué)工作中，身為教書育人的老師總會遇到這樣或那樣的沖突，比方家庭沖突、同事之間的沖突、工作中的沖突、師生間的沖突、身心疾病等。上述這些因素將產(chǎn)生不良的心理刺激，從而造成內(nèi)心不開心，引起心情反應(yīng)。實踐說明，若長期處在緊急狀態(tài)和劇烈的心情波動，不僅會造成生活規(guī)律失調(diào)，機體某些功能紊亂，給身體帶來眾多疾患。假如老師將不良心情和消極心理帶入課堂，還將影響教學(xué)效果和融洽的教學(xué)環(huán)境，最終導(dǎo)致教學(xué)失敗。

體育老師不良心情遷移到教學(xué)課堂所引起的不良效果主要表如今以下幾方面：

(1)在教育教學(xué)中，老師腦子里總想著不開心的事情，無心上課，組織教學(xué)馬虎，示范動作任憑，語言缺乏生動、形象;

(2)由于人的心情具有“傳染性”，老師的不良心境帶到課堂，并傳染同學(xué)，從而使得本應(yīng)生氣勃勃的體育教學(xué)變得機械單調(diào)，死氣沉沉。體育教學(xué)中的群體氣氛變得壓抑，抑制了同學(xué)對體育學(xué)習(xí)的求知欲和體育熬煉的愛好;

(3)老師帶著不良心情上課，一旦消失同學(xué)淘氣、不守紀(jì)律等現(xiàn)象，老師會誤認(rèn)為同學(xué)向自己挑戰(zhàn)，從而對他們不是冷落相對，就是挖苦挖苦，甚至體罰，造成師生之間的沖突。

體育老師同其他學(xué)科老師一樣，肩負(fù)著“傳道授業(yè)解惑”的重任，其教育教學(xué)需要自己理智的對待，需要和同學(xué)在融洽的群體氣氛中進(jìn)行學(xué)問、技能和情感的溝通，來自工作、生活、人際交往中的喜、怒、哀雖然會臨時受到干擾，但作為人類靈魂的工程師必需學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情，并制造良好的教學(xué)心境，決不能將不良心情帶進(jìn)課堂遷移到教學(xué)中，更不能在同學(xué)身上發(fā)泄。尤其在處理體育課堂上的偶發(fā)大事更應(yīng)頭腦糊涂，辦事慎重，留意分寸，體育老師對不良心情的調(diào)控從以下幾方面進(jìn)行。

一、釋放調(diào)整法

切忌把自己關(guān)閉起來，應(yīng)正視現(xiàn)實，把積壓在心頭的不滿、看法和苦痛坦率