2022年上半年浙江中學教師資格證考試真題教育知識與能力

2022年上半年浙江中學教師資格證考試真題教育知識與能力2022年上半年教師資格證考試《中學訓練學問與力量》真題及答案一、單項選擇題(本大題共21小題，每題2分，共42分)在訓練，重視實科訓練，主見學生學習的自覺性，強調(diào)訓練為完善生活做預備的的訓練家是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞D.杜威在兒童身心進展存在縞素進展期，某一時期某一方面的進展特殊快速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象表達了兒童身心進展的那一階段?()A.挨次性B.階段性C.個別差異差異性D.不平衡性明確提出“長善救失”“教學相長”“不陵節(jié)而施”“臧息相輔”等重要的思想的文獻是()A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《大學》在訓練目的價值取向問題上，主見訓練是為了使人增長才智，進展才能，生活更加從充實幸福的觀點屬于()A.個人本位論B.社會本位論C.學問本位論D.力量本位論世界各國的學制存在著差異，但在入學年齡，中小學分段等方面卻又較高的全都性。這說明學制的建立主要依據(jù)()。A.社會政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力進展水平C.青少年身心進展規(guī)律D.名族和文化傳統(tǒng)學生在小學教學課程中通過測量或拼圖學習三角形的內(nèi)角和為180度，在中學教學課程中通過證明學習三角形的內(nèi)角和為180度。這種課程內(nèi)容的組織形式是().A.直線式B.螺旋式C.縱向式D.橫線式某沿海城市在義務訓練階段的學校全面開設海洋訓練課程，這種課程屬于()。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.生本課程李教師在語文課上，根據(jù)組織教學，檢查復習，講授新教材，穩(wěn)固新教材，布置課外作業(yè)的程序進展教學。這表達了哪一類型的課的構(gòu)造()A.單一課B.綜合課C.練習課D.復習課古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它表達的主要教學方法是()。A.講授法B.爭論法C.談話法D.演示法有同學在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個問題呢?王教師通過講“負荊請罪”的故事，訓練拿了錢的同學像廉頗將軍一樣知錯能改，不久犯錯誤的同學把錢偷偷的歸還了失主。王教師采納的德育方法是()。A.典范示范法B.品德評價法C.實際熬煉法D.個人修養(yǎng)法班主任陳教師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來訓練一位早戀的初三女生，告知她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學生還沒有生長成熟，此刻若談戀愛，就猶如吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這表達了德育的那一原則?()A.知行統(tǒng)一原則B.長善救失原則C.有的放矢原則D.疏導原則學習游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的學問。小蘭對游泳學問的記憶是()。A.陳訴性記憶B.程序性記憶C.瞬時記憶D.短時記憶小軍由于“銳角三角形”學問把握不好而影響了“鈍角三角形”學問的把握，這種現(xiàn)象屬于()。A.縱向遷移B.橫向遷移C.順應遷移D.重組遷移小立刻課時可怕回答下列問題，他發(fā)覺自己坐在教室后排時可削減教師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，以下哪種強化方式導致了小馬情愿坐在后排?()A.正強化B.負強化C.延遲強化D.替代強化小星推斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)章，而且能出于憐憫和關(guān)懷做出推斷，依據(jù)皮壓杰道德認知進展理論，小星的道德認知進展處于()。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，經(jīng)常處于緊急狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于()。A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是仔細分析了失敗緣由，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()。A.宣泄B.升華C.補償D.認知重組中學生小艾上學前總是反復檢查書包，假如不檢查，他就難過，明知該帶的文具都帶了，就是掌握不住，小強這種對待挫折的方式是()。A.抑郁癥B.焦慮癥C.強迫癥D.恐驚癥華教師認為課堂治理是教學的一局部，［億師學整理］課堂治理本身可以教給學生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這主要說明課堂治理具有那一項功能().A.維持功能B.導向功能C.進展功能D.調(diào)整功能每學期開學前，王教師總是依據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，依據(jù)布勒與布朗的觀點，王教師處于教師成長的哪個階段?()。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學生D.關(guān)注自我教師常常自覺的對自己的講課過程進展分析，進展全面深入的歸納和總結(jié)，以不斷的改善自覺的教學行為，提高自覺的教學水平，李教師的做法基于以下哪種專業(yè)進展方式()A.教學實施B.教學討論C.自我進展D.教學反思二、辨析題(本大題共4題，每題8分，共32分)推斷正誤，并推斷理由。教學具有自身的進展規(guī)律，不受社會進展的制約。學問越多，力量越強。承受學習肯定是意義學習。依據(jù)科爾伯格的觀點，道德進展的階段性是固定的，一樣年齡階段的人都能到達同樣的進展水平。三、簡答題（本大題共4小題，每題10分，共40分）簡述班主任培育班集體的主要方法?我國新一輪根底訓練課程改革的詳細目標有哪些?簡述短時記憶特點。簡述學校心理輔導的原則。四、材料分析題（本大題共2小題，每題18分，共36分）閱讀材料并回答下列問題30.材料：周教師總是仔細的給學生寫評語，把它作為訓練學生的途徑，他給班上一名調(diào)皮學生寫了一首打油詩：“小趙同學有頭腦。就是不愛用正道;上課愛做小動作，插話接舌瞎胡鬧;學習態(tài)度不大好，學習成績不大妙;你若聰慧應知道，有才不用是草包，勸你來期抓緊改，否則成績更糟糕。”小趙閱后哈哈大笑，也回教師一打油詩：“教師寫的好，教師寫的妙;小趙肯定改，決不當草包;不做小動作，頭腦用正道;［億師學供應］若是做不好，隨你教師敲!”小張沉迷電腦嬉戲，周教師專心良苦，奇妙把他比方為電腦，給他的評語是“該主機硬盤超過80G,內(nèi)存2G,運行絕大多數(shù)嬉戲特別流暢，反響靈敏;顯卡強大，畫面質(zhì)量甚高;整體配置特別優(yōu)良，但該機音效設定不良，經(jīng)常該發(fā)聲沒有聲音，要寧靜時卻發(fā)出雜音;另外屏保時間設定過短，教師一分鐘沒動作，就進入休眠狀態(tài)，修理修理，還是好用的?！焙髞?，小張改掉了沉迷嬉戲的毛病，對電腦硬件也產(chǎn)生了興趣。小黃語文水平高，但有些急躁，周教師給他的評語如下：“汝生于書香門第，通達明理，開朗樂觀，時有特別之事，亦曾處之泰然，好學善守。然汝時有蹉跎之意，數(shù)情煩甚。若不熟讀圣賢之書，以致學識淺薄，泯然眾人，豈不哀哉，痛哉!”小黃閱后，心服口服，決心靜下來，堅持勤奮讀書。問題：(1)周教師給學生寫的評語表達了那些德育原則？(2)請結(jié)合材料加以分析。31.材料：小明和小羅今年高三，是一對好朋友。兩人在處理問題的認知風格方面有較大差異。小明在學習上遇到問題時，經(jīng)常利用個人閱歷獨立的對其進展推斷，喜愛用概況與規(guī)律