教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)你有寫過教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)嗎?讓我們一同寫寫吧。身為指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的教師，我們要進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的平常管理，以保證每個(gè)學(xué)生能順利達(dá)成實(shí)習(xí)。你能否在找正準(zhǔn)備撰寫“教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)”，下邊采集了有關(guān)的素材，供大家寫文參照！教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)1轉(zhuǎn)瞬時(shí)，在2021年為期一個(gè)月的體育教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。我在實(shí)習(xí)時(shí)期正好追上新推出的廣播體操，我也新接觸這套操，只好從頭開始學(xué)習(xí)，為了能趕快學(xué)會這套新操，在實(shí)習(xí)中，我不但和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，并且從網(wǎng)上不斷地翻閱視頻，直到領(lǐng)會每個(gè)動作，一個(gè)禮拜的見習(xí)課后，就單獨(dú)走到學(xué)生的前面，固然剛開始心情特別緊張，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，講堂出現(xiàn)了示范動作不嫻熟，分解帶操忘動作，口號不流暢，底氣不足。但是我仍是完完好整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題，要求我多做練習(xí)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且指出教課設(shè)計(jì)的不足以及上課時(shí)存在的弊端。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教課經(jīng)驗(yàn)和能力獲取了一個(gè)質(zhì)的飛騰，學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的知識。一、實(shí)習(xí)目的我想，我們每做一件事，必定要對主體對象有必定的認(rèn)識和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上你才會有更好、更有效的方法和門路去達(dá)成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而我對目前中學(xué)生體育運(yùn)動能力缺少足夠的認(rèn)識，對目前中第1頁共23頁學(xué)體育教課的睜開狀況、學(xué)生的理解能力、心理特色缺少必需的認(rèn)識，而只逗留在“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是這樣”上。逐漸地，你會發(fā)現(xiàn)同一年級不一樣班、同一班不一樣學(xué)生，有著鮮明的集體風(fēng)采和個(gè)性特色。當(dāng)你用同一份教課設(shè)計(jì)給平行班上課時(shí)，其表現(xiàn)狀況、達(dá)收成效是不一樣的。所以從一開始編寫教課設(shè)計(jì)起，我們應(yīng)從學(xué)生實(shí)質(zhì)水平出發(fā)，擬訂確實(shí)的教課目的和要求，采納合適的教課內(nèi)容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到差異對待。對平行班的教課，雖采納同一份教課設(shè)計(jì)，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語言口令方面可采納不一樣方法，適應(yīng)不一樣班級、學(xué)生的班風(fēng)和個(gè)性特色，達(dá)到共同的教課目的。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容我們此刻編寫教課設(shè)計(jì)過程中，常常十分著重教課內(nèi)容、方法、手段，把很大的心思花銷在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動、開朗上。自然這是我們上課的目標(biāo)，但不可以否定整堂課是一個(gè)有機(jī)的整體，我們在履行過程中應(yīng)充分重視實(shí)現(xiàn)教課內(nèi)容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實(shí)現(xiàn)。這“載體”所指“場所部署、隊(duì)伍調(diào)換及各內(nèi)容之間的連接。我們在編寫教課設(shè)計(jì)中，對場所部署應(yīng)十分詳盡，考慮各樣要素(人數(shù)、隊(duì)形、安全問題、器械數(shù)目等等)，并且在教課過程中要有“流水作業(yè)”的看法，一個(gè)個(gè)內(nèi)容要連接自然、合理、省時(shí)，使整支隊(duì)伍調(diào)換緊湊、集體性強(qiáng)、有條不紊。以此作為保障，可能在內(nèi)容上有所不足，但相信給人的感覺，特別在整體感上是相當(dāng)有條不紊、自然合第2頁共23頁理的。關(guān)于實(shí)習(xí)老師而言，在上課時(shí)很簡單忘記內(nèi)容，這類狀況在實(shí)習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以此刻每上一節(jié)課以前，我會對自己編寫的教課設(shè)計(jì)在腦海中進(jìn)行一次次“翻閱”，特別是隊(duì)伍調(diào)換、口令語言、教課步驟進(jìn)度一一進(jìn)行想象，直到有時(shí)做夢也會想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對你的教課設(shè)計(jì)、你的勞動的一種負(fù)責(zé)。俗語說：計(jì)劃不如變化。在上課時(shí)，可能會出現(xiàn)一些突發(fā)、使你毫無準(zhǔn)備的狀況，依據(jù)教課設(shè)計(jì)上的計(jì)劃可能很難履行，就應(yīng)學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變、辦理各樣突發(fā)狀況，使教課順利睜開進(jìn)行。自然，這樣的能力是一個(gè)累積的過程，不是靠一次兩次的辦理就能達(dá)到很高的辦理水平，這需要我們一直有這樣見機(jī)而作的意識，在實(shí)踐中不斷提高。實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)過程中每個(gè)人都有很深刻的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，有共性的問題，也有不一樣的特色。我們相互之間應(yīng)多交流和總結(jié)，互換相互之間的想法，相互指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來改良我們每個(gè)人自己的不足，提高教課水平易教課能力。這樣的互動形式是很有幫助的，當(dāng)你自己感覺優(yōu)異、發(fā)現(xiàn)不了自己存在的問題的時(shí)候，其余同學(xué)的看法會使你對自己有更進(jìn)一步的認(rèn)識。我想進(jìn)步是我們共同的追求!三、實(shí)習(xí)總結(jié)為人師表，這是永久的話題，作為一名老師，在各個(gè)方面都應(yīng)表現(xiàn)出與教師這一神圣稱呼符合的質(zhì)量。我們只有在儀表、辭吐、舉第3頁共23頁止、心理等各方面表現(xiàn)出作為教師的氣質(zhì)，才能信服我們的學(xué)生、博得他們的尊敬與敬愛。我們應(yīng)以踏扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作態(tài)度對待我們的工作，為學(xué)生做出優(yōu)異的楷模作用。別的，我們應(yīng)用“心”教課、用真情和愛心去教育、感染、愛惜和啟迪我們的學(xué)生，讓他們意識到老師對他們每個(gè)人的充分必定和重視，重視他們的個(gè)性發(fā)展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為高興、最為寬慰與幸福的事。一個(gè)月，我們學(xué)會扶強(qiáng)而立，接下來的一個(gè)月，我們要開始學(xué)著走路了，這中間我們可能會跌倒好多次?！八ぁ辈恍信?，要點(diǎn)是摔了此后要馬上站起來，持續(xù)往前行走。所以，在后階段我們會碰到好多新問題，我們要充滿自信，努力戰(zhàn)勝、改良、不斷提高、精益求精小的細(xì)節(jié)，使我們的步伐愈來愈穩(wěn)定。教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)2第一感謝__體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝__學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝賜予我們在2021年中一個(gè)特別好的實(shí)_平臺。很有幸，我們被分派到__學(xué)院體育學(xué)院參加實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)關(guān)于未來從事體育教育工作的我們來說，是門必修課，也是我們未來踏上社會的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一定要經(jīng)歷的。在這段時(shí)期我們經(jīng)歷了好多，第一次真切站上講臺，第一次在這么多學(xué)生眼前解說知識，第一次領(lǐng)會到為人師表的味道，那么多的第一次讓我們也學(xué)會好多東西。這段充滿悲歡離合的實(shí)習(xí)生活將成為我們?nèi)松幸淮吻诳嚆懶牡慕?jīng)歷，也將是我們此后走上工作崗位的一第4頁共23頁筆財(cái)產(chǎn)。轉(zhuǎn)瞬時(shí)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這時(shí)間里從學(xué)生一下變?yōu)槔蠋?，大家感覺有些不適應(yīng)，但是這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我們達(dá)成了由學(xué)生到老師的華美轉(zhuǎn)身。回想這段實(shí)習(xí)工作記憶猶新。從第一天到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到，遇到領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱忱招待，讓我們非常感人。這一路走來頗多迷戀，諸多感觸。在實(shí)習(xí)時(shí)期，我們既是學(xué)生，又是老師。作為學(xué)生，我們虛心討教，不恥下問;作為人師，我們腳踏實(shí)地，付出了好多，同時(shí)也收獲了好多。一、實(shí)習(xí)目的“十年樹木，百年樹人?！睂?shí)習(xí)時(shí)期，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)異體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己。不斷追求進(jìn)步，不斷完美自己，不斷超越自己。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們真切領(lǐng)會到做認(rèn)為老師的樂趣，同時(shí)，使我們的教課理論變?yōu)榻陶n實(shí)踐報(bào)告，使虛構(gòu)教課變?yōu)檎媲械漠?dāng)面教課，短短的實(shí)習(xí)生活，讓我們深深。當(dāng)閑步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好、老師好”，讓我們意識到，我們肩負(fù)重?fù)?dān)，不論如何都要一心一意為教育事業(yè)獻(xiàn)身。下邊我談?wù)剛€(gè)人的實(shí)習(xí)感覺，雖然是個(gè)人感覺，但也是大多半實(shí)習(xí)老師們的感覺。作為一名體育教師，第一上好課識最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備。但真切的大學(xué)體育教課對我說仍是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托璧?頁共23頁要慢慢的探索與累積。實(shí)習(xí)的次日，我本準(zhǔn)備聽聽指導(dǎo)老師的課，預(yù)料之外的是，指導(dǎo)老師讓我直接就開始上課了。當(dāng)時(shí)我在想，這是指導(dǎo)老師在考驗(yàn)我嗎?最后我勉牽強(qiáng)強(qiáng)把這節(jié)羽毛球課達(dá)成了，課后指導(dǎo)老師還給我糾正各樣錯誤，還提示我此后上課需要注意的事項(xiàng)，包含師生禮儀、上課口令、專業(yè)術(shù)語等。關(guān)于聽課，我預(yù)先認(rèn)真做好筆錄，聽課的要點(diǎn)是注意指導(dǎo)老師解說思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差異，以汲取老師的長處。過了兩天，我已經(jīng)能夠把課上好了，學(xué)生們也喜愛我的課，我們相互配合的很好，指導(dǎo)老師也滿意。三、實(shí)習(xí)總結(jié)在教課實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差好多。經(jīng)過我的充分準(zhǔn)備與精益求精，以及指導(dǎo)老師的盡心指導(dǎo)，我的教課技術(shù)水平獲取了很大的提高，上課也能駕輕就熟了。固然此刻的我與指導(dǎo)老師還不可以對比較，但是我從知道老師身上學(xué)到了很多的教課經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了很多運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師還給我送了禮品作為紀(jì)念，一個(gè)羽毛球模型，讓我記著這段一同度過的美好光陰。在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)真工作，不辭辛苦，老師囑咐的任務(wù)有效率有質(zhì)量的達(dá)成?？傊?，在這實(shí)習(xí)時(shí)期，使我深深領(lǐng)會到，要當(dāng)一名體育教師其實(shí)不難，但要優(yōu)異上好每一堂課，達(dá)成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培育更多的體育優(yōu)生就很困難了?？偠灾?，教育實(shí)習(xí)讓我更為堅(jiān)定了第6頁共23頁獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心，我將持續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完美自己，不斷提高自己素質(zhì)和能力水平，為成為一名榮耀的人民教師而努力奮斗!大家一同努力配合達(dá)成了實(shí)習(xí)工作，__學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們給了我們各方面的指導(dǎo)，同時(shí)也充分必定我們的付出。最后再次由衷感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們!教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)3我在2021年兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活馬上結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我達(dá)成了由學(xué)生向教師的華美轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多迷戀，諸多感觸。在實(shí)習(xí)時(shí)期，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心討教，不恥下問;作為人師，我腳踏實(shí)地，倍感驕傲。我付出了好多，收獲了更多。下邊我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡要的報(bào)告總結(jié)。一、實(shí)習(xí)目的作為一名青年教師，我自覺增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺醒。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了__大精神，認(rèn)真領(lǐng)會“____”浸透在教育領(lǐng)域的意義，并系統(tǒng)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書本，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鼓勵激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真求實(shí)、開拓進(jìn)步、勇敢創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地達(dá)成本員工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，言傳身教，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生楷模，凡是要修業(yè)生做到的，我自己第一做到。別的，第7頁共23頁我還可以夠敬愛領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，踴躍參加學(xué)校的各樣活動，恪守學(xué)校的全部規(guī)章制度。二、深鉆教材，認(rèn)真教課體育課教、學(xué)、練三者之間的一致。俗語說：施教之功，貴在指引。教師的教課藝術(shù)在很大程度上就是他指引水平的表現(xiàn)。只有教師正確而奇妙的指引，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、感情、行為三者的一致，獲取教課最正確成效。傳統(tǒng)的教課組織和教課程序是以教師為中心的教課組織形式，以行政教課班為主的組織形式、分項(xiàng)教課的組織形式等，還有一成不變的講堂教課程序。既嚴(yán)重約束了教師的手腳，也影響了學(xué)生參加體育活動的情緒和踴躍性。用比較坦誠和理性的思想來思慮一下，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生到達(dá)操場上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下監(jiān)禁著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一到達(dá)操場就“立正、稍息”，面對體育教師的解說示范等，學(xué)生能喜愛這樣的教課法組織形式嗎?答案能否定的。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，聯(lián)合學(xué)生的年紀(jì)特色，我在實(shí)習(xí)時(shí)期有針對性的教課，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動技術(shù)，培育學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)拼搏的意志質(zhì)量。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容在實(shí)習(xí)時(shí)期，我碰到了困難，也對體育教課進(jìn)行了必定的考慮：1、教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)行。教師在要修業(yè)生達(dá)成動作或訓(xùn)練時(shí)，有必需降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差第8頁共23頁的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可同意學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的味道，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格著重素質(zhì)的培育，提高他們的自信心方面，還多賜予鼓舞和夸獎，堅(jiān)定他們戰(zhàn)勝困難信心，也培育他們吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)拼搏的體育精神。2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生獲取全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。解說動作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出要點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有次序，又有隊(duì)形。、上課時(shí)期，在著重終結(jié)性評論的同時(shí)也應(yīng)著重過程性評論，告訴學(xué)生期末體育成績=運(yùn)動參加+運(yùn)動技術(shù)+上課行為+身心健康社會適應(yīng)。讓學(xué)生真切體驗(yàn)到主體地位。同時(shí)，這類評論方法對發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂身心，調(diào)理情緒，減少壓力，樂于接愛不一樣看法，分享自己和他人的快樂，會評論他人和自己所獲取的成功感，對進(jìn)一步促使完美新課標(biāo)的評論方法起著踴躍的意義。、踴躍虛心討教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相聯(lián)合，研究教課綱領(lǐng)，努力地培育體育尖子，指導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。四、實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，需要改良：1、對學(xué)生，對教材應(yīng)當(dāng)更為的仔細(xì)：需要更研究新的教材，處理教材應(yīng)先剖析各班學(xué)生特色，作到由易到難，由簡到繁。順序漸進(jìn)。新舊難易程度和不一樣性質(zhì)的教材搭配好，備課之間的教材連接好，每第9頁共23頁次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體獲取較全面的鍛煉。、培育自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論察看剖析教育問題的能力和興趣?？赡艿脑?，進(jìn)行教育檢查，有益于自己的教課。3、自我要求應(yīng)更高，每次課盡可能提早抵達(dá)上課地址，部署好場所、器械，特別注意檢查安全方面的舉措，保證上課時(shí)學(xué)生的安全;同時(shí)，要提早做好自己的準(zhǔn)備工作。、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，虛心聽取其余教師的建議，實(shí)時(shí)在教課設(shè)計(jì)中寫好課后小結(jié)?？傊?，從這兩個(gè)多月的體育教課中，使我深深領(lǐng)會到，要當(dāng)一名體育教師其實(shí)不難，但較優(yōu)異上好每一堂課，達(dá)成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培育更多的體育優(yōu)生就很困難了?？偠灾逃龑?shí)習(xí)讓我更為堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心，我將持續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完美自己，不斷提高自己素質(zhì)和能力水平，為成為一名榮耀的人民教師而努力奮斗!教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)4作為已實(shí)習(xí)三個(gè)月的準(zhǔn)老師，今日我把自己解說實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得逐個(gè)回首，作以下總結(jié)。一、對聽課、評課、議課、試講及正式授課等解說狀況的概括自三月六號起初步聽課，前后聽課大約有一零零多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師互換，將考試、高考其實(shí)不與我們在大學(xué)里所學(xué)的解說法對講堂解說的要求相抵牾?？荚囀切蝿?，是一個(gè)讓老師認(rèn)識自己解說成效的手段，也是一個(gè)讓弟子總結(jié)第10頁共23頁學(xué)習(xí)要領(lǐng)，增進(jìn)弟子學(xué)習(xí)的助推器。不過此刻好多老師對這一手段、助推器的理解不對，利用的不是很好，以是所以以致了一些題目。此刻的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻次太高，老師、弟子，以致領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致對英語講堂解說孕育發(fā)生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是因小失大?？荚?，重知識，輕技藝;重語法與詞匯，輕情緒與計(jì)謀。進(jìn)而誤導(dǎo)老師上課也云云。以是我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真商討考綱、考點(diǎn)并把它靈巧的應(yīng)用到講堂上，并且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長讓考試做事于講堂解說。誠然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我目前的努力傾向。實(shí)習(xí)時(shí)期和好多實(shí)習(xí)老師同樣，我也感覺在大學(xué)所學(xué)的解說法在這很難利用，是我們所學(xué)的解說法有題目嗎?是它太前輩而不可以利用于這里的落后現(xiàn)實(shí)嗎?究竟題目在哪?二、對英語講堂解說予英語解說法的思慮第一在這我自己得從頭批閱一下大學(xué)里所學(xué)的解說法了，思慮后對它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識，感覺它在解說中最少起到了“三條線”的作用。第一條線，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不論我們權(quán)衡一節(jié)課上的好壞，仍是評論一個(gè)老師解說水平的崎嶇，我們都在有熟習(xí)或無熟習(xí)地用解說法課上學(xué)到的知識往權(quán)衡。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要公正的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是傾向，也就是我們作為老師不斷完美自己的參照標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓弟子愛好的老師，簡單地說既要有學(xué)第11頁共23頁問魅力，又要有人品魅力;講堂上解說謹(jǐn)慎又要不乏風(fēng)趣，課下與弟子打成一片，時(shí)刻進(jìn)步自己。這些道理我們讀懂，但詳細(xì)如何做才能有學(xué)識魅力，才能有人品魅力，這些我們就得參照解說法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的往逐漸學(xué)習(xí)、累積、研究了。寫教課設(shè)計(jì)從何著手，修正時(shí)應(yīng)仔細(xì)哪些題目;評課，議課應(yīng)依照什么樣的準(zhǔn)繩;與弟子互換和上課處理處罰不測狀況應(yīng)當(dāng)朝著哪一個(gè)偏向;到了總結(jié)與反省的時(shí)候，那些是要改良的，哪些是要連續(xù)弘揚(yáng)的等等這些詳細(xì)題目的辦理我們都需要參照解說法。第二條線，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支持起了講堂解說這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄同樣既好吃又美麗的獨(dú)立運(yùn)動連成一節(jié)課;相當(dāng)于樂譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為齊備悅耳的音樂。脊梁、葡萄枝、樂譜我們不?？匆?，也不大存眷，但他們的存在卻不容輕忽，他們的作用也是不容輕忽的。一些老師講堂解說也組織了好多運(yùn)動，氣氛很熱忱，弟子很活躍，但整節(jié)課憂如顯得有點(diǎn)雜亂，弟子不知學(xué)到什么，解說成效如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點(diǎn)什么，仍是少了點(diǎn)什么。感覺一節(jié)課就是用幾個(gè)運(yùn)動簡單堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的解說，幾個(gè)單元解說的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的解說。而解說法不一樣，它讓我們的堆砌有了章法，有了布局，能夠堆出高樓大廈，也能夠堆出藝術(shù)作品?？傊?，它讓我們的講堂活了起來，沒必需依照什么死理，有了自己的生長傾向;讓我們的解說活了起來，能夠周圍走動。第12頁共23頁第三條線，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的解說從應(yīng)試教育陡峭的過渡到素質(zhì)教育。我們老是說應(yīng)試教育害人不淺，對弟子以“分”定能力崎嶇;對老師以“分”定人為若干。這不但扼殺了弟子的創(chuàng)建性，沉沒了他們的潛力，以致歪曲了他們的人品，組成弟子逆反生理嚴(yán)重，高分低能等結(jié)果;同時(shí)糜費(fèi)了老師的血汗，以致還要被家長咒罵，打擊了老師改良解說的信心，進(jìn)而整體影響了國家的教育事業(yè)。所以好多人喊著要撤消高考，撤消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過分，需要一個(gè)橋梁，最少在理論上需要解說法這樣一個(gè)橋梁。誠然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要好多條件，比方高素質(zhì)的老師是必不行少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件方法也十分必需。但作為一位收費(fèi)師范生，我們此刻能做的就是依據(jù)解說法上的要求往進(jìn)步自己，往認(rèn)真預(yù)備好自己的每節(jié)課，為國家教育事業(yè)盡自己一份力。教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)520__年9月16日我進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很存心義的。想我們們剛到我們的實(shí)習(xí)基地(__市體育運(yùn)動學(xué)校)，看著熟習(xí)的校園，操場，教課樓，陌生的面貌，我們們既緊張又快樂?；叵脒@兩個(gè)多多迷戀，諸多感觸。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，使我真切領(lǐng)會到做一位老師的樂趣，領(lǐng)會到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教課理論變?yōu)闉榻陶n實(shí)踐，使虛構(gòu)的教課變?yōu)闉檎媲械慕陶n。第13頁共23頁實(shí)習(xí)時(shí)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，作為體育運(yùn)動學(xué)校的體育實(shí)習(xí)教師老師兼班主任，我向來以教師身份嚴(yán)格要求自己，到處注意言行和儀表，熱情愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度全力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，向來牢記實(shí)習(xí)守則，恪守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的建議，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動達(dá)成實(shí)習(xí)學(xué)校部署的任務(wù)，塑造了優(yōu)異的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，獲取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。對此，自己甚感寬慰。下邊就我實(shí)習(xí)的主要工作進(jìn)行總結(jié)：在實(shí)習(xí)時(shí)期，我主要達(dá)成了三方面的工作：一是見習(xí)，第一個(gè)禮拜聽指導(dǎo)老師授課，學(xué)習(xí)教課方法和汲取教課經(jīng)驗(yàn)，二是親身上課，在上課過程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。課后進(jìn)行自我小結(jié)。三是實(shí)時(shí)與指導(dǎo)老師和其余實(shí)習(xí)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流不斷完美自我。我們實(shí)習(xí)的課程大多半環(huán)繞跑、跳、球類等專業(yè)課睜開教課。我的實(shí)習(xí)對象是初三、初二年級。初中生，他們開朗好動，教課要從他們的實(shí)質(zhì)出發(fā)，聯(lián)合這個(gè)年紀(jì)的生理心理特色，追求一條讓他們感覺簡單理解和接受的教課方法，關(guān)于初為人師的實(shí)習(xí)生，這是有必定難度的。因?yàn)槲覀儎倧拇髮W(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色，會存心無心的把大學(xué)老師的教課方法、模式帶入中學(xué)講堂。并無考慮到教課對象及環(huán)境的不一樣以致教課方法與大學(xué)有很大的不一樣所以一開始其實(shí)不適第14頁共23頁應(yīng)，老是存心無心地習(xí)慣于大學(xué)老師的教課模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就講完了，可學(xué)生的學(xué)習(xí)成效其實(shí)不高，好多動作教完了，學(xué)生仍是沒有掌握。自然在此后不斷的實(shí)踐中，也逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教課方法、模式，教課成效也隨之好了起來。接下來我就詳細(xì)從四個(gè)方面談?wù)劥舜谓逃龑?shí)習(xí)：一、對教育實(shí)習(xí)的新認(rèn)識和領(lǐng)會當(dāng)我們踏入實(shí)習(xí)學(xué)校作為一名教師時(shí)對自己最基本的要求?就是忠誠教育事業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。在工作中能夠求真求實(shí)、開辟進(jìn)步、勇敢創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地達(dá)成本員工作。規(guī)范嚴(yán)格要求自己，言傳身教，不時(shí)到處做學(xué)生楷模。別的，還應(yīng)敬愛領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，踴躍參加學(xué)校的各樣活動，恪守學(xué)校的全部規(guī)章制度。作為一個(gè)教師，或許你的課講得很透辟、理解，或許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛，或許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會使你在學(xué)生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不可以是學(xué)生口中的法西斯，也不可以是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真切的服你，只有去發(fā)掘你的人品魅力。什么叫“人品魅力”了。第一：風(fēng)趣體制風(fēng)趣能夠給人帶來笑聲，不論在講堂上仍是在課外活動時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都不喜愛那種冷冷清清的壓迫的氣氛。合時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會獲取意想不到的成效，學(xué)生也會所以而喜愛你。第二：豐富的知識貯備第15頁共23頁教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)質(zhì)上教師更應(yīng)作長流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會問出如何的問題，所以不單在備課時(shí)要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作，平常更要多讀專業(yè)書本，以豐富自己的知識貯備。第三：穿著齊整、潔凈、得體作為年青人，這一方面應(yīng)當(dāng)是最值得注意的。年青有年青的資本，我們是教師，不可以穿奇裝異服，不可以梳荒誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完好沒必需穿得很嚴(yán)肅，很正式，很死板。而應(yīng)當(dāng)是青春的、充滿活力的。別的，我們必定要時(shí)刻注意自己的形象，時(shí)刻都要保持整齊，給學(xué)生清爽自然和藹的感覺，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。第四：靈巧的語言藝術(shù)此刻的學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的做事方法，這也就決定了教師既不可以僵硬的說教，也不可以一味的請求。此次我?guī)У某醵?1)班有時(shí)也很亂，當(dāng)他們說話鬧翻時(shí)節(jié)，我手足無措。剛開始我正顏厲色地向他們大叫，但是他們連聽都聽不見。假如怒目以對，或許許久他們才能看到我。所以就要一開始說話吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的時(shí)機(jī)。但是在教課中不過不過靠人品魅力其實(shí)不可以達(dá)到教育的真切目的，我們還應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)切入。、用崇高的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師一定增強(qiáng)自己修養(yǎng)，提高自己素質(zhì)具備一種奮斗向上，踴躍進(jìn)步的敬業(yè)精神，教師良第16頁共23頁好的言談舉止，會給學(xué)生建立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，使學(xué)生在耳濡目染中遇到熏陶，模擬中審察自己，進(jìn)而獲取全面教育。、用正確的方法去指引學(xué)生體育教課中，教師最能影響學(xué)生的是簡潔簡要的解說，正確無誤的示范和卓有收效的指導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。教師要用自己健康的體魄，優(yōu)異的專業(yè)素質(zhì)去影響指引學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。俗語說：施教之功，貴在指引。教師的教課藝術(shù)在很大程度上就是他指引水平的表現(xiàn)。只有教師正確而奇妙的指引，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、感情、行為三者的一致，獲取教課最佳成效。、用師生間優(yōu)異感情去感染學(xué)生在體育教課中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，要點(diǎn)在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大多半時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論起風(fēng)下雨，仍是寒冷炎暑都率領(lǐng)學(xué)生去達(dá)成身體鍛煉任務(wù)。在這類艱辛的環(huán)境中教師的影響是最大的。炎暑中，我們所站的地點(diǎn)是面對太陽;北風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口這類無形的教育方式，化為濃濃的師生感情和對美好事物的判斷，使學(xué)生在耳濡目染中遇到教育，進(jìn)而提高學(xué)生對美好事物的追求。、用祖國的呼喚去激勵學(xué)生青少年都有神往美好未來的夢想，都有為祖國貢獻(xiàn)自己青春的第17頁共23頁使命感，都想有健康的體魄和優(yōu)異體育技術(shù)。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生建立只有身體好，未來才能更好地為祖國工作的思想，在各樣規(guī)章制度的拘束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動表此刻體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。二、經(jīng)過實(shí)習(xí)在各多方面獲取的提高第一、經(jīng)過實(shí)習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為合適的認(rèn)識，對教師的工作有了更為真切的體驗(yàn)，這些都有益于在此后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教課的恐懼。第二、經(jīng)過實(shí)習(xí)，掌握了一些基本的教課方法和教課技術(shù)，提高了教課成效和教課水平。在一次次的教課實(shí)踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中，我的教課水平易對教課認(rèn)識已經(jīng)提高了很多。第三、經(jīng)過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師擔(dān)當(dāng)著“教書育人”和培育祖國未來人材的重?fù)?dān)，因此他是榮耀的。每當(dāng)上課時(shí)，看著眼前一雙雙渴求知識的眼睛，我無不感覺一種榮耀，同時(shí)也感覺一份重沉沉的責(zé)任感。所以，備更好的課，講更多的知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們在實(shí)習(xí)時(shí)期的共同夢想。第四、經(jīng)過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了社交能力和口頭表達(dá)能力。如何辦理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的過程中也提高了自己的社交與交流能力。為此后的工作打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。三、對實(shí)習(xí)的一些詳細(xì)建議第18頁共23頁第一、突出一個(gè)“細(xì)”字“細(xì)”主要指一方面我們的工作安排要細(xì)，另一方面是要求我們做事的態(tài)度要細(xì)。做工作不單要著眼全局，更貴在從渺小的方面做起。只有具備了穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)，才能產(chǎn)生步步高升的成效。第二、落實(shí)一個(gè)“嚴(yán)”字顧名思義，“嚴(yán)”字就是要求嚴(yán)格，在實(shí)習(xí)工作中要嚴(yán)于律己。不論是在教課工作中，仍是在平常生活上，都要嚴(yán)格要求自己，按章做事。在教課工作上，在實(shí)習(xí)中對課前準(zhǔn)備工作，課中實(shí)行過程，課后總結(jié)工作都要抓得十分嚴(yán)格。我相信，只有在“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的作用之下，才能成為一個(gè)成功的實(shí)習(xí)生。第三、重申一個(gè)“實(shí)”字指實(shí)習(xí)生的每次工作一定腳踏實(shí)地地去達(dá)成，反對全部表面工作行為。剛開始，實(shí)習(xí)生們因遇到“怕責(zé)備”的心理要素影響，出現(xiàn)了只做表面工作的現(xiàn)象。從某種意義上講，年青就意味著出錯誤，出錯誤其實(shí)不行怕，可怕的是犯了錯誤此后存心識地去掩飾它。只有當(dāng)你坦率面對錯誤，從無數(shù)的錯誤中找到正確的答案此后，才能提高自己的做事能力。才能不斷提高自己的經(jīng)驗(yàn)值，讓自己壯大起來。四、針對自己在實(shí)習(xí)中的不足所指出的努力方向、對學(xué)生，對教材應(yīng)當(dāng)更為的仔細(xì)：需要深入的研究新教材，辦理教材應(yīng)先剖析各班學(xué)生特色，作到由易到難，由簡到繁，順序漸進(jìn)。每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體獲取較全面的鍛煉。、培育自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論察看剖析教育問題的能力?？傻?9頁共23頁能的話，進(jìn)行教育檢查，這樣將更有益于自己的教課。3、自我要求應(yīng)更高，每次課盡可能提早抵達(dá)上課地址，部署好場所、器械，特別注意檢查安全方面的舉措，保證上課時(shí)學(xué)生的安全;同時(shí)，要提早做好自己的準(zhǔn)備工作。、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，虛心聽取其余教師的建議，實(shí)時(shí)在教課設(shè)計(jì)中寫好課后小結(jié)。以上就是我自己在教育實(shí)習(xí)之中的一些收獲。我相信在實(shí)習(xí)中，我們大家都付出了好多，同時(shí)也獲取學(xué)到的更多。這段光陰關(guān)于想致力于教育事業(yè)的人來說，這是一個(gè)開始，應(yīng)當(dāng)讓它變?yōu)橐欢蚊篮玫幕叵?而關(guān)于那些沒心致力于教育事業(yè)的人來說，這是第一次或許是最后一次做老師，相信也會是人生中一段美好的回想。教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)6剛來這里不久的時(shí)候，有一每日氣比較冷，外面下著淅淅瀝瀝的毛毛雨。我提早了幾分鐘到了教室。可能是因?yàn)槲沂莿倎淼膶?shí)習(xí)生，不知道我是如何的性情，看到我進(jìn)教室以后，學(xué)生也不出去玩了，就坐在了教室里面，有些學(xué)生比較內(nèi)向，就安寂靜靜的坐在了自己的座位上，也有些學(xué)生比較開朗，在坐位上和他人說著話，有些學(xué)生打著玩，也有些學(xué)生比較好奇，問我大學(xué)生活是如何的，還有人問我今日這節(jié)課學(xué)習(xí)什么。而后我想了一下，說這節(jié)課上自習(xí)課，學(xué)習(xí)什么科目都行。這就樣過了幾分鐘，鈴鈴鈴......上課的鈴聲響了，我宣告本節(jié)課的內(nèi)容，說這節(jié)課上自習(xí)課，有些學(xué)生在下邊嘀嘀咕咕，這節(jié)體育課第20頁共23頁又浪費(fèi)了，看到學(xué)生失意的眼神，我說怎么上自習(xí)課不好么，把你們手里面沒寫完的作業(yè)寫一下，有些同學(xué)說我們沒作業(yè)，也有些學(xué)生說我們夜晚三節(jié)班主任的自習(xí)課。我想了一下，而后對學(xué)生說，我們前半節(jié)課上自習(xí)，后半節(jié)課玩會游戲，假如前半節(jié)課有一個(gè)人說話、不好勤學(xué)習(xí)我們就玩的時(shí)間減一分鐘，學(xué)生聽到這個(gè)忽然就寂靜下