小學(xué)老師師德師風(fēng)征文

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三尺講臺，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。在“教育崛起，老師為基”的今日，一位位平凡而一般的教育工用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅(jiān)守，用自己的愛心演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。這讓我想起了我們學(xué)校的一位老師——陳會芬老師，她用自己崇高的師德和對教育執(zhí)著的愛為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己無悔的青春。

一、愛是理解

愛是教育的源泉，由于有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種能量、一種聰慧、一份歡樂、一份美滿?！皭邸币岳斫?，尊敬，信任為基礎(chǔ)。同等，民主，理解，尊敬，信任會使我們更簡單走進(jìn)同學(xué)的心，更好的援助他們進(jìn)步。而陳老師就由于有了這份愛，有了這份理解，奏出了美的樂章。

我不會忘卻那是20**年時(shí)在她所教的班里有一名叫莫濤的同學(xué)，他父母離異后，跟父親一同生活。由于缺少雙親的關(guān)愛，莫濤行為離群，常常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，陳老師并沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是像母親一樣地關(guān)懷他、愛惜他。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨，陳老師在教室里見到莫濤，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，匆忙脫下自己的絨衣給莫濤穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲：“我不冷?！绷私獾接捎诎职肿蛲頉]回家，他沒能進(jìn)去家門，在鄰居家借宿一夜時(shí)，陳老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個(gè)孩子掌握不住自己的情感，淚水奪眶而出。

面對這個(gè)可憐的孩子，陳老師感覺到僅僅給他洗衣、買飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)暖和的家。陳老師把莫濤領(lǐng)回自己家，同時(shí)想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)懷這個(gè)孩子，給孩子應(yīng)有的愛。在陳老師的勸告下，莫濤住進(jìn)了疼愛他的姨媽家。得到了暖和的莫濤從今像變了一個(gè)人似的，性格開朗活潑起來，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了?？吹侥獫倪M(jìn)步和歡樂，陳老師的臉上究竟露出了欣慰的笑容。她就是這樣用真誠去感化同學(xué)，用情感去開導(dǎo)，用信心來支撐，用恒心來堅(jiān)持，把更多的愛心傾注在這些同學(xué)的身上；她就是這樣理解同學(xué)的內(nèi)心，以老師一顆同等的心喚起一顆冷漠的心，以一個(gè)師長和伙伴友善的心走入另一顆孤寂的心。

二、愛是責(zé)任

有人說，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而老師的責(zé)任就是撥動(dòng)同學(xué)心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛心才能撥動(dòng)同學(xué)心中那根天使的弦。陳老師認(rèn)為，挽救一個(gè)問題同學(xué)比培育一名優(yōu)秀同學(xué)對社會的影響更大。20**年在陳老師帶的五〔3〕班有一個(gè)調(diào)皮的著名全校的同學(xué)，打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞同學(xué)能做的他都做了，真想像不出一個(gè)瘦小的男孩竟有如此的能量。陳老師感到特別辣手，決斷從了解同學(xué)的過去開始。她花了一周時(shí)間，走訪了大量有關(guān)他的低班級同學(xué)、老師、鄰居鄰居，究竟掌控了第一手資料。原來，趙強(qiáng)一二班級時(shí)一貫聰慧好學(xué)，但四班級時(shí)，家庭發(fā)生變故，父母都外出打工，他一下成了無人管的“孤兒”，成果一落千丈。針對這種狀況陳老師對趙強(qiáng)更加關(guān)注了，通過班會，生日贈(zèng)言，讓趙強(qiáng)感受到了班集體的暖和；與優(yōu)秀同學(xué)的交往讓他感受到同學(xué)們的真誠；不聲張地為他辦理減免學(xué)費(fèi)讓他感到自尊心受到了愛護(hù)……每次發(fā)生沖突，總是耐煩傾聽他的申訴，每一次申訴之后，總是耐煩的幫他分析對與錯(cuò)。漸漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現(xiàn)象不見了，漸漸的趙強(qiáng)將陳老師視作最親的人，有什么想法都找老師談心。升入中學(xué)后第一年的老師節(jié)，趙強(qiáng)竟然買了一張賀卡送給陳老師，并在上面寫著：“感謝您三年的辛苦照看，我會永久記著您！”

陳老師深深懂得，每個(gè)孩子都有自尊心和榮譽(yù)感，即使后進(jìn)生也不例外，要用耐煩和信心給孩子一份期盼，一份寬容，由于自尊、榮譽(yù)往往是孩子向上進(jìn)取的能量。她常說：“我們當(dāng)老師的既要有一張嚴(yán)父的嘴，又要有一顆慈母般的心，只有這樣才能盡到做一個(gè)老師的責(zé)任?！比欢褪撬@樣悄悄的付出撥動(dòng)了很多根天使般的琴弦，由于在她的眼里再小的花也能開得很美。

三、愛是尊敬

每個(gè)人都需要得到別人的尊敬，同學(xué)也不例外，我們只有尊敬同學(xué)，才能獲得同學(xué)對我們的尊敬、理解和關(guān)愛，在教學(xué)過程中，陳老師就是本著這條宗旨，去對待每一個(gè)同學(xué)，找他們談心，鼓舞他們敢于講真話，傾聽他們的想法和心聲來彌補(bǔ)教學(xué)方法上的不足。她的班里曾有一個(gè)同學(xué)因腳部受傷不能到校上課，她便和數(shù)學(xué)老師一起到家中探望，還堅(jiān)持兩個(gè)周放學(xué)后到他家里給他補(bǔ)課。有的同學(xué)因家庭的變故，學(xué)習(xí)受到了影響，她便和家長促膝談心，共同制訂對策，有針對性地開展教育。過一階段，針對班級的狀況，有針對性地開展主題班會教育活動(dòng)；她還給同學(xué)買鉛筆、橡皮、作業(yè)本……

四、愛是付出

多少次，陳老師在面對個(gè)人利益與同學(xué)的利益的時(shí)候，總是堅(jiān)決果斷地把利益的天平傾斜給了同學(xué)。

那是20**年7月30日下午，陳老師的丈夫突然去世，這個(gè)消息就猶如一個(gè)睛天霹靂，打在陳老師的頭上，這突如其來的噩耗使正在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的陳老師深受打擊?？捎钟姓l能想到陳老師在處理完丈夫的后事后，自己孤身一人又將兩個(gè)孩子送入高校的大門，不到一個(gè)月的時(shí)間在我們試驗(yàn)學(xué)校的三尺講臺上又看到了陳老師那熟識的身影，同事們都勸她在家多休息一段時(shí)間，可她微笑著說：“我離不開孩子，假如我走了，就看不到他們學(xué)校畢業(yè)了，我要親自把這批孩子送進(jìn)中學(xué)的大門……”一句句樸實(shí)的話語，讓我們無不為之感動(dòng)和敬佩。

類似這樣的事例還有許多許多，去年暑假，剛開學(xué)一個(gè)星期陳老師突然得了腰椎間盤突出，到鄭州檢查醫(yī)生讓住院做牽引治療，然而陳老師怕耽擱孩子們上課一周后就匆忙趕回來堅(jiān)持到學(xué)校上課，盡管還沒有完全復(fù)原，陳老師還是笑容可掬的面對這一群群可愛的孩子們。陳老師就是這樣把愛和責(zé)任心都付出在了這平凡的教育事業(yè)中，在她的眼中這樣的投入是一種歡樂，是一種享受，甚至是一種漂亮人生，她用愛播灑著抱負(fù)和盼望，收獲著情感和微笑。

近四十年的教育生涯，陳老師與孩子們一起經(jīng)受著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，她雖然沒有什么豪言壯語，但她以自己的實(shí)際行動(dòng)與超凡的工作業(yè)績證明了一個(gè)中年老師的人生價(jià)值。在這一個(gè)個(gè)平凡的.故事中陳老師澆灌的是心血，綻放的是鮮花，開啟的是盼望，留下的是鮮花。在這平凡的教育事業(yè)中演繹著她的漂亮人生！

學(xué)校老師師德師風(fēng)征文2

我是一名學(xué)校老師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作那么，領(lǐng)先垂范。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的老師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一貫愛崗敬業(yè)。喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，同學(xué)喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”老師。

在平常我常常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師，根本不可能給同學(xué)的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。沒有廣博的知識，就不能很好地了解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充盈，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。

二、存在的問題及緣由分析：

經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)非常須要，這似乎使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的立場，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及緣由分析如下：

1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能實(shí)時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不涌現(xiàn)的知識性錯(cuò)誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識留意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對同學(xué)關(guān)愛不夠。本人也一貫愛惜同學(xué)，但對同學(xué)的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能實(shí)時(shí)發(fā)覺，不能實(shí)時(shí)走進(jìn)同學(xué)的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對同學(xué)談心、指導(dǎo)一次、兩次，同學(xué)有沒有轉(zhuǎn)變，有時(shí)清晰，有時(shí)不清晰，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能實(shí)時(shí)發(fā)覺，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會在同學(xué)心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。頑強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？何謂有所進(jìn)展？那簡直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否那么，會滿意不了同學(xué)們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著同學(xué)們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思索課標(biāo)，思索學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、敏捷化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充斥活力，同學(xué)真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為重。努力做到關(guān)愛每一位同學(xué)，不蔑視后進(jìn)生，讓同學(xué)都充分得到性格上的進(jìn)展，做到實(shí)時(shí)調(diào)查、發(fā)覺、實(shí)時(shí)溝通、反饋。尊敬同學(xué)、不打罵、體罰同學(xué)，以“諄諄教導(dǎo)”為主要策略，要讓每一位同學(xué)心中感覺到你這個(gè)老師是個(gè)可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓同學(xué)因你而幸運(yùn)。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)掌控的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的。追求中完善自我，肯定會把做一名討論型的老師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工！

學(xué)校老師師德師風(fēng)征文3

通過近期《中學(xué)校老師職業(yè)道德》、《老師法》等相關(guān)法律法規(guī)以及《優(yōu)秀人民老師張麗莉同志先進(jìn)事跡》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對自己從事了7年的“老師”這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識——“師德師風(fēng)”就是“教書育人，為人師表”。在今日，師德師風(fēng)應(yīng)注入新時(shí)代的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，而應(yīng)落實(shí)“教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”的精神；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的同學(xué)；第三，在教育過程中，要培育同學(xué)多方面的技能，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。

一、老師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。

“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率抢蠋熥钪匾乃仞B(yǎng)。加強(qiáng)師德建設(shè)是老師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。老師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決斷了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！盀槿藥煴怼笔切聲r(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是師德師風(fēng)建設(shè)的重中之重。

老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展。

二、在此，我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)覺的問題做一個(gè)自我剖析。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)苛并不是苛刻，老師不能把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育同學(xué)。

我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的改變。以前的同學(xué)對老師要絕對聽從，但現(xiàn)在那么要求老師對同學(xué)也應(yīng)尊敬，