我國03歲早教班參與、提供方及費(fèi)用

我國0～3歲早教班參與、提供方及費(fèi)用

一引言0～3歲是狹義上的早期教育時(shí)期。來自生理學(xué)、腦科學(xué)以及教育學(xué)等領(lǐng)域的大量研究已經(jīng)表明，0～3歲嬰幼兒時(shí)期是人類大腦功能發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期（王成剛，2005），適當(dāng)?shù)脑缙诮逃粌H對嬰幼兒個(gè)體發(fā)展有短期的正面效果（鮑秀蘭等，1995；黃春香等，2000），而且對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有長期的回報(bào)效應(yīng)（Doyleetal.，2009；Mann&Reynolds，2006）。早期教育在我國有著更為突出的意義。2016年1月我國開始啟動(dòng)“全面二孩”政策，這必然帶來0～3歲幼兒數(shù)量的上升和早教需求的擴(kuò)大。民辦早教機(jī)構(gòu)1998年開始在我國出現(xiàn)，目前已經(jīng)發(fā)展壯大為市場規(guī)模達(dá)數(shù)千億元的產(chǎn)業(yè)（梅林晨，2015）。與此同時(shí)，早期教育也得到了政府的關(guān)注和支持?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中強(qiáng)調(diào)要“重視0～3歲嬰幼兒教育”，2012年教育部發(fā)布《教育部關(guān)于開展0～3歲嬰幼兒早期教育試點(diǎn)的通知》，在北京、上海等14個(gè)地區(qū)開展早期教育試點(diǎn)。但是目前與早期教育相關(guān)的政策法規(guī)仍處于早期階段，我國現(xiàn)有的早教體系還存在政府財(cái)政投入不足、教學(xué)系統(tǒng)不完善、監(jiān)督缺失等嚴(yán)重問題（楊曉玲，2017），在父母無暇照顧幼兒同時(shí)也無力負(fù)擔(dān)早教費(fèi)用的家庭中，隔代教養(yǎng)的問題也日益凸顯（段飛艷，2012）。雖然早期教育的需求和市場呈現(xiàn)不斷增長的趨勢，但是目前我國關(guān)于早期教育的研究存在較大空白，使得決策者難以根據(jù)具體的科學(xué)結(jié)論把握目前我國早教的發(fā)展現(xiàn)狀，并且做出進(jìn)一步的干預(yù)?；谶@樣的背景，本研究共調(diào)查了3329名0～3歲的幼兒。該報(bào)告將主要從幼兒參與早教班的概況、早教班提供方以及早教成本三個(gè)方面展開。二文獻(xiàn)綜述隨著對嬰幼兒階段重要性的共識(shí)的形成，圍繞這一時(shí)期的學(xué)術(shù)研究以及實(shí)踐政策在世界各國得到高度關(guān)注和大力支持。2007年《柳葉刀》雜志上發(fā)表了發(fā)展中國家兒童發(fā)展的系列研究，指出在低收入和中等收入國家，約有2.19億名（39%）5歲以下的幼兒面臨多種不利處境而不能得到良好的發(fā)展，從而導(dǎo)致成年后的年收入降低約20%（Grantham-McGregoretal.，2007）。2016年，該雜志又發(fā)表了“促進(jìn)幼兒早期發(fā)展”的系列研究（Blacketal.，2016；Brittoetal.，2016；Richteretal.，2017）。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（簡稱經(jīng)合組織，OECD）教育委員會(huì)自1998年起在多個(gè)國家發(fā)起早期教育專題調(diào)查活動(dòng)，迄今已發(fā)布系列題為《強(qiáng)勢開端》（StartingStrong）的研究報(bào)告。2017年的報(bào)告中重點(diǎn)討論了早期教育和保育的重要指標(biāo)，提出各國應(yīng)努力為幼兒提供高質(zhì)量的早期教育（OECD，2017）。由此可見，早期教育質(zhì)量的重要性已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可和關(guān)注。早教問題從20世紀(jì)70年代就開始得到我國學(xué)者的關(guān)注（蔡鼎文，1979），近年來相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)量也在逐年上升。早期教育的重要性在大量的理論和實(shí)證研究中得到論證，早期教育被證明有助于提高幼兒的智力（鮑秀蘭等，1994）、心理健康（黃春香等，1998）和運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平（萬國斌等，1998）。2010年以來，有關(guān)早教機(jī)構(gòu)的研究逐漸增多，但大多數(shù)針對0～3歲階段的研究目前僅停留在對某一省份甚至是區(qū)縣的討論（程芳，2013；劉玉娟，2014；石姣，2018），這使得樣本的代表性較小，也缺少宏觀以及對比的視角，因此難以從中獲取目前我國整體的早教發(fā)展情況，進(jìn)而難以為引入相關(guān)政策等方面的支持提供全面可靠的依據(jù)?；谝酝难芯?，本次調(diào)研重點(diǎn)關(guān)注我國0～3歲幼兒參與早教班的現(xiàn)狀，具體的問題有三個(gè)：（1）0～3歲幼兒目前參與早教班的情況；（2）早教班的主辦方有哪些；（3）參加早教班的費(fèi)用是多少。三數(shù)據(jù)來源及樣本概況本研究一共對3329名0～3歲的幼兒進(jìn)行了調(diào)查，該樣本中有1769名男孩，約占總體的53.14%，女孩人數(shù)比男孩少了209人，占總體的46.86%。從月齡分布來看，7～12個(gè)月以及31～36個(gè)月的幼兒數(shù)量最多，分別為673人和644人，占有效樣本的20.63%和19.74%，25～30個(gè)月大的幼兒數(shù)量最少，共444人。0～6個(gè)月、13～18個(gè)月以及19～24個(gè)月的幼兒數(shù)量比較接近，占有效樣本的比例在15%上下（見圖8-1）。圖8-1樣本的月齡分布情況四數(shù)據(jù)分析結(jié)果（一）幼兒早教班參與概況在調(diào)查到的3329人中，有3126人從未參加過早教班，203人參加過早教班，占總樣本的6.10%。1.性別分布參加早教班的幼兒性別比例基本平衡，男生為103人，比女生多3人，約占總體的50.74%。2.月齡分布在參加過早教班的幼兒樣本中，數(shù)量分布具有隨著月齡增加而增加的趨勢，參加過早教班的幼兒中約有10%為6個(gè)月以內(nèi)的幼兒，2～3歲的幼兒占參加早教班樣本的50%（見圖8-2）。從開始參加早教班的月齡來看，多數(shù)（65.18%）幼兒是在半歲到兩歲之間開始參加早教班，12.59%的幼兒在半歲以內(nèi)就開始參加早教班。在7～12個(gè)月大時(shí)開始參加早教班的人數(shù)最多，占24.44%，2歲半到3歲開始參加早教班的幼兒人數(shù)最少，占全部參加早教班的人數(shù)的8.15%（見圖8-3）。圖8-2參加早教班的幼兒的月齡分布圖8-3幼兒開始參加早教班時(shí)的月齡3.參加早教班的類型圖8-4為幼兒參加早教班的類型情況，運(yùn)動(dòng)發(fā)展類是最受歡迎的早教班類型，74人提到參與過此類早教班，占參加早教班樣本數(shù)的36.45%。參加過音樂和繪畫手工早教班的人數(shù)相同，都為59人，占29.06%。24.14%的幼兒選擇參加其他類型的早教班，其中有10人參加過的早教班類型為全面綜合或者全方位類型，7人參加過智力開發(fā)類，此外，有5人參加了外語類早教班，舞蹈類早教班被2人提到。圖8-4參加早教班的類型4.參與時(shí)間圖8-5描述了幼兒參加早教班的時(shí)間，他們平均的參與時(shí)間是11個(gè)月。參加時(shí)間在6個(gè)月以內(nèi)的幼兒人數(shù)最多，約占37%。隨著參加時(shí)間變長，人數(shù)有減少的趨勢。圖8-5參加早教班的時(shí)間5.影響早教班選擇的原因如圖8-6所示，年齡太小、附近無合適早教班、費(fèi)用過高是幼兒未參加早教班的主要原因。大多數(shù)（80.87%）家長因?yàn)楹⒆幽挲g太小未給孩子報(bào)早教班，9.17%的幼兒未參加早教班是因?yàn)榧彝ジ浇鼰o合適早教班，7.91%的家長提到的原因是費(fèi)用過高，1.47%的家長因?yàn)閾?dān)心早教班質(zhì)量不高而沒有送孩子去早教班。圖8-6未參加早教班的原因由圖8-7可知，大部分（64.95%）父母將幼兒送往早教班是為了讓孩子早受教育。獲得對口的入學(xué)名額的影響較小，有4.64%的人選擇參加早教班是為了獲得對口的幼兒園的入園名額，2.58%的人是為了獲得小學(xué)入學(xué)名額。圖8-7參加早教班的原因6.早教班參與的城鄉(xiāng)差異從城鄉(xiāng)分布來看，一線城市中幼兒參加早教班的人數(shù)最多，占總參加人數(shù)的33.50%。二線城市次之，參加早教班的幼兒約占總?cè)藬?shù)的30%，其他城市也有52名幼兒參加過早教班?？傮w上，參加早教班的城市幼兒接近總參加幼兒人數(shù)的90%，僅有10.84%的農(nóng)村幼兒參加過早教班。從入托率來看，城鄉(xiāng)之間、不同類型城市之間差異巨大，一線城市入托率最高，達(dá)到19.60%，二線城市為6.73%，略高于其他城市（4.64%），農(nóng)村的入托率最低，僅為2.31%（見表8-1）。表8-1參加早教班幼兒的城鄉(xiāng)分布單位：人，%城鄉(xiāng)參加人數(shù)占全部參加人數(shù)的比例總樣本入托率一線城市6833.5034719.60二線城市6130.059076.73其他城市5225.6211214.64農(nóng)村2210.849542.31合計(jì)203100.0033296.10|Excel下載表8-1參加早教班幼兒的城鄉(xiāng)分布7.早教班參與的地域差異由表8-2可看出，參加早教班的大多數(shù)（63.55%）幼兒來自東部地區(qū)，該地區(qū)幼兒的入托率也最高，為8.35%。東北地區(qū)參加過早教班的幼兒人數(shù)最少，為13人，僅占6.40%，但其入托率僅次于東部地區(qū)，為6.63%；中部地區(qū)有34名幼兒參加過早教班，占全部參加人數(shù)的16.75%，入托率為4.72%；西部地區(qū)幼兒的入托率最低，僅為3.11%，人數(shù)為27人，占全部參加人數(shù)的13.30%。表8-2參加早教班幼兒的地區(qū)分布單位：人，%地域參加人數(shù)占全部參加人數(shù)的比例總樣本入托率東部12963.5515448.35東北136.401966.63中部3416.757204.72西部2713.308693.11合計(jì)203100.0033296.10|Excel下載表8-2參加早教班幼兒的地區(qū)分布8.不同家庭經(jīng)濟(jì)背景的幼兒早教班參與情況從表8-3看出，在參加早教班的幼兒中，有125名幼兒所在家庭的收入位于所在省份的第三四分位數(shù)以上，約占樣本總數(shù)的61.58%。隨著家庭收入的降低，參加早教班的人數(shù)變少，收入在第一四分位數(shù)以下的家庭中，只有19名幼兒參加過早教班，占全部參加人數(shù)的9.36%。從不同收入水平家庭的幼兒的入托率來看，收入在省內(nèi)前1/4的家庭的幼兒入托率最高，為9.38%，而其他家庭幼兒的入托率在4%左右。不同消費(fèi)水平的家庭參與早教班的人數(shù)呈現(xiàn)類似的特點(diǎn)。從表8-4可以看出，家庭消費(fèi)在省內(nèi)第三四分位數(shù)以上的幼兒占全部參加早教班人數(shù)的63.55%，這類家庭幼兒的入托率也最高（10.02%）。家庭消費(fèi)在第二和第三四分位數(shù)之間的幼兒人數(shù)次之，占全部參加人數(shù)的19.70%，入托率為3.98%。家庭消費(fèi)水平在第一四分位數(shù)以下的幼兒參加早教班的人數(shù)最少，僅占全部參加早教班人數(shù)的5.42%。表8-3不同收入水平的家庭參加早教班情況單位：人，%分省收入四分位參加人數(shù)占全部參加人數(shù)的比例總樣本入托率第一四分位199.364454.27第二四分位2813.796964.02第三四分位3115.278563.62第四四分位12561.5813329.38合計(jì)203100.0033296.10|Excel下載表8-3不同收入水平的家庭參加早教班情況表8-4不同消費(fèi)水平的家庭參加早教班情況單位：人，%分省消費(fèi)四分位參加人數(shù)占全部參加人數(shù)的比例總樣本入托率第一四分位115.423353.28第二四分位2311.337033.27第三四分位4019.7010043.98第四四分位12963.55128710.02合計(jì)203100.0033296.10|Excel下載表8-4不同消費(fèi)水平的家庭參加早教班情況（二）早教班主辦方1.早教機(jī)構(gòu)的主辦方從早教機(jī)構(gòu)的主辦方來看，共有175名家長報(bào)告了孩子參加的早教班的主辦機(jī)構(gòu)，69%的早教班是商業(yè)機(jī)構(gòu)開設(shè)的，11%的早教班由幼兒園開設(shè)，政府部門、社區(qū)以及公益機(jī)構(gòu)主辦的早教班占15%，只有3位家長提到參加了家長自發(fā)組織的早教班（見圖8-8）。圖8-8早教班主辦方2.不同早教班主辦方的地域分布將早教班的主辦機(jī)構(gòu)分為商業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園和其他三種類型，計(jì)算各個(gè)地區(qū)參加各類機(jī)構(gòu)的數(shù)量占各類總體數(shù)量的比例。由圖8-9可見，無論在哪個(gè)地區(qū)，商業(yè)機(jī)構(gòu)都是占比最高的早教班主辦方，其中占比最高的是中部地區(qū)，約占87%。在早教班參加人數(shù)最多的東部地區(qū)和最少的東北地區(qū)，商業(yè)機(jī)構(gòu)占各自總體的比例基本接近。幼兒園主辦的早教機(jī)構(gòu)占比最高的是東北地區(qū)，達(dá)到了30.00%，而中部地區(qū)相應(yīng)的比例只有4.35%。圖8-9不同地區(qū)三類早教機(jī)構(gòu)數(shù)量占比從不同城市類型來看，商業(yè)機(jī)構(gòu)是城市中早教班最主要的主辦方，幼兒園主辦的早教班占比較小。而在農(nóng)村，幼兒園是主要的主辦方，其主辦的早教班的數(shù)量占60.00%（見圖8-10）。圖8-10不同城市及農(nóng)村三類早教機(jī)構(gòu)數(shù)量占比（三）家庭早教費(fèi)用支出共165戶家庭報(bào)告了在早教班上的花費(fèi)情況，這些家庭花在早教班上的費(fèi)用平均為6940元/年，其中中位數(shù)為5000元/年，最高費(fèi)用為50400元/年（見表8-5）。如圖8-11所示，在參加過早教班的兒童中，約80%的兒童參加早教班的年費(fèi)用在10000元及以下，約16%的家庭在此項(xiàng)上花費(fèi)10000～20000元，僅有7戶家庭在早教班上的支出超過20000元。分地區(qū)來看，東部地區(qū)的家庭在早教班上的年支出最多，為7881元，其次是中部地區(qū)，西部地區(qū)最少（見圖8-12）。從城鄉(xiāng)來看，農(nóng)村家庭在早教班上的年花費(fèi)最少，僅為1088元。在不同城市類型中，一線城市家庭的早教班年花費(fèi)最高，為8697元，隨著城市等級(jí)下降，早教班的年支出也在下降（見圖8-13）。表8-5早教班和幼兒園年費(fèi)用描述單位：人，元/年費(fèi)用項(xiàng)目樣本量均值標(biāo)準(zhǔn)差中位數(shù)最大值早教班費(fèi)用16569407586500050400幼兒園學(xué)費(fèi)2868604366584400150000幼兒園總費(fèi)用19918575106395500162000|Excel下載表8-5早教班和幼兒園年費(fèi)用描述圖8-11早教班年費(fèi)用分布圖8-12不同地區(qū)早教班年費(fèi)用均值圖8-13不同城市及農(nóng)村早教班年費(fèi)用均值在這165戶家庭中，早教班花費(fèi)占家庭總支出的比例平均為5.65%，最高為32.79%。從整體來看，約64%的家庭在早教班上的年花費(fèi)占家庭年總支出的比例小于等于10%，只有3戶家庭的早教班的年花費(fèi)占到了總消費(fèi)的1/4以上。從不同地區(qū)的對比來看，東部地區(qū)的占比最高，中、西部比較接近，略低于東部地區(qū)，最低的是東北地區(qū)（4.20%）。農(nóng)村地區(qū)的占比最低，僅為2.44%，不同的城市之間，占比最高的是其他城市（6.34%），其次是一線城市（見圖8-14至圖