教師業(yè)務(wù)室的自我學(xué)習(xí)總結(jié)(總結(jié)類)

實(shí)用結(jié)貴州省小數(shù)學(xué)張名師工室年二期跟學(xué)員學(xué)習(xí)總銅仁市實(shí)驗(yàn)小陳慶川年，有成貴省學(xué)學(xué)張英名師工作室第四期跟崗員的名學(xué)。半的習(xí)培中我有幸得到了工作室助理熊英師當(dāng)?shù)膶?dǎo)老。過年學(xué)，的務(wù)能力得到了很大的提升。在崗習(xí)時(shí)里我過充而樂我不更新了教學(xué)理念、提高專業(yè)素，收了摯的情首我說是我感激并珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)，和他個(gè)學(xué)的秀師在起和們交流，向他們學(xué)習(xí)。在這個(gè)作里大都很真努，家相流通非常融洽，讓我感受到一股同常力。在群，是年，歷淺的教師。所以也可以說，工室的一老師是的輩都我習(xí)對象。而通過這次培訓(xùn)，我的界闊很，收也多思問能在高的境界，許多疑問在與大家談和習(xí)得到?jīng)Q者發(fā)我經(jīng)的點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，都在收獲！步！動(dòng)著現(xiàn)我學(xué)體匯如：一更新育念在班習(xí)，英師講《數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)》入淺的述新程學(xué)實(shí)中，在傳授知識與技能過程中讓生個(gè)地學(xué)，成應(yīng)學(xué)方，學(xué)生得到充分發(fā)展，同時(shí)也指了后研方向任萍師講《學(xué)學(xué)課的板書設(shè)計(jì)》，讓我們明了堂做板書計(jì)教的要。柳師的講座《如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)數(shù)的趣用抑頓的趣動(dòng)語，理論聯(lián)系實(shí)際，從教學(xué)風(fēng)格的成修等面講怎實(shí)有課。別她說的“三講”“三不講”，是我教要形自教個(gè)教特想設(shè)讓生康成長陳志慧老師的講《樣課》面統(tǒng)講了學(xué)教學(xué)做課題研究的方法，更自的育念促專發(fā)，一實(shí)性科研型的幸福教師。1/4

實(shí)用結(jié)與同，這年學(xué)中名師工作室主持人張老師精心織每次線線活，我在行的共同研修中，相互學(xué)習(xí)到了同教理。在習(xí)我所觸每位育專家和名師，對教育教學(xué)有到深的解使學(xué)到前的育學(xué)論，也深深認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)和課下“效教”區(qū)。統(tǒng)學(xué)學(xué)視為被動(dòng)接受知識的存在，使生去學(xué)的本目。有教是素教育為主題的課堂教學(xué)改革的種學(xué)式教學(xué)再教的白而師雙方豐富多彩的對話的過程；堂是師獨(dú)表的臺而師交、同發(fā)展的場所；教師不再是孤的遞、令者表者而課教的領(lǐng)者和助學(xué)者，是學(xué)生的楷模朋；生再是受識容，是動(dòng)潑的學(xué)習(xí)主人。教學(xué)策略的轉(zhuǎn)應(yīng)向動(dòng)對話課，學(xué)程一師互動(dòng)的活動(dòng)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)在堂學(xué)的踐面需重考師對話的意義，才能構(gòu)建一個(gè)和的快的充滿命的堂在崗訓(xùn)踐中我嘗試有效教學(xué)，讓學(xué)生主習(xí)落基礎(chǔ)識方法織生用作探討等活多樣的學(xué)習(xí)方式“教師主，生主”課教學(xué)新理念。二促專發(fā)，高教技從老的課名成講等反應(yīng)出張老師博學(xué)多才、教經(jīng)豐。我深張師人魅所動(dòng)。張老師在上課時(shí)充分發(fā)揮他實(shí)專知識教基功經(jīng)豐，學(xué)生的交流自然、和諧，按照學(xué)律對學(xué)活進(jìn)系規(guī)。堂學(xué)從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目到力標(biāo)都體了托材人本學(xué)發(fā)展觀。還通過觀摩名師工作成與干英的演交（次評活），以他人為鏡，檢查自己課教的足取長短不學(xué)，斷思結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能一具操方2/4

實(shí)用結(jié)法如如圍三目進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)；如何對教材進(jìn)行加處；何課堂培學(xué)的習(xí)維力方法；如何在課堂上高效落實(shí)鍵知點(diǎn)如何語表充激、滿術(shù)；如何聽課、評課；如何調(diào)課等三開課研，高研力跟期，志老還我精心準(zhǔn)備了的專題講座《怎樣課》講述她持多課是樣定和開展研究的，并闡述了從得的悟她認(rèn)：果定己要直著教育教學(xué)的路線走下去的，一要自壓力逼己學(xué)去索這才能讓自己更上一層樓。聆聽魏師講，我白根實(shí)問選課開展研究非常重要，在研究過中要于結(jié)反，扎實(shí)研，真正地做到在教學(xué)中開展課題研，過題究為學(xué)務(wù)對課的究我是一個(gè)門外漢，這次機(jī)緣之，了么和科沾的，的到惶恐。為了寫開題報(bào)告，我又是專，是網(wǎng)查料又請前，是系課題的人員，好不容易才完了師作課題實(shí)方，展屬自的課題研究。四切教技，撞慧花在份跟學(xué)匯課示，我們聽了節(jié)各種類型的示范：老師付老的范，年師小明教師的研討課，跟崗教師匯課還河源一老的開。課，新要求，新教改，新教法，一公課呈現(xiàn)是種的育想一新的教學(xué)理念。當(dāng)中教師們表出的業(yè)業(yè)專創(chuàng)，如課調(diào)、湛的語言藝術(shù)、到位的細(xì)節(jié)處，我獲豐讓領(lǐng)到教學(xué)研的別，也給我以后的課堂教學(xué)指了條的光道跟的學(xué)，英師碌身影陪伴著我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程從例示教研、動(dòng)程聽評、外出學(xué)習(xí)、生活作息等，都排周細(xì)，讓詫她沛精，服對工作的執(zhí)著和熱情。難得的習(xí)了充思考時(shí)，課由來無以對到現(xiàn)在可運(yùn)用教育教學(xué)理侃而，自3/4

實(shí)用己后課有更刻認(rèn)，要堅(jiān)持怎樣的信念，要避免樣誤，通有新思實(shí)用半期跟學(xué)，我有念上的洗禮，也有理論上的提，有識上積，有學(xué)藝增。這是收獲頗豐的二十天，也促我學(xué)不斷長二天培只一手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對名給的泉我讓細(xì)長，自在的潤澤下不斷成長。五收了貴友兩多跟學(xué)，們員自各個(gè)不同的學(xué)校，每一位都懷技每一都我習(xí)對。張師的帶領(lǐng)和感召下，學(xué)員們認(rèn)觀研，心準(zhǔn)公課形好、烈學(xué)習(xí)氛圍。這樣的環(huán)境，不僅我碰出慧的花而使胸高，心舒暢。此外，他們對工作學(xué)的真著對人熱誠，一讓佩，讓我感覺到只有刻苦勤奮，能辜自的同和己教理。這年多里，大家一見如故，志同合共學(xué)，合交，相心互照，不分彼此。在一個(gè)親密和諧學(xué)大庭，我結(jié)了厚友。然訓(xùn)結(jié)束后大家可能再?zèng)]有相聚機(jī)，是們?nèi)员Ｂ?lián)，相流讓份情誼萬古長青。在次習(xí)程，們獲不僅僅是知識，還收獲了友誼在受了同學(xué)之的厚誼同更收獲了感動(dòng)。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)束但習(xí)思考會(huì)止也能止我盡最大努力，抓住一