教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板-齊連滿

課題：

教學(xué)設(shè)與反思人教版九級物理全一冊第十六第三節(jié)《阻》科目：

物理

教學(xué)對：

初三學(xué)生

課時(shí)：

1提供者齊連滿

單位：

天津市辛莊中學(xué)一、教內(nèi)容分析知道電壓和電阻對電流分別有什么作用，熟悉電壓的單位換算及常見的一些電壓值，會用電壓測電壓實(shí)驗(yàn)中得到串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓規(guī)律實(shí)確認(rèn)決定導(dǎo)體電阻大小的影響因素；在此基礎(chǔ)上理解變阻器的原理及滑動(dòng)變阻器的連接；能根據(jù)滑動(dòng)變阻器的連接，判斷電阻的變，并據(jù)此推斷電流或者是燈泡亮度的變化。對串聯(lián)電池組的電壓的測量，沒有明確說明，但第一節(jié)果電池和圖有示；只有一個(gè)用電器的電路，用電器兩段電壓就等于電源電壓，是第一節(jié)明確交代，在58頁5；這可以為第二節(jié)解串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端電壓之和做一點(diǎn)鋪墊頁小資料中的“導(dǎo)電性能強(qiáng)弱”和67頁手動(dòng)腦第5題，可能暗示老師可以根據(jù)學(xué)生情況引進(jìn)“阻率”的概念；其他與以往相比變動(dòng)不大。二、教目標(biāo)知與能1．知道什么是電，理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．道電阻的單位及其換關(guān)系3．理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)過方：．探究影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力2學(xué)習(xí)研究問題的一種方法──控制變量法情感態(tài)價(jià)觀激發(fā)學(xué)生對電阻大小與哪因素有關(guān)產(chǎn)生興趣，積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察實(shí)驗(yàn)本章演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)多，是讓學(xué)生再次產(chǎn)生或者提高對物理學(xué)科興趣的好時(shí)機(jī)，但是前提是必須做實(shí)驗(yàn)，而不是光在黑板上講實(shí)驗(yàn)。其中水果電池提供電壓使發(fā)光二極管發(fā)光的實(shí)驗(yàn)比用干電池使小燈泡發(fā)光有趣得多，應(yīng)該可以想辦法讓學(xué)生看看。三、學(xué)者特征分析學(xué)生是初三的即將畢業(yè)的學(xué)生子好奇心強(qiáng)有較強(qiáng)的探究欲望生有過較多的小組合作經(jīng)；學(xué)生已經(jīng)學(xué)過電壓等電學(xué)知識；學(xué)生能夠進(jìn)行電路知識串聯(lián)并聯(lián)電路簡單應(yīng)用。學(xué)在平常的學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)接觸到過一些零碎的關(guān)于電阻的例子。四、教策略選擇與計(jì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下動(dòng)閱讀材來獲得知識通過實(shí)踐活（電阻的大小可能與長度橫截積、材料、溫度有關(guān)。），學(xué)生之間相互交流，學(xué)會電阻的正確測試。學(xué)生積極投入課堂教學(xué)，達(dá)理想的效果。五、教重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓規(guī)律，電阻大小的影響因素；變阻器的原理及根據(jù)需要連接滑動(dòng)變器，并根據(jù)滑動(dòng)變阻器的連接，判斷電阻的變化。教學(xué)難點(diǎn)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的探究。六教過教師活一創(chuàng)情，入課6min）【實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入用池?zé)糸_、導(dǎo)

學(xué)生活學(xué)生回答

設(shè)計(jì)意突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣和探究的欲望

線組成一個(gè)簡單電路合關(guān)察燈泡亮度換一個(gè)規(guī)格不同的燈次觀察燈泡的亮度，發(fā)現(xiàn)燈泡變暗了。為什么電壓一樣，這個(gè)燈泡卻變暗了呢？看來同樣是燈絲燈容易導(dǎo)電的不容易導(dǎo)電天們就研究導(dǎo)體的這種差異。二進(jìn)新，學(xué)究（）體絕體4min）1．導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫做體。2．絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體做絕緣體。3．導(dǎo)體和絕緣體的各自用途舉。（）阻5min）【問題么導(dǎo)線與鐵導(dǎo)線的用途不同呢？同是導(dǎo)體為什么它們導(dǎo)電能力有不同呢？【實(shí)驗(yàn)】課本圖6．3－實(shí)裝置，把鐵絲和銅絲分別接入電路一燈泡的亮度有什么不同？先將鐵絲接入電路上關(guān)察燈泡的亮度。將鐵絲換成長短細(xì)同的銅上開關(guān)，觀察小燈泡的亮度?！粳F(xiàn)象銅時(shí)燈泡亮絲燈泡暗【分析驗(yàn)用的是相同的電就是說電壓相同么條導(dǎo)線中的電流不同呢？原來體導(dǎo)電同時(shí)對電流又有阻礙作用；相同電壓下，導(dǎo)線中電流不同兩導(dǎo)線對電流的阻礙作用不同理學(xué)中阻這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對電流阻礙作

師生討論解決學(xué)生觀察、回答師生一起分析

通過分類確定研究的對象，逐步引入新問題一定要強(qiáng)調(diào)電壓相同

用的大小板書阻導(dǎo)體對流的一種阻礙作用（三電阻單和算5min1．電阻的符號電路圖中的符號是。．阻的單位：歐姆，簡稱歐，符號Ω。常用單位：千歐kΩ，兆歐MΩ）1k=10Ω1M=10Ω3幾占常見的電阻值。4【名人倚事】歐姆靈巧

強(qiáng)化單位詞頭的代表作用的手藝是從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)之本，他的家境十分困難，但從小受到良好的重陶，父親是個(gè)技術(shù)熟練的鎖匠愛數(shù)學(xué)和哲學(xué)親他的技術(shù)啟蒙，使歐姆養(yǎng)成了動(dòng)手的好習(xí)慣，他心靈手巧什都像樣理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，如果只會動(dòng)腦不會動(dòng)手，

學(xué)生記憶單位和讀法那么就好像是用一條腿走路快走不遠(yuǎn)。歐姆要不是有這一手好手藝，木工車鉗樣樣都能來一手么他是不可能獲得如此成就的。（）響阻小因（）【問題】影響電阻大小的因素有哪些呢？［師］請同學(xué)們看書P“種1m，橫截面積1mm的屬導(dǎo)線在20℃時(shí)的電阻值”比較幾種材料導(dǎo)線的電阻值，能得出猜測出影響電阻大小的因素嗎？【猜想阻大小可能與長度截面積、材料、溫度有關(guān)。

實(shí)施情感教學(xué)目標(biāo)

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)采控制變量的方法去研究。【實(shí)驗(yàn)1】材料、橫截面積一定，研究電阻R與長的系；【實(shí)驗(yàn)2】材料、長度一定，電橫截面積S關(guān)系；【實(shí)驗(yàn)3】長度、橫截面積一定電阻R與材料ρ的關(guān)系；【實(shí)驗(yàn)材料度截積定，電阻R與溫度t的系。【結(jié)論導(dǎo)線越長電越大橫面積越大，電阻越小；電阻與材料有關(guān)、與溫度有關(guān)。電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)其身的因素有關(guān)不隨其兩端電壓過電流的變化而變化?！绢惐确椒ā坑萌说牧鲃?dòng)類比電阻把某條公路比喻成電阻上一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的行人比喻成電流路長想過它就越難阻力大道越寬通它就越容易電阻越小度

以課本上數(shù)值的條件作為引入，較好注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化越高即行人的速度大通它越困難，即電阻大。如何類比電阻與材料有關(guān)系呢？如果道路本身狀況良好，通過就容易，道路本身就坑坑洼洼，則通過它就困難，即電阻與材料有關(guān)。（）導(dǎo)及導(dǎo)相內(nèi)（5min）讓學(xué)生看書?；卮鹣铝袉栴}。

學(xué)生回答學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)

1．什么是光敏電阻？什么是熱電阻？2．什么是超導(dǎo)現(xiàn)象？【視頻】半導(dǎo)體與超導(dǎo)體的應(yīng)用?？偨Y(jié)：光敏電阻是??；熱敏電阻是??。（六）思考與練習(xí)1．一條金屬絲的電阻為R，若它們均勻拉長為原來的3倍它的電為。2．下列說法正確的是（）A．一根導(dǎo)線從電路上拿下來它阻為0

構(gòu)建新的評價(jià)體系突出類比，理解記憶B．鐵的電阻一定比銅大C．導(dǎo)體中有電流，導(dǎo)體中才有阻D．導(dǎo)體的電阻大小取決于通過的電流的大小E．導(dǎo)體中的電阻是導(dǎo)體本身的種性質(zhì)，與通過它的電流的大小無關(guān)3．【福州根據(jù)下表中數(shù)據(jù)答：安裝家庭電路時(shí)選用導(dǎo)線時(shí)銅

學(xué)生完成探究報(bào)告，得出結(jié)論師生一起討論和鐵線中，選用線制作一個(gè)滑動(dòng)變阻器選擇電阻線材料時(shí)從銅合金和鎳鉻合金中，選用。

從生活走向物理，從物理走向社會并注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展導(dǎo)線銅

電阻/Ω0．

導(dǎo)線錳銅

電阻/Ω0．44

學(xué)生帶問題自學(xué)合金鐵

0．

鎳鉻

1．1

學(xué)生思考合金

七、教評價(jià)設(shè)計(jì)（

鞏固所學(xué)知識創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)學(xué)生自我評價(jià)表

）內(nèi)容項(xiàng)目

回答問

思考問

參與程

教師評第一組第二組第三組第四組第五組第六組合計(jì)八、板設(shè)計(jì)第三節(jié)：電阻一、導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體；絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。二、電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。符號為R。電阻的單位和換算．電阻的單位：歐姆，符號Ω；2電阻在電路圖中的符號：三、影響電阻大小的因素：長度、橫截面積、材料和溫度。四、半導(dǎo)體及超導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容光敏電阻、熱敏電阻。九．教反思

。這節(jié)課是第三節(jié)的第一個(gè)課時(shí)，主要講電阻的概念、單位及影響電阻大小的因素，教材中對影電阻大小的因素雖沒提到，但下一課時(shí)滑動(dòng)變阻器的原理也是需要它的，另外這個(gè)實(shí)驗(yàn)也有很多物方法滲透其中對學(xué)生是很有好處的以我們把該