高等職業(yè)技術教育政策理論資料

高等職業(yè)技術教育政策理論資料十七大關于新時期黨的教育方針是什么？答：十七大進一步指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。什么是高等職業(yè)教育？答：高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。什么是高職高專教育？答：高職高專教育包含了我國的“高等專科教育、高等職業(yè)教育和成人高等教育”，簡稱高職高專教育。高等職業(yè)院校辦學指導思想是什么？答：全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。高等職業(yè)教育辦學目標是什么？答：高等職業(yè)院校要主動適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，以就業(yè)為導向確定辦學目標，找準學校在區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度，堅持培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的目標是什么？答：積極配合國家就業(yè)準入制度的實施，從社會需要和高等職業(yè)教育地位出發(fā)，確定其教育定位和培養(yǎng)目標，通過把握“雙師型”師資隊伍建設的關鍵培養(yǎng)擁有“雙證書”的學生，使之成為有別于學科型、工程型，具有良好職業(yè)道德和內在素質，適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用性專門人才。高職教育堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務，是以中央的什么文件精神為指導？答：以《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004]16號）文件精神為指導。一流的高等職業(yè)教育體現(xiàn)在哪些方面？答：主要體現(xiàn)在先進的辦學理念、先進的管理和服務、優(yōu)質的辦學條件和培養(yǎng)出高質量人才上，最根本的標準是要培養(yǎng)出受社會歡迎的各類高質量人才。高等職業(yè)院校都應立足高等職業(yè)教育領域，以鮮明的辦學特色、過硬的人才培養(yǎng)質量和較高的畢業(yè)生就業(yè)率贏得社會的認可和尊重。高等職業(yè)教育的特色內涵主要應當體現(xiàn)在哪些方面？答：辦學指導思想要以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產學研結合之路；專業(yè)設置要以人才市場需求變化為導向，不是針對學科，而是針對職業(yè)崗位或崗位群，適時調整專業(yè)結構和培養(yǎng)方案；課程體系要以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為主線；素質教育要貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，并要以職業(yè)素質教育為核心；圍繞培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，建設學歷、職稱結構合理、雙師素質、專兼結合的師資隊伍；建立滿足實踐能力、職業(yè)技能培養(yǎng)要求的校內外實訓基地和實踐訓練體系；建立以培養(yǎng)高技能人才為目標的教學質量保證與監(jiān)控體系；建立以就業(yè)率、就業(yè)質量、社會誠信度為主要杠桿的產學合作、多元投入、優(yōu)勝劣汰機制。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的基本特征是什么？（1）以培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高技能人才為根本任務；（2）以適應社會需要為目標、崗位要求為主線，設計學生的知識、能力、素質結構和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生具有基礎理論知識適度、職業(yè)能力強、知識面較寬、素質高等特點；（3）以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為核心構建課程和教學內容體系；基礎理論教學以“必需”“夠用”為度，專業(yè)課加強針對性、實用性，實踐教學在教學計劃中占有較大比重。（教學計劃的制定和調整都要進行社會調查和論證。高等職業(yè)教育尤其要重視實踐性課程的教學大綱。）（4）以學生“雙證書”為培養(yǎng)目標，以“雙師型”師資隊伍建設為關鍵；（5）產學結合、學校與社會用人部門結合、師生與實踐勞動者結合、理論與實踐結合是人才培養(yǎng)的基本途徑。加強素質教育的要求是什么？答：“高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務”，“要高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識”，“教育學生樹立終身學習理念”，“學會交流溝通和團隊協(xié)作”。通過素質教育“提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”等五種能力。加快專業(yè)改革與建設的措施是什么？答：“針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求，靈活調整和設置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個重要特色”。第一，“高等職業(yè)院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學校的辦學條件，有針對性地調整和設置專業(yè)。”；第二，國家將“優(yōu)先支持在工學結合等方面優(yōu)勢凸顯以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專業(yè)點，鼓勵地方和學校共同努力，形成國家、地方（省級）、學校三級重點專業(yè)建設體系，推動專業(yè)建設與發(fā)展”。第三，“發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學指導