《爬山虎的腳》教學(xué)課件

《爬山虎的腳》教學(xué)課件

《爬山虎的腳》教學(xué)課件篇1

教學(xué)內(nèi)容：講讀《爬山虎的腳》

教學(xué)要求：

1、能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬凱山虎的特點(diǎn)；理清課文表達(dá)挨次，能抓住課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)的觀看方法，培育細(xì)致、有序的觀看習(xí)慣。

教具預(yù)備：

1、多媒體課件，實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)。

2、學(xué)生預(yù)備水彩筆。

3、爬山虎實(shí)物。

教學(xué)過程：

引入語：同學(xué)們，大自然是奇妙的，你們曾跟隨教師一起領(lǐng)會(huì)過錢塘江大潮的宏偉壯麗；觀賞了瑰麗無比的五彩瑤池；感受了高大的皂夾樹給我們帶來的歡快今日教師帶同學(xué)們欣賞一種植物——爬山虎。

一、請同學(xué)們觀看大屏幕。

1、你看到了什么？

2、有什么特點(diǎn)？

3、你能用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來說說嗎？

4、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀其次自然段。

5、讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜愛哪句？

6、自己感受一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動(dòng)作，你能讀好這句話嗎？想觀賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎？

7、教師指導(dǎo)讀出美來?？梢詫?shí)行教師讀前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。

8、為什么把葉子寫的這么美呢？（仔細(xì)觀看）思索：光光的墻上為什么能鋪滿生氣勃勃的葉子呢？爬山虎的葉子之所以生氣勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有親密的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？

二、請同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個(gè)方面進(jìn)展觀看：

a、腳的樣子；b、腳的外形；c、顏色

1、誰來告知教師你觀看的結(jié)果。

2、書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。

3、你還有什么不明白的地方嗎？

4、依據(jù)你們觀看和學(xué)習(xí)，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。（教師巡察，拿一張好的評(píng)價(jià)）

5、這一段哪一個(gè)詞說明進(jìn)展了仔細(xì)認(rèn)真的觀看？（留意）

由于留意了，所以把爬山虎腳的特點(diǎn)寫得這么詳細(xì)。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本事，想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰慧的你肯定會(huì)找到答案的。

三、依據(jù)以下幾個(gè)方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得仔細(xì)，學(xué)得更快。（教師巡察）

a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動(dòng)作詞；c、自己演示爬的過程（怎樣爬）

1、誰來告知教師你們學(xué)懂了些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補(bǔ)充，教師充分表揚(yáng)）

2、哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的同學(xué)演示）

3、你們想知道畢竟怎么爬的嗎？看大屏幕演示，學(xué)生可依據(jù)演示說出怎么爬。

4、你們知道答案了嗎？誰正確？（長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。

5、它是不是只往上爬的？你怎么知道的？

它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻，所以才有葉圣陶爺爺在其次自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波浪，好看的很”。觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳不怎么樣呢？

四、學(xué)習(xí)第五自然段。

學(xué)完了這段，你知道了什么？（自由說）

（沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的堅(jiān)固，腳與墻有親密關(guān)系。）

2、課文哪一個(gè)自然段還說明白這種關(guān)系呢？（第一自然段運(yùn)用了首尾照顧的方法，使文章的構(gòu)造顯得更加完整，把一自然段和第五自然段讀一讀。（男、女分開讀）

五、發(fā)散思維。

1、學(xué)了這課，你知道了些什么？

2、你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？（留心細(xì)致地觀看四周的事物）

3、生活中，還有哪些與爬山虎相像的植物呢？（葡萄、冬瓜、牽?；ǎ┧鼈冏罡镜膮^(qū)分是什么？

4、你們喜愛植物嗎？說說你喜愛的植物的特點(diǎn)好嗎？（學(xué)生說）

板書設(shè)計(jì)：

爬位置：莖上長葉柄的反面山特點(diǎn)樣子：像像（細(xì)絲）虎顏色：嫩紅（灰色）的腳爬觸→巴→拉、貼（堅(jiān)固）

六、小結(jié)全文：

生活到處有學(xué)問，只要你留心觀看，你會(huì)發(fā)覺很多大自然的神秘。

《爬山虎的腳》教學(xué)課件篇2

【教材分析】

《爬山虎的腳》一文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的外形和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，激起留心觀看四周事物的劇烈興趣。對爬山虎腳的觀看細(xì)致入微，描述栩栩如生，最能表達(dá)圍繞一個(gè)意思選好內(nèi)容，按肯定的挨次詳細(xì)地描寫景物的寫作方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“引人留意、勻稱、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、漸漸、休想”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。

3、了解爬山虎腳的特點(diǎn)，理清課文表達(dá)挨次的根底上抓住課文的主要內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看的方法，培育學(xué)生具有留心觀看身邊事物的習(xí)慣，同時(shí)增加他們具有愛自然保環(huán)境的`意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解是怎樣用生動(dòng)精確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣向上爬的。

【教學(xué)預(yù)備】

學(xué)生觀看爬山虎，寫一篇觀看日記。教師預(yù)備爬山虎實(shí)物，制作多媒體課件

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們觀賞到了爬山虎的葉子勻稱地鋪在墻上，風(fēng)一吹過漂亮極了，那么光光的墻上為什么能鋪滿生氣勃勃的葉子呢？（由于它有腳）爬山虎的葉子之所以生氣勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有親密的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？

二、熟悉爬山虎的腳

1、拿出預(yù)備好的爬山虎實(shí)物讓學(xué)生觀看，指導(dǎo)從腳的外形、顏色二個(gè)方面去觀看。

2、溝通觀看的結(jié)果。

3、書上又是怎樣描寫它的腳的呢？用自己喜愛的符號(hào)劃出有關(guān)的句子。

“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！?/p>

自己讀這些句子，讀懂了用筆畫一畫爬山虎的腳。（教師巡察指導(dǎo)，并選擇一份畫得較好的用實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)出來）

4、爬山虎的腳如此細(xì)小，而且還藏在葉子的下面，為什么還是描寫得如此細(xì)致呢？

（由于對爬山虎的腳進(jìn)展了非常認(rèn)真的觀看）哪個(gè)詞說明白進(jìn)展了認(rèn)真的觀看呢？（留意）

三、了解爬山虎是怎樣一步一步向上爬的

1、爬山虎既然有腳，那它肯定有自己獨(dú)特的爬的本事，那它畢竟是怎樣爬的呢？小組合作學(xué)習(xí)4自然段，自學(xué)要求：

①找出爬山虎向上爬的句子；

②找出表示向上爬的動(dòng)作的詞；

③在小組里演示一下它是怎樣向上爬的。

（生分組學(xué)習(xí)爭論，師指導(dǎo)）

2、匯報(bào)溝通自學(xué)狀況：

①爬山虎向上爬的句子：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

②表示向上爬的動(dòng)作的詞：觸、巴、拉、貼（板書）

③抽小組演示爬的過程，師生共同評(píng)價(jià)，訂正。（要讓學(xué)生明白爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。）

3、再放多媒體課件爬山虎的腳向上爬的這一段，讓學(xué)生有直觀的熟悉。

4、齊讀勾畫的句子，想想它是不是只是往上爬的？你是如何知道的呢？

（它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻。由于前面二自然段說是一墻的葉子。）

5、觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？請生自讀5自然段，看讀了這段話你有什么感受？生自讀這一段。

匯報(bào)自讀狀況：

①爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片漸漸變成灰色。

②感受：生自由談（師留意引導(dǎo)：“??要是??休想??”說明白什么？可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神）

③帶著對爬山虎的腳的這種精神再讀最終一段。

四、總結(jié)寫作方法

通過本文的學(xué)習(xí)，總結(jié)應(yīng)當(dāng)如何對四周的事物進(jìn)展觀看的方法。（結(jié)合詳細(xì)的語句）

1．觀看要細(xì)致，不能只看外表，要全方位的觀看。

2．要抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)展觀看。

3．要留意事物的微小變化，堅(jiān)持長期觀看，而不是一時(shí)。

五、拓展延長

仿照《爬山虎的腳》的觀看方法，觀看一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再從近處看，特殊要認(rèn)真觀看它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再把它詳細(xì)寫下來。

【板書設(shè)計(jì)】

6爬山虎的腳

爬位置：莖上長葉柄的反面

山特點(diǎn)外形：像??像??（細(xì)絲）

虎顏色：嫩紅（灰色）

的

腳爬觸→巴→拉、貼（堅(jiān)固）

《爬山虎的腳》教學(xué)課件篇3

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲

漸漸、瞧不起”等詞語。

2.朗讀課文，背誦其次至第四自然段。

3.了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文表達(dá)挨次，抓住課文主要內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)的觀看方法和表達(dá)方法，培育留心四周事物的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀看事物的方法，培育觀看事物的力量。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.激趣導(dǎo)入：爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么緣由呢?今日，我們學(xué)習(xí)25課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。(板書課題)

2.檢查預(yù)習(xí)狀況

二、了解爬山虎葉子的特點(diǎn)

1.輕聲讀其次自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點(diǎn)。

2.填空：

剛長出來的葉子的特點(diǎn)。

長大了的葉子的特點(diǎn)。

3.看插圖，理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住“新奇”“一順兒”“勻稱”)

4.朗讀指導(dǎo)：讀出美感來。

三、了解爬山虎腳的特點(diǎn)

引言：爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生氣勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系親密，它的腳究竟是怎樣的呢?請自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。

1.屏幕顯示描寫爬山虎的腳的句子，學(xué)生說說每句話講了什么，了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。

2.讓全班學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟使P，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫爬山虎的腳。

3.對比課文有關(guān)內(nèi)容，小組評(píng)議畫的狀況。

4.觀看實(shí)物，再一次默讀課文有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解爬山虎的位置、樣子、顏色。

5.結(jié)合板書小結(jié)：由于“留意”了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么認(rèn)真，那么它是怎么爬的呢?請自學(xué)課文第四自然段。

其次課時(shí)

一、了解爬山虎是怎么往上爬的

1.教師范讀，學(xué)生一邊聽，一邊圈出寫爬山虎怎么爬的動(dòng)詞。

2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書：觸巴拉貼

3.學(xué)生自主探究爬山虎是怎么爬的，留意“變”“彎”與“貼””的因果關(guān)系的理解。

4.小結(jié)：正是精確地運(yùn)用這些動(dòng)詞，把爬山虎的腳怎么爬的過程寫得很詳細(xì)。正是根據(jù)爬山虎生長的挨次來觀看的，所以寫得才這么有序。

5.觀看電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來講解這一過程。

6.重點(diǎn)理解什么叫“一腳一腳”往上爬。

(1)假設(shè)黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖(教師用彩色粉筆畫)，這是嫩葉(畫葉)。讓學(xué)生上臺(tái)用手演示爬山虎的腳，用動(dòng)作演示爬山虎是怎么爬的。

(2)評(píng)議學(xué)生在黑板上的演示對不對。

(3)再讓學(xué)生上臺(tái)演示爬山虎往高處爬的情景。

(4)教師小結(jié)：原來爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬必需再長出一只，再巴住墻，始終往上長，必需不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。

(5)電腦演示爬山虎爬的過程，請學(xué)生用自己的話描述。

爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，爬滿整個(gè)墻。所以課文其次自然段才寫“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波浪，好看得很”。

7.小結(jié)：剛剛我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會(huì)怎么樣呢?請同學(xué)們默讀最終一個(gè)自然段。

二、學(xué)習(xí)第5自然段

1.比照學(xué)習(xí)觸著墻和沒觸著墻的不憐憫況。

沒觸著墻：（板書）萎了

觸著墻：（板書）堅(jiān)固

2.爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?

3.課文哪個(gè)自然段也告知我們這個(gè)意思?