《比的應(yīng)用》教學(xué)課件

《比的應(yīng)用》教學(xué)課件

１牙周病學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)

牙周病是口腔其次大常見病，是牙齒缺失最重要的緣由。牙周病學(xué)和眾多學(xué)科關(guān)系親密，是臨床醫(yī)學(xué)本科生口腔臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)中主要以門診實(shí)習(xí)為主。教學(xué)中存在以下難點(diǎn)：

（１）牙周病學(xué)課程在臨床醫(yī)學(xué)系《口腔醫(yī)學(xué)》理論教學(xué)中僅有２學(xué)時，內(nèi)容多，學(xué)生很難在短時間內(nèi)對牙周病有深刻印象；

（２）臨床醫(yī)學(xué)系的畢業(yè)生從事口腔專科工極少，學(xué)生主觀重視程度不夠；

（３）臨床實(shí)習(xí)時間太短、不集中，一般是以２～４人為１組，時間為１ｄ。在短短的１ｄ內(nèi)，學(xué)生依靠隨機(jī)分組見到的病種少、疾病重復(fù)率高，典型病例少；

（４）牙周疾病的特點(diǎn)表現(xiàn)為病種多、臨床表現(xiàn)相像，同時受口腔環(huán)境的限制（視野小，患者張口時間有限），影響了示教效果，使學(xué)員缺乏足夠的視覺訓(xùn)練，降低了學(xué)習(xí)的興趣［３］。

因此，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分利用１ｄ的實(shí)習(xí)時間成為臨床牙周病教學(xué)的關(guān)鍵。對于這一系列在牙周病學(xué)教學(xué)過程中遇到的問題，僅僅依靠機(jī)械的延長教學(xué)時間往往達(dá)不到抱負(fù)的學(xué)習(xí)效果，這就對口腔醫(yī)教工提出了更高的要求，在教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)不斷探究與改良，查找到行之有效的教學(xué)方式［４］。

２計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)（CAI）課件作為教學(xué)手段的應(yīng)用

２．１全面的呈現(xiàn)力

口腔牙周病學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法是應(yīng)用教科書、黑板板書和ＰＰＴ教學(xué)，這些方法在教學(xué)實(shí)踐過程中均存在一些缺乏之處：如教科書的使用顯得抽象與生硬，學(xué)生難于理解；ＰＰＴ受到授課時間及教師個人因素的影響；在教學(xué)過程中引入ＣＡＩ課件后，使得原本抽象、繁雜的理論學(xué)問以圖像、文字、動畫、聲音、數(shù)字等融為一體的形式，較為形象、生動、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前［５］。ＣＡＩ課件因其形象、生動、多樣化表達(dá)及交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，又可讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)時間，為學(xué)生傳授學(xué)問和供應(yīng)技能訓(xùn)練，這樣能夠使學(xué)生對該理論與學(xué)問做到較為深入的理解，提高了學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)效果［６］。通過動畫將口腔牙周病的概念、病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療進(jìn)展系統(tǒng)全面的展現(xiàn)，有利于學(xué)生構(gòu)建完整、合理的理論學(xué)問體系。

２．２提高教學(xué)效率

本院屬于非口腔?？平虒W(xué)醫(yī)院，非口腔專業(yè)醫(yī)學(xué)生教學(xué)的整體時間以及臨床實(shí)踐時間均相對較少。假如通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)展學(xué)問的傳授，將無法發(fā)揮最正確的教學(xué)效果［７］。將ＣＡＩ課件引入教學(xué)過程后，授課信息增加，教學(xué)內(nèi)容更加精煉、有針對性，學(xué)習(xí)時間自由，將教師預(yù)先制作好的課件進(jìn)展播放，遇到重點(diǎn)和難點(diǎn)時，可進(jìn)展反復(fù)重點(diǎn)講解。

２．３加強(qiáng)了師生之間的互動性

在教學(xué)過程中，師生的互動性特別關(guān)鍵。引入CAI課件作為幫助教學(xué)手段之后，學(xué)生可以積極參加其中，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好與關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)展針對性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，甚至可以培育學(xué)生對于該學(xué)科的科研與制造的興趣。依據(jù)課后思索題的復(fù)習(xí)，可對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展穩(wěn)固，教師也可對學(xué)習(xí)中遇得到的問題進(jìn)展解決［８］。

３CAI教學(xué)中需要留意的問題

CAI課件是教學(xué)的幫助手段，因此，教師在使用過程中肯定要適時、適度發(fā)揮好這個幫助工具的作用，而不能將其簡潔地變成電子幻燈或電子板書，教學(xué)過程中要留意與學(xué)生準(zhǔn)時溝通互動，在學(xué)習(xí)中幫忙學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題，引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量［９］。

４總結(jié)

ＣＡＩ課件作為教學(xué)的幫助手段，是教學(xué)改革進(jìn)展的必定趨勢，ＣＡＩ課件應(yīng)用于臨床，直接為學(xué)生效勞，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，為臨床教學(xué)供應(yīng)一條良好的教學(xué)途徑，運(yùn)用好這個教學(xué)工具，必定對教學(xué)質(zhì)量的提升能起到積極的促進(jìn)作用。

《比的應(yīng)用》教學(xué)課件篇2

教學(xué)目的：

1、什么是應(yīng)用文;

2、應(yīng)用文的特點(diǎn);

3、如何寫好應(yīng)用文。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

案例：從“大學(xué)錄用通知書”說起

應(yīng)用文我們雖然沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，可也始終在接觸在使用。比方“假條”，再比方你的“大學(xué)錄用通知書”：

入學(xué)通知書

XXX同學(xué)：

我校打算錄用你入學(xué)院專業(yè)學(xué)習(xí)。請你準(zhǔn)時于2023年月日憑本通知書到校報(bào)到。

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

二〇**年月日

以你的“大學(xué)錄用通知書”為例，請說說應(yīng)用文有什么特點(diǎn)。

一、應(yīng)用文的特點(diǎn)

(1)有用性：黑色的六月、煎熬的七、八月，通知書到了，說明我們被正式錄用了，我們那一顆懸著的心才放下。

(2)針對性：你的通知書就是給你下的。

(3)時限性：報(bào)到時間。

(4)真實(shí)性：

(5)程式性：表達(dá)在空格局部，一個學(xué)校所發(fā)的通知書都是一樣的。

(6)平實(shí)性：

補(bǔ)充：有疑義的“另類大學(xué)錄用通知書”——淘寶版

南京理工大學(xué)在手機(jī)短信告知考生錄用狀況的時候，采納“淘寶體”：“親，南理工，211院校噢!獎學(xué)金很豐厚哦!門口就有地鐵哦!風(fēng)光宜人，讀書圣地哦!親，記得9月2日報(bào)到哦!錄用通知書明天‘發(fā)貨’哦!上網(wǎng)就可以查到通知書到哪了哦!”

盡管南理工使用手機(jī)告知對方，但這種做法遭到了批判：

(1)通知書實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化語言，破壞了錄用通知的嚴(yán)厲性和權(quán)威性，會使家長和學(xué)生不信任。

(2)錄用通知書有著特別的紀(jì)念意義，一般一式兩份，一份報(bào)到時交給學(xué)校，一份留給考生永久保存，所以才實(shí)行較為傳統(tǒng)并且莊重的方式。

所以，作為應(yīng)用文一種的錄用通知書，還是采納平實(shí)、嚴(yán)厲、正式的語言比擬好。

二、應(yīng)用文的概念及種類(見課本)

依據(jù)課本種類劃分，將課本要講的內(nèi)容分類。

三、如何寫好應(yīng)用文

(一)錘煉思路：應(yīng)用文寫作首先具有“有用性”，就是要用文字說明來解決詳細(xì)問題。所以學(xué)寫應(yīng)用文首先不是你如何寫好，而是如何把問題想清晰，如何把問題解決掉。

請改寫以下通知

通知

由于最近吃飯的人太多，因此規(guī)定先賣教師，教師賣完再賣學(xué)生。

某食堂

請同學(xué)派代表發(fā)言，想解決方法。

學(xué)生答復(fù)狀況：

(1)分時段就餐;(2)分區(qū)就餐;(3)自覺排隊(duì)

教師給出參考答案：

因近期師生就餐人多，擁擠耗時。自今日起實(shí)行分區(qū)分時就餐制，詳細(xì)方法為，在早中晚三餐供給時間內(nèi)，前半小時內(nèi)1-3窗口為教師就餐時間，4-10窗口為學(xué)生就餐時間;其后不作分區(qū)限制。

(二)仿照寫作：從分析范文中，可以進(jìn)一步加深我們對應(yīng)用文理論學(xué)問的理解，詳細(xì)地把握每種應(yīng)用文體式的寫作方法。在分析范文之后，也可以收集一些病文，對它們加以分析，找出其錯在哪里，其緣由是什么，從而加深對應(yīng)用文理論學(xué)問的理解。

四、作業(yè)

籌劃一次活動，學(xué)習(xí)課本50頁。

課后反思

這是一次自我感覺良好的課，關(guān)鍵是例子選得精彩。

食堂問題既是書本中的一個案例，也是聯(lián)系今日我校食堂分區(qū)就餐問題的現(xiàn)實(shí)反映。

當(dāng)時聽課還有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。正好在學(xué)生們答復(fù)之后，請領(lǐng)導(dǎo)就實(shí)際狀況做點(diǎn)評。

到達(dá)了模擬真實(shí)情境的目的。

《比的應(yīng)用》教學(xué)課件篇3

教學(xué)目標(biāo)

了解一般應(yīng)用文和旅游應(yīng)用文的概念及特點(diǎn)

學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的根底學(xué)問

教學(xué)重點(diǎn)

把握學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的方法及寫作應(yīng)用文的要求

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的方法

教學(xué)過程

一、應(yīng)用文的概念及特點(diǎn)

(一)應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國家黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、社會團(tuán)體以及廣闊人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)、科研、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)和個人事務(wù)時所常用的具有直接使用價值和某種慣用體勢的一類文章總稱。它是人們溝通思想、互通狀況、解決問題、處理事務(wù)的工具。

(二)旅游應(yīng)用文的概念

旅游應(yīng)用文是各旅游單位、部門、從業(yè)人員之間與其它行業(yè)的單位、部門、從業(yè)人員之間辦理旅游效勞公務(wù)，處理旅游效勞業(yè)務(wù)時所使用的應(yīng)用文。這種應(yīng)用文是一種帶有行業(yè)特色的應(yīng)用文體。旅游應(yīng)用文具有常用的一般應(yīng)用文的特點(diǎn)，如公文、信函類應(yīng)用文、會議類應(yīng)用文、禮儀文書、契據(jù)類應(yīng)用文、告啟類應(yīng)用文、報(bào)告類應(yīng)用文、規(guī)劃與總結(jié)類應(yīng)用文、表格等，是旅游業(yè)從業(yè)人員在治理、經(jīng)營、學(xué)習(xí)、生活中，處理各項(xiàng)公務(wù)和日常事務(wù)、溝通信息、解決詳細(xì)問題時常常使用的具有肯定慣用格式的一種標(biāo)準(zhǔn)性的應(yīng)用文體。旅游應(yīng)用文還是一種具有旅游業(yè)行業(yè)特色的特地應(yīng)用文體，如導(dǎo)游詞、景區(qū)或景點(diǎn)介紹、旅游指南、旅游史傳、旅游廣告用語、旅游活動籌劃方案等，是針對性強(qiáng)、行業(yè)特點(diǎn)明顯的特地性應(yīng)用文體。

二、一般應(yīng)用文的特點(diǎn)

(一)直接的功用性

(二)內(nèi)容的真實(shí)性

(三)思維的規(guī)律性

(四)格式的穩(wěn)定性

三、旅游應(yīng)用文的特點(diǎn)：

旅游應(yīng)用文除了具備一般應(yīng)用文的特點(diǎn)外，還具有自己的特點(diǎn)：

(一)一般性應(yīng)用文在內(nèi)容上要求必需是真實(shí)、牢靠的，不能脫離實(shí)際。旅游應(yīng)用文并不排斥合理的文學(xué)性內(nèi)容。

(二)一般性的應(yīng)用寫作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、處理。旅游業(yè)內(nèi)部使用的非專業(yè)性應(yīng)用文，在寫作時也應(yīng)運(yùn)用這種慣用體式，不要求新和奇。寫作旅游公文時，必需嚴(yán)格遵守國務(wù)院對公文格式的有關(guān)規(guī)定。旅游應(yīng)用文在格式上沒有過于嚴(yán)格的要求。不但不需要任何固定體式，還應(yīng)力求奇怪、新奇、敏捷。比方，在介紹某一景點(diǎn)時，應(yīng)當(dāng)抓住這一景點(diǎn)的特點(diǎn)，可以有精確的數(shù)字說明，可以有生動、形象的描述，可以有詼諧、幽默、幽默的調(diào)侃，還可以加以神話故事或傳奇。

(三)一般性非專業(yè)旅游應(yīng)用文，在語言運(yùn)用方面要求平實(shí)、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體。如合同、告啟類文書等，語言必需平實(shí)、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體，不能夸飾、拖沓冗長、模糊不清、措詞失當(dāng)。公文的語言更為講究，不但不能消失模棱兩可的詞語，連修飾性的、表達(dá)程度的詞語都必需仔細(xì)斟酌。旅游專業(yè)應(yīng)用文，在語言運(yùn)用上可以嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí);可以形象、生動;可以用詞華美;可以運(yùn)用擬人、比方、夸大、引用等修辭手法;還可以采納調(diào)侃、詼諧、幽默的語言方式。導(dǎo)游人員要依據(jù)游客的實(shí)際狀況和詳細(xì)的場景，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞剑鹩慰偷呐d趣，增加游客的奇怪心、求知欲，而不需要在語言方面受到嚴(yán)格的限制和要求。

四.應(yīng)用寫作根底學(xué)問

(一)、應(yīng)用文的主題和材料

材料是文章的內(nèi)容，主題是文章的中心思想，二者必需統(tǒng)一。撰寫時應(yīng)切記主題要統(tǒng)率材料，要圍繞主題選材;反之，材料又必需能夠證明主題，所用材料與表達(dá)的主題應(yīng)當(dāng)全都。寫文章時假如事先沒想清晰就下筆，則簡單造成主題與材料不全都。因此，寫應(yīng)用文，要留意材料與主題相全都。

(二)、應(yīng)用文的構(gòu)造

一般來講，應(yīng)用文的正文都具有開頭、主體與結(jié)尾幾大局部，但在詳細(xì)安排時，還要依據(jù)不同文體的特點(diǎn)安排不同的構(gòu)造形態(tài)。

(三)、應(yīng)用文的表達(dá)方式

表達(dá)方式有五種形式：記敘、描寫、抒情、談?wù)摵驼f明。由于文體性質(zhì)和撰文目的不同，不同種類的應(yīng)用文運(yùn)用的表達(dá)方式也各有側(cè)重。

五、旅游應(yīng)用文的寫作要求

寫作旅游應(yīng)用文的素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是廣泛和全面的，其中包括政治素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、工作作風(fēng)、職業(yè)道德、智力因素、業(yè)務(wù)水公平。

(一)熟識方針政策，具有良好的政治素養(yǎng)

(二)精通本職工作，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平

(三)擴(kuò)大信息儲存，具有合理的學(xué)問構(gòu)造

(四)練好根本功，具有進(jìn)展嫻熟寫作和操作的力量

(五)具有良好的思維力量

學(xué)習(xí)旅游應(yīng)用文寫作應(yīng)實(shí)行以下三個步驟：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)旅游應(yīng)用文的理論學(xué)問

旅游應(yīng)用文寫作與一般寫作一樣，也有自己的理論學(xué)問。應(yīng)深入把握這些學(xué)問，了解旅游應(yīng)用文的文體特點(diǎn)、寫作格式、寫作規(guī)律，從而到達(dá)事半功倍的效果。

2.學(xué)習(xí)和分析典范文書

旅游應(yīng)用文有很多優(yōu)秀作品，我們可以從典范文書中吸取有益的養(yǎng)分，加深對理論學(xué)問的理解，把握寫作的方法。

3.聯(lián)系實(shí)際，多多練習(xí)

應(yīng)用文寫作是一種熟能生巧的技能，只有通過不斷練習(xí)，才能嫻熟把握。在練習(xí)時，還要結(jié)合旅游從業(yè)人員自身的工作、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，真正提高旅游應(yīng)用文寫作水平。

思索題

一、什么是應(yīng)用文?旅游應(yīng)用文的含義是什么?

二、旅游應(yīng)用文有哪些特點(diǎn)?

三、如何理解應(yīng)用文的主旨?

四、應(yīng)用文的構(gòu)造有哪些特點(diǎn)?

五、應(yīng)用文寫作常用的表達(dá)方式與一般文章寫作有什么不同?

六、寫作旅游應(yīng)用文有哪些詳細(xì)要求?

《比的應(yīng)用》教學(xué)課件篇4

隨著計(jì)算機(jī)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為各高校進(jìn)展教學(xué)改革的必由之路。本錢會計(jì)作為會計(jì)學(xué)及相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的難點(diǎn)，借助多媒體教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)改革，已成為教學(xué)進(jìn)展的必定趨勢。

一、本錢會計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)

本錢會計(jì)是一門理論性、系統(tǒng)性、操作性較強(qiáng)的學(xué)科，是會計(jì)學(xué)專業(yè)的一門主要專業(yè)課。學(xué)生普遍反映本錢會計(jì)在諸多會計(jì)學(xué)專業(yè)課中是最難學(xué)的。究其緣由，主要是本錢會計(jì)有許多簡單的計(jì)算方法、公式、費(fèi)用安排表、本錢計(jì)算機(jī)單等，其公式和表格數(shù)量之多是其他課程無法比較的；而且各種本錢計(jì)算過程連接得特別嚴(yán)密，一個步驟弄錯，后面計(jì)算結(jié)果就全錯了?，F(xiàn)行的本錢核算會計(jì)教學(xué)中，往往都是教師在黑板上寫，學(xué)生在下面看，既繁瑣又枯燥。通過多媒體教學(xué)的應(yīng)用對本錢會計(jì)中的有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)工藝過程、特點(diǎn)、本錢計(jì)算的根底資料及各種表格進(jìn)展演示，使抽象的理論轉(zhuǎn)化成為形象‘有形物”，可以轉(zhuǎn)變過去單一的板書，提高教學(xué)效果o

二、本錢會計(jì)多媒體課件的研制開發(fā)

通過大量的社會調(diào)查，搜集與本錢相關(guān)的的資料，經(jīng)過篩選、整理，制作了本錢會計(jì)多媒體課件，同時緊緊圍繞教學(xué)的需要，針對本錢計(jì)算的品種法、分步法、分批法，搜集了各個企業(yè)的工藝流程5份，拍攝了生產(chǎn)工藝流水線的照片30余幅，錄像兩盤，并繪制成數(shù)據(jù)流程圖。這是解決以往教學(xué)中抽象、難以理解的問題，使之詳細(xì)化、形象化。通過這些工藝流程圖片的觀看，能使學(xué)生在短期內(nèi)了解產(chǎn)品加工工藝過程和產(chǎn)品計(jì)算過程，初步了解什么樣的生產(chǎn)類型，應(yīng)采納什么樣的本錢計(jì)算方法。將各種數(shù)據(jù)資料、圖片資料作為根底，利用POWERPOINT、WORD及聲音圖像處理軟件，制成多媒體課件，在計(jì)算機(jī)上生成各種“聲情并茂”的費(fèi)用安排表、明細(xì)帳等各種賬表，能使學(xué)生對本錢計(jì)算全過程的數(shù)據(jù)流程一目了然，同學(xué)們對本錢計(jì)算真正地心領(lǐng)神會。

三、課件應(yīng)用狀況和有用價值

總結(jié)一般產(chǎn)品本錢計(jì)算的規(guī)律，從加工工藝入手，對每一工藝過程產(chǎn)生憑證、原始數(shù)據(jù)以及生成數(shù)據(jù)制成流程圖。顯示各種數(shù)據(jù)的來龍去脈在此根底上結(jié)合各種本錢計(jì)算方法存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)對數(shù)據(jù)入口環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)模式進(jìn)展改革，改革的方向有兩個：一是將目前財(cái)務(wù)軟件的憑證處理系統(tǒng)變?yōu)橹悄軕{證處理系統(tǒng)；二是將單一憑證處理模式改為多重憑證處理模式。

(一)智能憑證處理系統(tǒng)

智能憑證處理系統(tǒng)是指具有依據(jù)輸入會計(jì)信息系統(tǒng)的原始憑證住處自動生成記賬憑證功能的憑證處理系統(tǒng)。在目前的技術(shù)條件下，還不能開發(fā)出能夠非常精確地自動生成全部的記賬憑證的智能憑證處理系統(tǒng)。

但可以實(shí)現(xiàn)局部憑證智能處理，這對減輕會計(jì)人員編制記賬憑證的工作量有肯定的現(xiàn)實(shí)意義。智能憑證處理系統(tǒng)的進(jìn)展必需與原始憑證的數(shù)字化、電子化相結(jié)合，否則智能憑證處理系統(tǒng)也不能帶來會計(jì)人員編制記賬憑證的工作效率的提高。所謂原始憑證數(shù)字化就是將原始憑證記錄的信息編制成條形碼，憑證智能處理系統(tǒng)可以通過掃描器快速讀入原始憑證的信息，原始憑證電子化是指原始憑證的生成、傳遞、讀入都在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)展。

當(dāng)智能憑證處理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)時，會計(jì)人員的工作過程會是這樣:收到附有條形碼的原始憑證或者收到從網(wǎng)上傳來的電子原始憑證，審核鑒證后，用掃描器讀入原始憑證的信息或直接傳送電子原始憑證到智能憑證處理系統(tǒng)，由系統(tǒng)自動生成記賬憑證經(jīng)會計(jì)人員確認(rèn)后，原始憑證信息和記賬憑證信息立刻進(jìn)入會計(jì)信息系統(tǒng)，并可馬上按要求加工成賬簿、報(bào)表。智能憑證處理系統(tǒng)的示意圖見圖1。

智能憑證處理系統(tǒng)的消失，結(jié)合原始憑證的數(shù)字化、電子化，其意義非常重大：第一，大幅度地提高編制記賬憑證的工作效率，減輕會計(jì)人員工作量，降低編制憑證的人為錯誤;其次，提高了會計(jì)信息進(jìn)入會計(jì)信息系統(tǒng)的速度，而且智能憑證處理系統(tǒng)可以使非財(cái)務(wù)部門也能直接輸入憑證，經(jīng)財(cái)會部門確認(rèn)后進(jìn)入會計(jì)信息系統(tǒng)，從而大大提高了會計(jì)信息的時效性;第三，原始憑證信息全部直接進(jìn)入會計(jì)信息系統(tǒng)，將為審計(jì)電算化打下根底。

(二）多重憑證處理模式

所謂多重憑證處理模式是指會計(jì)信息系統(tǒng)對同一交易或事項(xiàng)可以按不同的詳細(xì)會計(jì)原則、會計(jì)處理方法（甚至是不同的會計(jì)編制根底）編制多種不同的憑證，系統(tǒng)對記賬憑證進(jìn)展登賬生成報(bào)表的處理后，即可以得到不同的詳細(xì)會計(jì)原則、會計(jì)處理方法下的賬簿、報(bào)表。多重憑證模式對企業(yè)的會計(jì)信息作用的發(fā)揮有重大的影響，主要表現(xiàn)在以下四個方面：

1.企業(yè)可以對外公開多樣化的財(cái)務(wù)信息，以滿意企業(yè)外部的不同需要

企業(yè)會計(jì)信息的外部使用者對企業(yè)公布的財(cái)務(wù)信息的要求越來越高，特殊是對于上市公司，投資者已不滿意企業(yè)按有關(guān)規(guī)定對外公布的財(cái)務(wù)信息，他們盼望企業(yè)能對外公布更多樣化的財(cái)務(wù)信息，如在不同詳細(xì)會計(jì)原則、會計(jì)處理方法下甚至是不同編制根底的財(cái)務(wù)信息。另外，不同的會計(jì)信息使用者對企業(yè)的會計(jì)信息有不同的興趣。例如，債權(quán)人可能對企業(yè)用收付實(shí)現(xiàn)制編制的財(cái)務(wù)信息更感興趣，而稅務(wù)部門更盼望看到企業(yè)用計(jì)稅根底編制的財(cái)務(wù)信息。對于上述不同的要求，單一憑證處理模式是難以實(shí)現(xiàn)的，而多重憑證處理模式使企業(yè)能便利地實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。

隨著我國參加WTO,經(jīng)濟(jì)全球經(jīng)的浪潮已經(jīng)降臨，信任國內(nèi)會涌現(xiàn)一大批跨國公司?？鐕舅鶎俚淖庸疽蚪?jīng)營地不同而采納不同的會計(jì)準(zhǔn)則，將會給母公司的報(bào)表合并帶來困難。如子公司采納多重憑證處理模式處理業(yè)務(wù)，這些問題將迎刃而解。另外，我國參加WTO后，承受國際融資和國際資本投資的國內(nèi)企業(yè)大量增加。但是我國現(xiàn)行會計(jì)準(zhǔn)則與國際慣例仍存在著差異，經(jīng)國內(nèi)企業(yè)的國際融資籌資造成肯定的障礙。如國內(nèi)采納多重憑證處理模式，同時對外公開多種會計(jì)準(zhǔn)則下的財(cái)務(wù)信息，無疑會提升企業(yè)在國際上融資籌資力量。

2增加財(cái)務(wù)信息的可比性

目前財(cái)務(wù)軟件單一的憑證處理模式只供應(yīng)基于一種企業(yè)選定的詳細(xì)會計(jì)原則、會計(jì)處理方法而產(chǎn)生的記賬憑證，從而產(chǎn)生惟一一套報(bào)表。目前，我國已開頭逐步實(shí)施統(tǒng)一的會計(jì)制度，不同的企業(yè)甚至不同行業(yè)的企業(yè)的財(cái)務(wù)信息已具有肯定的可比性。但是這種可比性是受到限制的，由于企業(yè)可以在會計(jì)制度允許的范圍內(nèi)選擇詳細(xì)的會計(jì)原則、會計(jì)處理方法。假如兩家在一樣會計(jì)制度下的企業(yè)采納不同的詳細(xì)會計(jì)原則、會計(jì)處理方法進(jìn)展核算，那么他們所形成的財(cái)務(wù)信息的可比性可能就會有問題。例如，有兩家經(jīng)營范圍、規(guī)模狀況都接近的企業(yè),在存貨、本錢核算、折舊上采納不同的會計(jì)政策，他們最終形成的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)可能有較大的差異。假設(shè)我們以這些財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)作為財(cái)務(wù)分析的依據(jù)，可能會產(chǎn)生一些截然相反的結(jié)論;假設(shè)兩家企業(yè)以此作為比擬各自的競爭優(yōu)勢及劣勢，并用于決策，那么這樣的決策可能是危急的。企業(yè)如采納多重憑證處理模式，產(chǎn)生多樣性的財(cái)務(wù)信息，會使得企業(yè)間財(cái)務(wù)信息具有更強(qiáng)的可比性。

3.真正發(fā)揮會計(jì)信息在企業(yè)治理、決策中的作用

目前，會計(jì)在企業(yè)治理、決策中的作用越來越受重視，大局部財(cái)務(wù)軟件都自稱為治理型財(cái)務(wù)軟件，并聲稱具有治理、決策功能。但實(shí)際應(yīng)用的結(jié)果說明，財(cái)務(wù)軟件在企業(yè)治理、決策中發(fā)揮的作用特別有限。財(cái)務(wù)軟件的設(shè)計(jì)模式是其中的主要緣由。目前的財(cái)務(wù)軟件都是以滿意會計(jì)核算為目的，在此根底上實(shí)現(xiàn)治理、決策的功能作為設(shè)計(jì)的模式，而并非以建立一套以治理、決策為目的，包括信息收集、傳遞、分析、輸出的系統(tǒng)作為設(shè)計(jì)的模式。

目前財(cái)務(wù)軟件實(shí)現(xiàn)治理、決策功能的過程大致如下：對通過編制憑證進(jìn)入系統(tǒng)的會計(jì)信息，根據(jù)企業(yè)治理和決策的需要,運(yùn)用肯定的數(shù)學(xué)模型和方法庫，進(jìn)展加工處理，從而形成企業(yè)治理、決策有直接幫忙的信息。這種處理模式有一個先天缺乏的地方,就是企業(yè)編制憑證是以滿意財(cái)務(wù)會計(jì)的要求為動身點(diǎn)的，即對外供應(yīng)符合會計(jì)準(zhǔn)則等會計(jì)法規(guī)要求并真實(shí)公允的財(cái)務(wù)信息，而并非以滿意企業(yè)治理、決策的需要為動身點(diǎn)。因此,這種由單一憑證進(jìn)入會計(jì)信息系統(tǒng)的會計(jì)信息,盡管經(jīng)過簡單的加工處理，由于其先天的缺乏，所形成的信息對企業(yè)治理和決策的作用是受到限制的。

如何才能轉(zhuǎn)變這種先天缺乏的現(xiàn)象，使會計(jì)信息真正能發(fā)揮治