小學數(shù)學教師的個人工作計劃-0

小學數(shù)學教師的個人工作計劃小學數(shù)學教師的個人工作計劃1新的一學期開始了，為了不停提高自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，增強專業(yè)技術和提高教育教課水平的過程。依據(jù)實質(zhì)狀況我制定以下個人工作計劃：一、增強學習，提高認識念書學習——著重個人素質(zhì)的培育，不貪名利，確實提高自己理論水平易業(yè)務水平，力爭為學生創(chuàng)建最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教課趕快的提高，念書是一種至關重要的門路，所以我在本學期要堅持讀相關教育的書本、，如：《師生交流的藝術》，《教課策略》，《教育新理念》，《講堂管理的策略》。除了讀相關教課的書本外，我還要不停去讀其余的書本，來武裝自己的思想二、以身立教，為人師表師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。所以，教師一定"美其德，慎其行"，不可以出現(xiàn)一點疏忽。增強自我管理——作為一名教師，我要時刻提示自己，我服務的對象是好多的孩子，不可以以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格恪守勞動紀律，不遲到，不早走，不隨意串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿著整齊、樸實、大方，舉止高雅，帶頭恪守學校的各項規(guī)章制度，踴躍參加各項活動及公益勞動，為學生建立優(yōu)異的學習楷模，同時，也用自己的實質(zhì)行動建立起自己在學生中的威望及優(yōu)異的教師形象。三、專注教研，提高素質(zhì)教育教課離不開教課研究，為了提高自己的教課，我要踴躍向伙伴學習，多走進同組教師和優(yōu)異教師的講堂，并踴躍達成每周的教研，掌握組內(nèi)展開的各樣學習時機，向同組教師學習、在伙伴互幫的基礎上提高自己的教課質(zhì)量，試試講堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教課方式———教師教，學生學，學生的學習興趣不高，并且不可以充分培育學生的研究能力、在本學期中，我將運用多種靈巧的教課方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教課中對教材要仔細剖析，仔細設計每一節(jié)課，并實時對每節(jié)課進行反省，仔細剖析講堂中出現(xiàn)的問題，并實時進行反省記錄、充散發(fā)揮自己的專長來吸引學生，使學生喜愛自己的課，并能在自己的講堂上獲取發(fā)展，能知足學生成長和走上社會的實質(zhì)需要，有足夠的實踐性教課環(huán)節(jié)。四、關愛學生，無私奉獻本學期，我擔當三年級數(shù)學教課工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀點，正直思想，尊敬學生的人品，成立同等、和睦的師生關系。在此后的教育和教課工作中，我對學生要本著關懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒勤學生。小學數(shù)學教師的個人工作計劃2新的學期剛才開始，為了提高自己的業(yè)務水平易教課素質(zhì)，提高學生的學習踴躍性，牢牢環(huán)繞提高講堂教課效率這其中心，即以“學生為本，以校為本”的教育思想，詳細計劃工作主要有以下幾點：本學期所教班級科目：數(shù)學班級：七年級（5）班七年級（6）班教課內(nèi)容安排：達成本期教課任務。使兩班數(shù)學成績有必定的提高。一、增強教育教課理論學習，提高個人的理論修養(yǎng)1、仔細學習教課綱領和相關數(shù)學課程等資料。2、加大對自己和學生的自我剖析和解剖。二、按數(shù)學課程標準，進行教課研究，提高講堂教課效益在備課中，踴躍展開共同研究，全面合作的活動，努力促使教課的進度與學生的接受力相掛鉤。2、增強對自己和上課的標準，商討講堂教課構造、模式和方法，多向其余有經(jīng)驗的老師虛心學習和討教，使自己趕快成為熟習教課業(yè)務，擁有必定教課業(yè)務水平合格教師。3、增強對自己知識水平的提高，俗語說，要想給他人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的知識，才能在教課上能夠左右逢圓，駕輕就熟，使學生能夠?qū)χR更為理解得透辟。4、加大對學生的管制力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成優(yōu)異的學習和生活習慣。5、“初中新教材”的數(shù)學教課要充分表現(xiàn)以人為本的教課目的。確實重視學生思想能力培育，確實提高學生的解決問題的技術和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。6、增強教課慣例調(diào)研，做好備課筆錄、聽課筆錄、作業(yè)批閱等的檢查或抽查工作。仔細學習其余老師經(jīng)驗，確實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批閱。7、針對不一樣學習基礎的學生的不一樣狀況，進行不一樣的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍舊是老師的勤學生，又使學習較勤學買賣識到自己還有不足之處，一直保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做勤學生的思想教育工作，寓思想教育于教課工作中。8、總之，我會在教課工作中會努力努力再努力，平時管理上勤勞勤勞再勤勞，不停得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。小學數(shù)學教師的個人工作計劃3教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不停提高精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，增強專業(yè)技術和提高教育教課水平的過程。我相信有眼界才有境地，有思路才有出路,在仔細學習了校長開學初的工作計劃后，針對自己的特色擬訂個人工作計劃以下：1、念書學習——著重個人素質(zhì)的培育，不貪名利，確實提高自己理論水平易業(yè)務水平，力爭為學生創(chuàng)建最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教課趕快的提高,念書是一種至關重要的門路,所以我在本學期要堅持讀相關教育的書本.，如：《師生交流的藝術》，《教課策略》，《教育新理念》，《講堂管理的策略》。除了讀相關教課的書本外，我還要不停去讀其余的書本，來武裝自己的思想。2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻勸告自己要追求優(yōu)異，崇尚一流，拒絕平凡，著重自己創(chuàng)新精神與實踐能力、感情、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真實成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)異教師，把自己的所有知識、才干和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的思想境地。我要使自己具備更激烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要建立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的目光對待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去研究挖掘；在教育教課活動中弘揚學生的主體精神，促使學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。3、教育教研——教育教課離不開教課研究，為了提高自己的教課,我要踴躍向伙伴學習,多走進同組教師和優(yōu)異教師的講堂,并踴躍達成每周的教研,掌握組內(nèi)展開的各樣學習時機,向同組教師學習.在伙伴互幫的基礎上提高自己的教課質(zhì)量.試試講堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教課方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,并且不可以充分培育學生的研究能力.在本學期中,我將運用多種靈巧的教課方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教課中對教材要仔細剖析,仔細設計每一節(jié)課,并實時對每節(jié)課進行反省,仔細剖析講堂中出現(xiàn)的問題,并實時進行反省記錄.充散發(fā)揮自己的專長來吸引學生，使學生喜愛自己的課，并能在自己的講堂上獲取發(fā)展，能知足學生成長和走上社會的實質(zhì)需要，有足夠的實踐性教課環(huán)節(jié)。4、自我管理——作為一名教師，我要時刻提示自己，我服務的對象是好多的孩子，不可以以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格恪守勞動紀律，不遲到，不早走，不隨意串課要課?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。小學數(shù)學教師的個人工作計劃4這學期，我持續(xù)接任二年級數(shù)學教課工作。本學期，我持續(xù)以的高效講堂教課方法，塑造出一批擅長思慮、勇于實踐，擁有較高數(shù)學修養(yǎng)的學生集體，建立動向生成、充滿活力的數(shù)學講堂。我計劃從以下幾方面進行：第一在思想方面：我將有始有終地熱愛我們的學校，擁戴和支持校領導的各項工作安排，熱愛本員工作。著重個人道德涵養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關懷學生的學習、生活，做學生的良師良友。增強團結，起到楷模作用，與同事相處和睦，合作快樂，心往一處想，勁往一處使，構成一個團結協(xié)作的大家庭。其次在講堂教課方面：我深知講堂才是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我聯(lián)合雙向五環(huán)教課方法，計劃從三方面進行講堂教課——說數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學?！罢f數(shù)學”指數(shù)學交流。講堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠建立同等自由的對話平臺，使學生處于踴躍、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思想碰撞火花，使不一樣的學生獲取不一樣的發(fā)展?！白鰯?shù)學”，數(shù)學根源于實踐，又服務于實踐。在數(shù)學教課過程中，要不停賜予學生實踐的時機，讓學生在著手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學。經(jīng)過實踐活動，能夠使學生獲取大批的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生求知欲?！坝脭?shù)學”在數(shù)學教課中，我要聯(lián)系學生的生活實質(zhì)，讓學生在生活中感知數(shù)學，