工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)目的

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1理論技能的深入學(xué)習(xí)

我們在學(xué)校里學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)更多的是學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能。通過高校三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，我掌控工業(yè)設(shè)計(jì)的基本理論與技能，具有開闊的思維，能敏捷應(yīng)用工業(yè)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行產(chǎn)品定位、產(chǎn)品策劃與開發(fā);同時(shí)具有肯定的手繪技能，造型功能分析技能，能快速完成草圖表達(dá)和方案推敲;在軟件的掌控運(yùn)用方面，也熟識或掌控ps、autocad、coreldraw、ai等平面軟件和rhino、3dma*、pro-e等三維軟件。通過本次畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我可以更好的了解工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司的操作模式，產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程，以及工業(yè)設(shè)計(jì)師所需要掌控的知識和技能，從而明確工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)方向;同時(shí)可以鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，進(jìn)一步提高自己對大自然和工藝品的認(rèn)知水平,培育和提高美的修養(yǎng)和感覺，加強(qiáng)創(chuàng)作、造型技能，活躍構(gòu)思等工業(yè)設(shè)計(jì)師所應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和綜合技能。將在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識與設(shè)計(jì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步鞏固、充盈和拓展專業(yè)知識。

2設(shè)計(jì)師工作的.熟識

雖然從書本、課堂和網(wǎng)絡(luò)學(xué)到了許多知識和接受了許多專業(yè)訓(xùn)練，但是我還沒有見過真的工業(yè)設(shè)計(jì)，沒有經(jīng)受過工業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范流程，不知道工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)線，不熟識產(chǎn)品的材料與加工工藝。同時(shí)，我對工業(yè)設(shè)計(jì)在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)中所處地位和作用的認(rèn)識也是比較模糊的。此次實(shí)習(xí)一方面是為了將理論與實(shí)際結(jié)合，提高以后深入學(xué)習(xí)更深層次理論的起點(diǎn)，另一方面深入設(shè)計(jì)公司了解設(shè)計(jì)流程，體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，積累一些實(shí)踐閱歷，熟識本專業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境，為將來工作打下基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)過程中，我將重點(diǎn)專業(yè)知識與設(shè)計(jì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,用所學(xué)理論的設(shè)計(jì)出可行合理的適應(yīng)市場需求的產(chǎn)品。

本次畢業(yè)實(shí)習(xí)是對我一次綜合技能的培育和訓(xùn)練。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我積極向設(shè)計(jì)前輩們學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)我的主觀能動(dòng)性，深入細(xì)致地仔細(xì)觀測、思索，勤于動(dòng)手實(shí)踐，虛心請教，致力于自己的技能得到提高。

一、實(shí)習(xí)目的和意義

將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，培育勇于探究的創(chuàng)新精神、提高動(dòng)手技能，加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)技能，嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場，為以后專業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)識實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的重要部分，它是培育同學(xué)的實(shí)踐等解決實(shí)際問題的第二課堂,它是專業(yè)知識培育的搖籃，也是對工業(yè)生產(chǎn)流水線的徑直認(rèn)識與認(rèn)知。實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)深入實(shí)際，仔細(xì)觀測，獵取徑直閱歷知識，鞏固所學(xué)基本理論，保質(zhì)保量的完成指導(dǎo)老師所布置任務(wù)。學(xué)習(xí)工人師傅和工程技術(shù)人員的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好作風(fēng)，培育我們的實(shí)踐技能和創(chuàng)新技能，開拓我們的視野，培育生產(chǎn)實(shí)際中討論、觀測、分析、解決問題的技能。

認(rèn)識實(shí)習(xí)是我們工科同學(xué)的一門必修課，通過認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們要對機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)建立感性認(rèn)識，并進(jìn)一步了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過接觸實(shí)際生產(chǎn)過程，一方面，達(dá)到對所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容及其在工程技術(shù)領(lǐng)域中的地位有肯定的認(rèn)識，為了解和鞏固專業(yè)思想制造條件，在實(shí)踐中了解專業(yè)、熟識專業(yè)、喜愛專業(yè)。另一方面，鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識，讓自己的理論知識更加扎實(shí),專業(yè)技能更加過硬,更加擅長理論聯(lián)系實(shí)際。再有，通過到工廠去參觀各種工藝流程，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)留意自己的著裝，不能穿背心、短褲和拖鞋，以免實(shí)習(xí)過程中機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的高速高溫物體對人身造成損害;

實(shí)習(xí)期間肯定要聽從帶隊(duì)老師的指揮，不要擅自離隊(duì)，更不要任意觸碰機(jī)器的按鈕或開關(guān)。禁止觸摸生產(chǎn)線上的物品以免燙傷;

不得遲到、早退、曠實(shí)習(xí)等，如因非常緣由不能按時(shí)到達(dá)或不能去實(shí)習(xí)應(yīng)向班長或帶隊(duì)老師請假;

實(shí)習(xí)期間認(rèn)真觀測，仔細(xì)聽老師或師傅的講解，遇到不懂得地方可以提出來，隨時(shí)做筆記;

實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)厲仔細(xì)，禁止喧嘩打鬧。

三、實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是閱歷與體驗(yàn)，在我們離開學(xué)校出社會(huì)后，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把我們要做的工作告知我們，更多的是自己觀測，學(xué)習(xí)。

在短暫的實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)中，我采納了看、問，親自動(dòng)手等方式,對在工作中人與人的關(guān)系做了進(jìn)一步的了解,分析了人與人之間特點(diǎn),方式.我深深地感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏.一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。

我們的教育應(yīng)當(dāng)社會(huì)實(shí)踐更多得結(jié)合起來,采納理論和實(shí)踐的辦學(xué)模式,做到課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，暑期實(shí)踐與平常實(shí)踐的關(guān)系，社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，分別同過課堂,暑期和實(shí)踐把我們所學(xué)的和運(yùn)用想結(jié)合起來,才能更完全的掌控.

這近一個(gè)周短暫而又充盈的實(shí)踐，我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)特別重要作用，對將來走上工作崗位也有著很大援助。更重要的是要向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原那么都要在實(shí)際生活中仔細(xì)的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培育。領(lǐng)導(dǎo)和同事們的閱歷,好的習(xí)慣和他們的知識也會(huì)是我們?nèi)松械囊淮笳滟F的財(cái)寶.這次實(shí)踐更讓我確定了做事先做