統(tǒng)編版語文八（上）第1單元 4《一著驚海天》第2課時(shí)

統(tǒng)編版語文八年級(jí)（上）第2課時(shí)4一著驚海天

CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文03課堂小結(jié)04跟蹤檢測(cè)05積累拓展06課后作業(yè)071．體會(huì)、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。（重難點(diǎn)）2．感受祖國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)通訊報(bào)道了一個(gè)什么樣的重大題材的新聞事件。抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的寫法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。學(xué)情回顧回顧練習(xí)《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》，字字珠璣，段段精彩，讓人愛不釋手，讀了數(shù)遍還想再讀。這篇通訊不僅給了讀者如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感、驚心動(dòng)魄的動(dòng)態(tài)感，更給了讀者一種高瞻遠(yuǎn)矚的時(shí)代感。這節(jié)課，就讓我們帶著欣喜的心情，再一次去感受一下那難忘的、激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！學(xué)情回顧品味第二部分塔臺(tái)指揮飛行員鎮(zhèn)靜穩(wěn)穩(wěn)停下分析討論精讀課文作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫出了“著艦”的艱難、危險(xiǎn)性之大，語言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。分析討論精讀課文飛行員與艦載指揮員的對(duì)話為什么如此簡(jiǎn)短？此處的對(duì)話簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋，在那樣一個(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。分析討論精讀課文第19段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫方法？有何作用？運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力?！奥暼缜T疾，氣卷萬山來”本段第一句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。分析討論精讀課文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形?！罢鸲@”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的震撼場(chǎng)面。分析討論精讀課文朗讀指導(dǎo)讀第19段，聲音要洪亮，語速要慢，讀出既緊張、激動(dòng)又自豪的情感。分析討論精讀課文作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意？描寫艦載機(jī)著艦后飛行甲板上阻攔索的形狀——一個(gè)定格的“v”字，既形象地展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了強(qiáng)烈的視覺效果，也表達(dá)了作者的喜悅自豪之情。分析討論精讀課文朗讀指導(dǎo)讀第21段，要讀出氣勢(shì)，體會(huì)艦載機(jī)著艦成功帶給人們的震撼和興奮之感。分析討論精讀課文品味第三部分觀眾歡呼爭(zhēng)相合影留念飛行員感覺好極了定格鏡頭分析討論精讀課文文中在描寫艦載機(jī)著艦過程時(shí)多次描寫了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用？運(yùn)用側(cè)面描寫的手法。1.表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。2.烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。3.增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。4.側(cè)面描寫表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。分析討論精讀課文引用某大國(guó)上將的話有什么作用？最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？彰顯出了發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。分析討論精讀課文賞析下面的句子。殲－15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。把即將著艦的艦載機(jī)比喻成“凌波海燕”，生動(dòng)形象地寫出了殲－15艦載機(jī)輕巧靈活的特點(diǎn)，流露出作者的贊美之情。課文探究精讀課文題材重大是寫好新聞作品的重要條件，將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊，應(yīng)當(dāng)追求新聞的價(jià)值感。我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦，可劃歸重大事件題材。這篇通訊突破了這種“高端”試驗(yàn)活動(dòng)不為一般人所熟知、活動(dòng)動(dòng)作性不強(qiáng)、整個(gè)活動(dòng)較為單調(diào)等困境。在開頭第三、四自然段就將新聞的價(jià)值展現(xiàn)得淋漓盡致。不僅引起了讀者期盼的興致，更對(duì)其中描述的危險(xiǎn)性不由自主地?fù)?dān)心起來。這樣，作品就更具有吸引力了。新聞稿件的生命力，是要圍繞時(shí)代主題捕捉具有重大意義的典型事件。結(jié)合實(shí)際，談?wù)劚疚倪x取題材的成功之處。課文探究精讀課文讀者對(duì)“首次”越期待，稿件的生命力和價(jià)值就越大。這篇作品中的每個(gè)“口令”、每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，都凝聚著記者的辛勤汗水。作者親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽的這種獨(dú)特視聽和感悟是唯一的。這種唯一性更加深了作品價(jià)值的厚重，更加吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)，這篇通訊作為我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的文字記錄，在歷史的坐標(biāo)中地位自然非同凡響，新聞價(jià)值更是不言而喻。課文探究精讀課文這篇通訊抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一具有歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的方法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這驚心動(dòng)魄的一刻，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情與民族自豪感。課文主旨課堂小結(jié)一著驚海天著艦前準(zhǔn)備——一絲不茍著艦過程——?dú)夥站o張著艦后——激動(dòng)萬分驚心動(dòng)魄充滿自豪板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)給下列句子排列正確的順序。①尚不清楚第一架殲-15是否安裝雷達(dá)?、谝?yàn)槭准軠y(cè)試機(jī)主要用于飛控試驗(yàn)。③雷達(dá)罩的涂裝有所不同，試飛期間的殲-11B的雷達(dá)罩的顏色為黑色，殲-15采用灰色。這樣的區(qū)分是必要的，因?yàn)槔走_(dá)的技能不同。作為海軍型戰(zhàn)斗機(jī)，殲-15的雷達(dá)必須追加空對(duì)艦武器的界面。④網(wǎng)絡(luò)上公開了若干張殲-15的起飛圖片，其中一張起飛圖片明顯看到前翼，盡管是模糊的圖片，要偽造這樣的模糊照片，是非常困難的。⑤可以確信，殲-15是蘇-33不折不扣的克隆版。眾所周知，蘇-33的前起落架為雙輪設(shè)計(jì)，支架筆直，從圖片上判斷，殲-15同樣具備了這樣的特征。④⑤③①②跟蹤檢測(cè)這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。假如你們學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)學(xué)習(xí)本課描繪艦載機(jī)著艦“精彩片刻”的手法，為本班的入場(chǎng)式寫一份解說詞?？?！三班的運(yùn)動(dòng)員們走過來了！他們個(gè)個(gè)精神飽滿，英姿颯爽，準(zhǔn)備在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手。三班素有團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，永爭(zhēng)第一是他們永不放棄的口號(hào)！你看！他們的步伐多么的豪邁整齊！你聽！他們的聲音多么的嘹亮、鏗鏘有力！他們?cè)笇⒏?、更快、更?qiáng)的體育精神實(shí)現(xiàn)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的每一刻，愿將永攀高峰的意志帶給每個(gè)人！來吧！祝愿他們?cè)诒敬芜\(yùn)動(dòng)會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，勝不驕、敗不餒；讓我們?yōu)樗麄兠恳淮纹床佑停屛覀優(yōu)樗麄兊拿恳淮闻炔?！積累拓展一、作者詳細(xì)敘述飛行員和著艦指揮員的對(duì)話有什么作用？把口令聲詳實(shí)地做了呈現(xiàn)，讓讀者仿佛置身于塔臺(tái)內(nèi)，聆聽著兩人之間的對(duì)話一般。課后作業(yè)二、作為一篇新聞，本文是如何打動(dòng)讀者的？(1)通過反復(fù)的渲染、蓄勢(shì)，讓讀者透過文字感受當(dāng)時(shí)人們從期待到緊張?jiān)俚綇氐揍尫诺男睦磉^程，從而受到情感上的沖擊。用多種方法表現(xiàn)艦載機(jī)著艦的困難，增強(qiáng)情感沖擊力。用較多筆墨描寫