統(tǒng)編版語(yǔ)文七（上）第2單元《世說(shuō)新語(yǔ)二則》課時(shí)2

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第2課時(shí)8.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02精讀課文03跟蹤檢測(cè)04積累拓展05課后作業(yè)061.了解《世說(shuō)新語(yǔ)》，理解并積累文言詞語(yǔ)，尤其是敬辭和謙辭。2.學(xué)習(xí)課文摹景狀物以及運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。（重難點(diǎn)）3.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人的美德。學(xué)習(xí)目標(biāo)新知導(dǎo)入準(zhǔn)確讀出句子節(jié)奏陳太丘與友/期行，期/日中。過(guò)中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門(mén)外/戲?？?問(wèn)元方:“尊君/在不?

”答曰:“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰:“非人哉!

與人期行，相委而去?！痹?日:“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無(wú)信;對(duì)子罵父，則是/無(wú)禮。”友人/慚，下車/引之。元方/入門(mén)不顧。古文探究精讀課文陳太丘①與友期行②，期日中③。過(guò)中不至④，太丘舍去⑤，去后乃⑥至。①陳太丘：即陳寔(shí)(104-186或187)，字仲弓，東漢潁(yǐng)川許縣(今河南許昌東)人。曾任太丘長(zhǎng)。太丘，縣名，治所在今河南永城西北。②期行：相約同行。期，約定。③日中：正午時(shí)分。④至：到，到來(lái)。⑤舍去：丟下(他)而離開(kāi)。舍，舍棄。去，離開(kāi)。⑥乃：才陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午時(shí)分。過(guò)了正午(朋友)仍沒(méi)有到，太丘丟下(他)而離開(kāi)，離開(kāi)后朋友才到。古文探究精讀課文開(kāi)頭兩句話的作用是什么？交代陳太丘“與友期行”的情況，點(diǎn)明不守信用的是友人，而不是陳太丘，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。古文探究精讀課文元方①時(shí)②年七歲，門(mén)外戲③

。①元方：即陳紀(jì)(129-199)，字元方，陳寔的長(zhǎng)子。②時(shí)：當(dāng)時(shí)，那時(shí)。③戲：嬉戲，游戲。(陳太丘的長(zhǎng)子)元方當(dāng)時(shí)七歲，在門(mén)外嬉戲。古文探究精讀課文這句話交代了什么？“時(shí)年七歲”，表明元方當(dāng)時(shí)年齡很小。正因?yàn)樵皆凇伴T(mén)外戲”，才與客人相遇，這句話既交代了對(duì)話的地點(diǎn)，又為下文寫(xiě)兩人的對(duì)話做了鋪墊?？蛦?wèn)元方:“尊君①在不②?”答曰:“待③君久不至。已去?！雹僮鹁簩?duì)別人父親的尊稱。②不(fǒu)：同“否”。③待：等待。客人問(wèn)元方:“令尊在不在？”元方回答說(shuō):“(我父親)等您很久(您)都不到，已經(jīng)離開(kāi)了。”古文探究精讀課文這句話說(shuō)明了什么？元方回答客人的問(wèn)話彬彬有禮。“待君久不至”明確點(diǎn)出父親沒(méi)有等候客人的原因。古文探究精讀課文友人便怒曰:“非人哉①!與人期行，相委而去②?！雹僭?zāi)：語(yǔ)氣詞。表示感嘆，相當(dāng)于“啊”。②相委而去：丟下我走了。相，表示動(dòng)作偏指一方。委，舍棄。友人(聽(tīng)了)便生氣地說(shuō):“真不是人啊！和我相約同行，卻丟下我走了。”古文探究精讀課文試分析這句話的語(yǔ)言特色。一個(gè)“怒”字，將友人蠻橫無(wú)理的神情刻畫(huà)得淋漓盡致。“非人哉”寫(xiě)出了友人粗俗鄙陋的性格特征。友人言而無(wú)信，失約在先，不但不反省，反而怒責(zé)陳太丘，且言語(yǔ)粗野，可見(jiàn)友人是個(gè)無(wú)信、無(wú)禮之人。這為下文元方的反駁提供了依據(jù)。古文探究精讀課文元方曰:“君①與家君②期之日中。日中不至，則③是無(wú)信④;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮⑤?！雹倬簩?duì)對(duì)方的尊稱。②家君：對(duì)人謙稱自已的父親。③則：連詞，表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“就”“便”“那么”。④信：信用，守信用。⑤禮：禮節(jié)、儀式等道德規(guī)范。元方說(shuō):“您和我父親約定的時(shí)間是正午。到了正午還沒(méi)到，就是不守信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮節(jié)?！惫盼奶骄烤x課文句中的對(duì)話表現(xiàn)了什么？面對(duì)友人的粗俗無(wú)禮，元方據(jù)理力爭(zhēng)，指出友人的無(wú)信、無(wú)禮。元方先言“期日中”的前提，再指出友人無(wú)信、無(wú)禮的表現(xiàn)，有理有據(jù)，義正詞嚴(yán)。在據(jù)理力爭(zhēng)中，元方聰慧過(guò)人、明白事理的形象躍然紙上。古文探究精讀課文友人慚①，下車引②之。元方入門(mén)不顧③。①慚：羞愧。②引：拉，牽拉。

③顧：回頭看。友人感到羞愧，下車來(lái)拉元方。元方(徑直)走進(jìn)家門(mén)，連頭也不回。古文探究精讀課文文中最后兩句表達(dá)了什么意思？由“怒”而“慚”，表明友人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并對(duì)自己的言行感到羞愧?！耙北砻饔讶讼胂蛟奖硎居押?。由此可以看出，友人雖然不守信用、不講禮節(jié)，但知錯(cuò)能改。“入門(mén)不顧"這一行為表明元方是個(gè)性情直率、愛(ài)憎分明的孩子。古文探究精讀課文結(jié)尾寫(xiě)到“元方入門(mén)不顧”，你覺(jué)得元方這樣做是否失禮？請(qǐng)說(shuō)明你的理出。示例1：我認(rèn)為這樣做失禮。元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)做到有禮。友人是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，感到羞愧，作為晚輩，元方應(yīng)以禮待之。示例2：我認(rèn)為這樣做不失禮。友人失信又失禮，態(tài)度惡劣；元方以“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，這是一種堅(jiān)持原則的體現(xiàn)，同時(shí)也給了友人一個(gè)難忘的教訓(xùn)。古文探究精讀課文這則故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹?示例:(1)從陳太丘和友人的行為，我們知道做人要言而有信。(2)從元方的言行舉止中，我們知道了做人要堅(jiān)持原則。(3)從友人的“慚”中，我們知道做人要知錯(cuò)能改。(4)從友人的無(wú)理行為和元方的辯駁中，我們知道了做人要有禮。古文探究精讀課文1.通假字尊君在不(“不”同“否”)字詞句式2.古今異義太丘舍去[古義：離開(kāi)。今義：從所在地到別的地方(跟“來(lái)”相對(duì))]相委而去(古義：舍棄。今義：把事交給別人去辦；委任)3.一詞多義去后乃至(副詞，才)乃當(dāng)立者乃公子扶蘇（判斷動(dòng)詞，是）家祭無(wú)忘告乃翁(人稱代詞，你的，你們的)古文探究精讀課文字詞句式4.文言句式（1）判斷句對(duì)子罵父，則是無(wú)禮(“是.....”，判斷句的標(biāo)志)（2）省略句①省略主語(yǔ)待君久不至(“待”前省略了主語(yǔ)“家君”)去后乃至(“去”前省略了“太丘”，“乃”前省略了“友人”)②省略介詞“于”謝太傅寒雪日內(nèi)集[應(yīng)為“謝太傅(于)寒雪日內(nèi)集"]古文探究精讀課文這篇文言文有哪些寫(xiě)作特點(diǎn)？1.語(yǔ)言精練，形象鮮明文章開(kāi)頭以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等關(guān)鍵詞句，既交代了事件的起因，又塑造了“守信”與“不守信”的兩個(gè)人物形象。文章結(jié)尾雖只寥寥數(shù)語(yǔ)，但字字生輝?！皯M”“下車”“引”把友人知錯(cuò)就改的形象刻畫(huà)得惟妙惟肖，而“人門(mén)不顧”四字，把元方鄙棄“無(wú)信”“無(wú)禮”的那股倔強(qiáng)勁兒，描繪得恰到好處。2.剪裁合理，詳略得當(dāng)本文在情節(jié)安排上剪裁合理，詳略得當(dāng)。文章有意省略了陳太丘等待友人的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)記敘了元方與友人的對(duì)話，刻畫(huà)了人物鮮明的性格特征，有力地表現(xiàn)了文章的主旨和人物形象的特點(diǎn)。寫(xiě)作技巧精讀課文講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)出陳元方的聰敏過(guò)人、明白事理和落落大方，說(shuō)明“禮”與信”的重要性，也告誡人們做人要講誠(chéng)信。古文主旨課堂小結(jié)陳太丘與友期行對(duì)話背景——友人無(wú)信元方：針?shù)h相對(duì)，據(jù)理駁斥友人：無(wú)信，無(wú)禮對(duì)話內(nèi)容對(duì)話結(jié)果——友人慚，元方入門(mén)不顧聰慧明理個(gè)性率直板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)解釋下面加紅色的字太丘舍去（）(1)去

去日苦多（）離開(kāi)

引吭高歌（）(2)引下車引之（）太丘舍去（）(3)舍

舍己為人（）則是無(wú)信（）(4)信

信口開(kāi)河（）過(guò)去的放開(kāi)拉，牽拉離開(kāi)犧牲誠(chéng)實(shí)，講信用隨意，隨便跟蹤檢測(cè)

乘船華歆、王朗俱①乘船避難，有一人欲依附②，歆輒③難之。朗曰:“幸④尚寬，何為不可?”后賊⑤追至,王欲舍⑥所攜人。歆曰:“本所以疑，正為此耳⑦。既已納⑧其自托，寧可以急相棄邪⑨?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

(《世說(shuō)新語(yǔ).德行》)【注】①俱：一起，一同。②依附：依靠，依托。③輒(zhé)：就，便。④幸：幸虧，幸而。⑤賊：這里指作亂的人。⑥舍：扔掉，拋棄。⑦本所以疑，正為此耳：原來(lái)我之所以猶豫，正是因?yàn)榭紤]到了這種情況。所以，……的原因。⑧納：接納，接受。⑨寧可以急相棄邪：難道就因?yàn)榫o急情況而拋棄他嗎？寧，難道。邪(yé)，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。積累拓展【參考譯文】華歆、王朗一起乘船避難，有一個(gè)人想投靠搭船，華歆就認(rèn)為這事難辦。王朗說(shuō):“幸好船還寬敞，有什么不可以？”后來(lái)作亂的人追來(lái)，王朗想拋棄搭船的人。華歆說(shuō):“原來(lái)我之所以猶豫，正是因?yàn)榭紤]到了這種情況?，F(xiàn)在既然已經(jīng)接受他的請(qǐng)求，難道就因?yàn)榍闆r緊急而拋棄他嗎？”于是仍然和開(kāi)始一樣攜帶著他、搭救他。世人用這件事來(lái)評(píng)定華、王二人的優(yōu)劣。積累拓展《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》積累拓展推薦閱讀1．下列紅色的詞不是古今異義詞的一項(xiàng)是()。A.與兒女講論文義B.太丘舍去C.相委而去D.左將軍王凝之妻也D課后作業(yè)2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.“期日中。過(guò)中不至”點(diǎn)明了不守信用的是友人而不是陳太丘。B.“俄而雪驟”中的“驟”字生動(dòng)傳神，表現(xiàn)出雪景的非凡氣勢(shì)。C.“與兒女講論文義”一句中的“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒。D.“尊君”“家君”，前者是敬辭，對(duì)別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對(duì)別人稱自的父親。C課后作業(yè)3．閱讀下面三則文言短文，完成后面的題。王藍(lán)田①性急。嘗食雞子②，以筯③刺之，不尋，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒蹍之，又不得。瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)④口中，嚙⑤破即吐之。謝無(wú)奕性粗強(qiáng)，以事不相得，自往數(shù)王藍(lán)田,肆言極罵。王正色面壁不敢動(dòng)。半日，謝去，良久，轉(zhuǎn)頭問(wèn)左右小吏曰:“去未?”答云:“已去。”然后復(fù)坐。時(shí)人嘆其性急而能有所容。課后作業(yè)王述轉(zhuǎn)尚書(shū)令，事行便拜⑥。文度曰:“故應(yīng)讓杜、許⑦?！彼{(lán)田云:“汝謂我堪⑧此否?”文度曰:“何為不堪,但克讓自是美事，恐不可闕。”藍(lán)田慨然曰:“既云堪，何為復(fù)讓?人言汝勝我，定⑨不如我?！?選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)【注】①王藍(lán)田：名述，襲爵藍(lán)田侯。后文的“文度”為其子。②雞子：雞蛋。③筯(zhù)：筷子。④內(nèi)：通“納”。⑤嚙(niè)：咬。⑥事行便拜：授官的詔書(shū)一下達(dá)就立即接受。⑦故：本來(lái)。杜、許：不詳何人，應(yīng)為當(dāng)時(shí)兩個(gè)有名望的人。⑧堪：能夠勝任。⑨定：到底。課后作業(yè)1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(）。A.復(fù)于地取內(nèi)/口中B.嚙破/即吐之C.謝無(wú)奕/性粗強(qiáng)D.事行/便拜2.解釋文中加點(diǎn)的詞。(1)瞋(）(2)數(shù)(）(3)闕(）A生氣（發(fā)怒）數(shù)落（責(zé)罵）通“缺”，缺少課后作業(yè)3.翻譯文中畫(huà)線句子。(1)雞子于地圓轉(zhuǎn)來(lái)止，仍下地以履齒碾之，又不得。_________________________________________________________________________(2)既云堪，何為復(fù)讓？人言汝勝我，定不如我。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合三則短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)王藍(lán)田是一個(gè)怎樣的人？______________________