中小學教學教研常規(guī)治理制度

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中小學教學教研常規(guī)治理制度

一、指導思想

降實科學進展觀，實現(xiàn)“以人為本”的教育理念；推進學校教學教研工作的規(guī)范化、科學化，實現(xiàn)學校治理由粗放型向精細化轉變，切實提高學校治理效益；深化課程改革，實施素養(yǎng)教育；確保教學中心地位，全面完成教學任務，打造高效課堂，努力提高教學質量。

二、制訂依據與原則

依據《教育法》、《教師法》、《未成年人愛護法》、《九年義務教育法》等有關規(guī)定制訂，使我縣中小學教學教研常規(guī)治理制度更具合法性、科學性、導向性、全面性、進展性。

三、貫徹要求

制度是一種剛性約束力，必須成為人人遵守的學校的“鐵律”，必須予以全面的貫徹降實。要常抓別懈，發(fā)揮其應有的效力。

在貫徹制度過程中，要努力做到“五個結合”：

1、貫徹制度與深入細致的思想工作結合起來，調動學校領導和教師的心里情感，發(fā)揮其積極性、主動性和制造性。

2、貫徹制度與降實崗位責任制結合起來，切實增強學校領導和教師的責任意識。

3、貫徹制度與檢查評價結合起來，及時發(fā)覺咨詢題，把握真實事情，加強和改進工作。

4、原則性與靈便性相結合，既要堅持原則，照章辦事，也要具體咨詢題具體分析，別要搞一刀切、絕對化。

5、全面降實與重點貫徹相結合，以全面促整體優(yōu)化，以重點強化中心工作。

自新的教學教研常規(guī)治理制度公布之日起，原有的教學教研常規(guī)治理制度并且停止使用；各校據此修訂本校的各項教學教研常規(guī)治理制度。

四、具體內容(附后)

名目

（一）聽課制度………（）

（二）專題說座制度……………………（）

（三）業(yè)務學習制度……………………（）

（四）學校領導參與教科研制度……（）

（五）學校領導指導少年教師制度…………………（）

（六）教學會議制度…………………（）

（七）教學工作檢查制度……………（）

（八）教師及學校工作質量評價要求………………（）

（九）教研活動要求…………………（）

（十）制訂學科教學打算要求………（）

（十一）備課要求……………………（）

（十二）課堂教學要求…………………（）

（十三）作業(yè)要求……………………（）

（十四）輔導要求……………………（）

（十五）考試要求……………………（）

（十六）評價要求……………………（）

（一）聽課制度

1、學校領導要經常性地帶頭深入課堂聽課，指導教學工作，教師也要積極聽課，取長補短。每學期校長聽課很多于25節(jié)，業(yè)務副校長、教導主任聽課很多于35節(jié)，

其他教學人員聽課很多于20節(jié)。（講明：非成建制小學相關人員每學期聽課分不很多于15節(jié)、25節(jié)、12節(jié)。）

2、學校領導聽課要力求全面，覆蓋別同年級、別同學科、別同層次的教師，力求每學年對所有教師的課堂教學事情都有所掌握，尤其要對少年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師舉行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的打算性、針對性。

3、仔細做好聽課記錄。

（1）項目要填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時刻、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。

（2）教學過程記錄要完整，體現(xiàn)教與學兩方面的事情。

（3）要重視課堂教學評價。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)覺的閃光點或咨詢題的考慮，做好即時評價；要對整個課堂教學舉行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，堅定杜絕只聽別評或評價中惟獨優(yōu)點而無別腳及改進建議的現(xiàn)象。總評還要注意體現(xiàn)本次聽課研討的重點。

4、學校要經常進行公開課、觀摩課、匯報課等研討活動。聽課后人人參與評課，從教學思想、課標要求、教學辦法、教材把握與處理、教學程序、教學態(tài)度、教學素質等方面與執(zhí)課教師及時仔細交流，研討優(yōu)點、別腳并提出改進建議，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。

5、教研室每學期對鄉(xiāng)校領導聽課事情舉行檢查評價并抽查教師的聽課事情。各中心學校要做好對所轄中小學領導、教師聽課事情的檢查評價。各中小學校也要及時做好對本校教學人員聽課事情的檢查評價。檢查時既要關注聽課數(shù)量還要關注聽課質量，表揚先進，對對付、造假者賦予處理。

（二）專題說座制度

1、學校校長：要從宏觀上結合當前教改的大背景和本校教學現(xiàn)狀，每學期親自為教師做教學形勢報告分析很多于1次，闡述自個兒的教學理念，指正教學中存在的咨詢題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務副校長、教導主任的專題說座，提出指導性意見或建議。

2、業(yè)務副校長或教務主任或骨干教師：以現(xiàn)代教學理念為指導，密切結合本校教師的教學狀況，學生的學習狀況，校本教研事情，從優(yōu)點（成績）、咨詢題、下一時期要緊目標任務及改進措施等幾方面來安排專題結構。

3、每學期各類全校性專題說座總計很多于3次。（講明：非成建制小學很多于1次。）

4、專題說座要形成書面材料，并下發(fā)到教研組或各位教師。

（三）業(yè)務學習制度

1、集體學習

（1）學校每月組織1次，確定時刻、主題、主說人等。

（2）要注重與當前的教改動向相結合，注重與教學實踐相結合，突出學習的實效性。每學期都要擬定包括。

（3）要有學習安排表、原始學習材料或說稿及教師的學習記錄。

2、自主學習

（1）每學期筆記很多于4000字，撰寫隨筆或心得體味很多于2篇。

（2）學習內容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自個兒的教學相適合。提倡每學年讀一本教育教學方面的專著。

（3）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。摘記要有所取舍，提倡寫學習后的感悟。

3、外出學習。學校要盡量安排教師參加各級教研活動。外出人員返回后要在全體教師會議上匯報學習內容和體味，必要時上一節(jié)匯報課。

（四）學校領導參與教科研制度

1、課題研究：校長及其他校級業(yè)務領導均要主持或參與一具校級以上課題的研究，課題的選定要注意與本校實際相結合，與教學實際相結合。

2、教研：學校領導要參加教研組會議，校長每學期4次以上，副校長、教導主任每學期6次以上，參與研討、舉行輔導說座活動等（教研組活動記錄中要有詳細記錄）。

（五）指導少年教師制度

1、每位學校領導及骨干教師要確定自個兒的少年教師培養(yǎng)對象。

2、對少年教師要因材幫教、精雕細琢。師傅要把好少年教師備課關，要有打算、有針對性地對他們擅長學科舉行重點聽課、跟蹤聽課（在聽課記錄上端注明“師徒”字樣）。有評課指導記錄。

（六）教學會議制度

1、每學年召開一次全體教師參加的教育教學工作會，總結部署工作，表彰先進，舉行經驗交流活動。

2、定期召開領導班子會、教研組長會、學科教研會等，研討教學工作。

3、每項活動都要有過程活動記錄，歸檔備查。

（七）教學工作檢查制度

1、次數(shù)要求

每學期于學期初、期中、期末對教師教學打算、備課、業(yè)務學習筆記、學生作業(yè)、聽課記錄、教學反思、輔導等教學工作普查3次，對上課至少普查1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學期對所轄學校領導在教學分析引領、聽課記錄、業(yè)務學習、常規(guī)檢查、教師評價材料等方面普查2次，對各校教師教學打算、備課、上課、業(yè)務學習筆記、學生作業(yè)等抽查2次。

2、職責要求。

業(yè)務副校長、教導主任要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面事情；校長要做好抽查工作，并聽取業(yè)務副校長每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體事情。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。

（2）有評價：每次檢查都要有分數(shù)或等級評定，作為教師、教研組、學校工作質量形成性評價素材。期末對學校、教研組、教師舉行總結性評價，學年末舉行終結性評價。

（3）有總結：每次檢查結束，要舉行整體事情總結分析，形成書面材料，并向教師通報。

（八）教師及學校工作質量評價要求

1、開展教師教育教學工作質量評價工作

（1）各中小學要制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學工作質量評價方案》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要舉行有效監(jiān)控。

（2）每次常規(guī)檢查記錄作為形成性評價材料。

（3）每學期末舉行時期性總結評價，每學年末舉行終結性評價。各中小學要將本校教師工作質量評價成績舉行統(tǒng)計后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。教師終結性評價結果作為獎勵晉級的依據。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展對所屬學校的工作質量評價

（1）各中心校要制定《學校素養(yǎng)教育綜合評價方案》。

（2）每學期經過定期檢查或抽查對各校舉行評價，學年末舉行終結性評價。評價材料專檔保存。

（九）教研活動要求

1、學校要建立以教學為中心、以校長為第一責任人的教學研究制度，形成嚴謹、務實的研究氛圍。

2、學校每學期至少開展3次以提高教師業(yè)務素養(yǎng)為目的的大型教研活動（每次活動要有方案、過程記錄及總結）。每學年至少開展一次課堂教學技能比賽活動，對課堂教學改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。

3、教研組設置和治理

各校依照本校實際事情設置學科或年級教研組，每組選派一名學校領導或骨干教師任組長，并降實學校領導參與教科研制度，強化對教研組的治理。

每學期每個教研組活動很多于8次（提倡按周舉行），每次活動要有主題，活動時刻依照活動內容可長、可短，但必須扎實有效。

4、制定切實可行的教研活動打算

各校依據本校的工作打算、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作打算，并結合本單位的實際，制定切實可行的學校教研工作打算。

各教研組依據學校教研工作打算制定本組教研活動打算。

5、活動形式、內容

教研組活動形式要豐富多彩，能夠是專題說座、研討交流、聽評課、講課等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，充分調動教師參與教研的積極性、主動性。

教研組活動可環(huán)繞如下內容舉行：學習先進的教育教學理念、經驗，學習研討課程標準，研究教材，集體備課，聽評課，講課，教學案例研究分析等。重視解決實際咨詢題，如：①那個教學內容我怎么樣引導學生學習；②那個難點我采取啥方式、辦法突破；③談談我的一次教學得與失；④那個內容我怎么樣創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進生的成績是怎么提高的；⑦多媒體輔助教學的實際應用……

每個教師每次要有預備地談好一具咨詢題，力求短小、精悍，內容新穎，有有用價值。大伙兒集思廣益，充分研討，共同提高。

6、做好記錄及材料收集

活動記錄要規(guī)范，提倡采納學校統(tǒng)一印制的表格式，內容包括考勤記錄、活動安排（目的、時刻、地方、內容、步驟等）、過程記錄。要詳細記錄每次活動的中心

議題，每個發(fā)言人發(fā)言的具體內容，活動后得出的結論，取得的效果及改進意見等。（關于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內容，活動記錄本要留腳記錄活動過程的篇幅）

7、及時總結、交流

每學期各教研組要對活動開展事情、教研工作重點研究事情舉行全面總結，基本結構為總結成績、指明咨詢題、提出改進意見。學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時總結交流，展示研究成果，達到相互學習借鑒、共同提高的目的。切實讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素養(yǎng)的渠道，開展專題研究的途徑。

8、學校要依照本校的實際事情，挑選幾個有重要價值、能有效促進學校教學質量提高的課題舉行教改實驗，推進教學辦法、教學模式的改革。每學年學校要有縣級以上立項課題，30%以上的教學人員主持或參與課題研究，并依照實驗方案扎實做好過程記錄、時期總結等工作。實驗成果要及時用于改進實際教學。（講明：非成建制小學別一定要有縣級以上立項課題。）

（十）制訂學科教學打算要求

1、學校領導應當在開學準備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實可行的學期（或學年）教學打算，開學準備周內交全體教職工討論、修訂。教導處等部門和教師要依據學校打算制訂部門、學科教學工作實施打算。教學打算要完整、具體，具有科學性和可操作性，對教學實際工作具有指導性。學校要經常檢查打算的執(zhí)行事情，及時總結，提出改進意見和措施。

2、制定學科教學打算的基本要求

（1）教師制定學科教學工作打算前，要仔細領悟《課程標準》的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作打算，結合本班、本學科