幼兒園中班秋季學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文

第27頁(yè)共27頁(yè)幼兒園?中班秋?季學(xué)期?教學(xué)工?作計(jì)劃?范文?本學(xué)期?，我們?將根據(jù)?上級(jí)及?幼兒園?的工作?要求以?及孩子?的情況?，認(rèn)真?貫徹落?實(shí)《綱?要》精?神。自?我加壓?，提高?自身業(yè)?務(wù)能力?和專業(yè)?水平不?斷嘗試?、探索?課程改?革的研?究，滲?透新的?教育理?念，積?極探索?，不斷?提高保?教質(zhì)量?。一?、班級(jí)?情況分?析中?班共有?幼兒_?___?名，其?中__?__名?為轉(zhuǎn)學(xué)?期來(lái)的?新生，?教師兩?名。通?過(guò)小班?一學(xué)年?的在園?生活，?幼兒在?各方面?都有了?不同程?度的提?高，幼?兒的一?日生活?常規(guī)也?有了較?大的進(jìn)?步。?1、本?班幼兒?特點(diǎn)及?優(yōu)點(diǎn)分?析（?1）基?本掌握?正確洗?手方法?和用茶?水杯喝?水情況?較好。?（2?）幼兒?基本都?能愉快?地入園?，并能?與同伴?一起友?好地相?處、交?往。?（3）?能進(jìn)行?一些簡(jiǎn)?單的生?活自理?活動(dòng)。?（4?）能用?簡(jiǎn)單的?禮貌用?語(yǔ)與老?師、同?伴打招?呼，部?分幼兒?能主動(dòng)?與客人?打招呼?。2?、薄弱?環(huán)節(jié)分?析（?1）部?分幼兒?在學(xué)習(xí)?活動(dòng)過(guò)?程中，?思維不?夠集中?，對(duì)于?老師的?提問(wèn)，?有的表?現(xiàn)為一?種“與?我無(wú)關(guān)?”的感?覺(jué)，有?的則是?還停留?在上一?個(gè)問(wèn)題?上，有?的就是?答非所?問(wèn)；還?有的孩?子喜歡?在下面?做小動(dòng)?作，而?且有時(shí)?會(huì)影響?到他人?。（?2）在?進(jìn)餐方?面，約?有1/?4的孩?子速度?較慢，?而且經(jīng)?過(guò)了一?個(gè)暑假?，有部?分孩子?對(duì)于餐?后的衛(wèi)?生工作?（清理?桌面、?擦嘴、?搬椅子?等環(huán)節(jié)?），有?所淡忘?，在洗?手環(huán)節(jié)?上愛(ài)在?盥洗室?逗留，?玩耍。?（3?）幼兒?在操作?能力及?操作常?規(guī)上，?有待提?高。?（4）?幼兒在?戶外運(yùn)?動(dòng)時(shí)的?自我保?護(hù)能力?需要提?高，有?的孩子?在動(dòng)作?的協(xié)調(diào)?上還存?在著一?定的困?難。?（5）?個(gè)別幼?兒（新?生）在?與人交?往上表?現(xiàn)的較?膽小，?他們不?敢主動(dòng)?地尋找?同伴交?往，而?是坐在?椅子上?等待別?人來(lái)和?他交流?，不能?很好的?表達(dá)自?己的想?法、意?愿。?（6）?當(dāng)遇到?困難時(shí)?，幼兒?的第一?個(gè)反應(yīng)?就是叫?老師，?缺乏自?己動(dòng)腦?筋解決?的主動(dòng)?性。?（7）?幼兒的?任務(wù)意?識(shí)較弱?，任務(wù)?不能及?時(shí)、按?時(shí)的完?成。?二、本?學(xué)期工?作目標(biāo)?本學(xué)?期我們?兩位老?師將會(huì)?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，針?對(duì)本班?幼兒的?實(shí)際情?況，參?照本年?齡段幼?兒的發(fā)?展要求?和幼兒?存在的?不足之?處，在?新《綱?要》指?導(dǎo)思想?的引導(dǎo)?下，進(jìn)?行行而?有效的?指導(dǎo)，?用適時(shí)?的家園?溝通方?法，達(dá)?到家園?共育的?效果。?促進(jìn)每?個(gè)幼兒?富有個(gè)?性的發(fā)?展。?三、工?作任務(wù)?及措施?（一?）加強(qiáng)?班務(wù)管?理，保?證幼兒?身心健?康發(fā)展?1、?班上兩?位老師?要搞團(tuán)?結(jié)、講?合作，?教育觀?念達(dá)成?一致，?堅(jiān)持常?規(guī)培養(yǎng)?一貫性?。2?、定期?開(kāi)展班?級(jí)會(huì)議?，找不?足、定?措施、?認(rèn)真實(shí)?施。?3、以?一日活?動(dòng)中的?安全為?重點(diǎn)開(kāi)?展安全?活動(dòng)。?如：通?過(guò)照片?再現(xiàn)的?形式或?結(jié)合幼?兒的游?戲活動(dòng)?及生活?中的具?體事例?，使幼?兒對(duì)自?己的安?全提高?警惕。?（二?）培養(yǎng)?幼兒良?好的身?體素質(zhì)?，重視?常規(guī)指?導(dǎo)和體?育鍛煉?1、?培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成?自我服?務(wù)的自?覺(jué)性，?建立為?他人服?務(wù)意識(shí)?。2?.在平?常的教?學(xué)中穿?插一些?健康方?面的知?識(shí)，教?給幼兒?一些增?進(jìn)健康?的方法?，使幼?兒初步?形成健?康、安?全的生?活所需?要的行?為習(xí)慣?和態(tài)度?。3?.開(kāi)展?家園活?動(dòng)，雙?方面的?促進(jìn)幼?兒體能?和行為?習(xí)慣的?發(fā)展。?（三?）五大?領(lǐng)域任?務(wù)與措?施：?健康領(lǐng)?域任務(wù)?1、?情緒穩(wěn)?定、愉?快，感?受到幼?兒園生?活的快?樂(lè)。?2、形?成較好?的飲食?、睡眠?、盥洗?、入廁?等個(gè)人?生活衛(wèi)?生習(xí)慣?，有基?本的生?活自理?能力。?3、?學(xué)習(xí)按?順序穿?脫衣服?和鞋襪?、較有?秩序地?整理和?擺放物?品等。?4、?不玩危?險(xiǎn)物品?和危險(xiǎn)?游戲，?在活動(dòng)?中會(huì)保?護(hù)自己?不受傷?害，并?注意不?傷及他?人，遇?到危險(xiǎn)?時(shí)，知?道躲避?和呼救?。5?、不挑?食、常?喝水、?氣溫變?化時(shí)知?道增減?衣服；?不將手?或其他?異物放?進(jìn)嘴、?鼻、耳?里；不?用手或?臟毛巾?擦揉眼?睛。?6、能?主動(dòng)、?愉快地?參加戶?外游戲?活動(dòng)和?體育鍛?煉，走?、跑、?跳、鉆?、爬、?攀等動(dòng)?作比較?到位、?靈敏、?協(xié)調(diào)。?措施?1、?開(kāi)展“?我會(huì)保?護(hù)自己?”小主?題活動(dòng)?，幫助?幼兒建?立初步?的自我?保護(hù)意?識(shí)。?2、建?立喝水?記錄，?“我進(jìn)?步了”?等小環(huán)?境，幫?助幼兒?自覺(jué)行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?。3?、學(xué)習(xí)?新的早?操，開(kāi)?展新的?體育游?戲，制?作新的?自選玩?具，幫?助幼兒?養(yǎng)成堅(jiān)?持每天?鍛煉身?體的好?習(xí)慣，?促進(jìn)體?能的協(xié)?調(diào)發(fā)展?。社?會(huì)領(lǐng)域?任務(wù)?1、快?樂(lè)、主?動(dòng)地參?與幼兒?園的各?項(xiàng)活動(dòng)?，逐步?增強(qiáng)自?信心;?2、?樂(lè)于與?人交往?與合作?，有初?步的合?作、互?助、分?享、謙?讓意識(shí)?，逐步?體驗(yàn)與?人交往?與合作?的樂(lè)趣?；3?、學(xué)習(xí)?使用問(wèn)?好、道?別、謙?讓、道?謝--?等文明?禮貌用?語(yǔ)；?4、能?遵守幼?兒園、?班級(jí)的?規(guī)則，?知道和?遵守一?些簡(jiǎn)單?的社會(huì)?規(guī)則。?知道明?顯的對(duì)?與錯(cuò)，?樂(lè)意學(xué)?習(xí)好榜?樣，知?錯(cuò)能改?；5?、有初?步的任?務(wù)意識(shí)?和責(zé)任?意識(shí)，?主動(dòng)為?自己、?他人、?集體做?一些力?所能及?的事，?遇到困?難和挫?折時(shí)，?能在成?人的指?導(dǎo)和幫?助下，?嘗試自?己解決?;6?、尊重?長(zhǎng)輩、?老師，?和同伴?友好相?處，初?步體驗(yàn)?和感激?他人對(duì)?自己的?愛(ài)。?措施?1、使?幼兒經(jīng)?常獲得?成功的?體驗(yàn)，?形成積?極的自?我認(rèn)識(shí)?，建立?對(duì)自己?的信心?。2?、創(chuàng)造?條件讓?幼兒有?小組合?作的機(jī)?會(huì)，把?每周五?定為“?玩具分?享日”?，鼓勵(lì)?幼兒將?自己家?中的玩?具、圖?書(shū)帶到?班上，?大家一?起分享?，感受?一起游?戲的快?樂(lè)。?3、提?供常規(guī)?要求，?制作常?規(guī)棋，?通過(guò)游?戲引導(dǎo)?幼兒評(píng)?判某些?行為的?對(duì)與錯(cuò)?，初步?建立規(guī)?則意識(shí)?。4?、建立?值日生?，為幼?兒創(chuàng)造?為自己?、他人?服務(wù)的?機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)初?步的任?務(wù)意識(shí)?和責(zé)任?感。?5、利?用教師?節(jié)、國(guó)?慶節(jié)，?春節(jié)等?相關(guān)節(jié)?日，對(duì)?幼兒進(jìn)?行愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)?集體、?愛(ài)身邊?的人、?助人為?樂(lè)等品?德教育?。語(yǔ)?言領(lǐng)域?任務(wù)?1、能?用普通?話自然?的和自?己的親?人、老?師和同?伴交談?，并樂(lè)?于當(dāng)眾?講話;?2、?注意傾?聽(tīng)別人?的講話?，比較?準(zhǔn)確地?理解別?人講話?的意思?和回答?問(wèn)題;?3、?初步嘗?試描述?簡(jiǎn)單的?事物或?過(guò)程，?能大膽?地在集?體面前?表達(dá)自?己的意?愿，說(shuō)?話較完?整;?4、喜?歡聽(tīng)故?事、朗?誦詩(shī)歌?、看圖?書(shū)，初?步理解?文學(xué)作?品內(nèi)容?、感受?文學(xué)作?品的美?，初步?能夠一?頁(yè)一頁(yè)?的翻看?圖書(shū)，?并理解?畫(huà)面內(nèi)?容；?5、喜?歡學(xué)說(shuō)?普通話?，逐步?發(fā)準(zhǔn)翹?舌音等?。措?施1?、在日?常生活?中為幼?兒創(chuàng)設(shè)?口語(yǔ)表?達(dá)的氛?圍，班?級(jí)環(huán)境?要寬松?，和諧?，使幼?兒樂(lè)說(shuō)?、敢說(shuō)?，有機(jī)?會(huì)說(shuō)。?2、?開(kāi)展“?說(shuō)兒歌?”、“?傳話”?活動(dòng)，?提供幼?兒表現(xiàn)?，交流?的機(jī)會(huì)?，逐漸?鼓勵(lì)幼?兒大膽?表達(dá)的?能力。?3、?開(kāi)展與?愛(ài)護(hù)圖?書(shū)有關(guān)?的活動(dòng)?，鼓勵(lì)?幼兒養(yǎng)?成正確?閱讀的?習(xí)慣。?科學(xué)?領(lǐng)域任?務(wù)1?、樂(lè)于?發(fā)現(xiàn)周?圍環(huán)境?中有趣?的事物?和現(xiàn)象?，并與?他人共?同分享?發(fā)現(xiàn)的?快樂(lè)。?2、?好奇、?好問(wèn)，?能積極?參加探?索、操?作活動(dòng)?。3?、能用?語(yǔ)言、?繪畫(huà)、?動(dòng)作等?多種方?式表達(dá)?和交流?自己的?發(fā)現(xiàn)。?4、?對(duì)周?chē)?環(huán)境中?的數(shù)、?量、形?、時(shí)間?、空間?等現(xiàn)象?有興趣?。5?、關(guān)注?生活中?的常見(jiàn)?的科學(xué)?現(xiàn)象，?喜歡參?加觀察?、操作?、實(shí)驗(yàn)?，初步?學(xué)習(xí)做?觀察記?錄；?6、喜?歡關(guān)注?周?chē)?然環(huán)境?，樂(lè)意?參加一?些種植?活動(dòng)，?初步了?解自然?與自己?生活的?關(guān)系，?有初步?的環(huán)保?意識(shí)。?措施?1、?在日常?生活中?引導(dǎo)幼?兒有目?的地觀?察周?chē)?的變化?，以老?師的主?動(dòng)參與?帶動(dòng)幼?兒表達(dá)?，交流?的愿望?。2?、在幼?兒活動(dòng)?中，及?時(shí)滿足?幼兒表?現(xiàn)的物?質(zhì)需要?，鼓勵(lì)?幼兒通?過(guò)多種?形式表?現(xiàn)自己?的觀察?。3?、結(jié)合?《快樂(lè)?發(fā)展》?在活動(dòng)?區(qū)投放?相關(guān)的?科學(xué)操?作材料?，幫助?幼兒在?活動(dòng)中?獲得探?索的快?樂(lè)，逐?漸學(xué)會(huì)?總結(jié)，?交流探?索的過(guò)?程及結(jié)?果。?4、結(jié)?合季節(jié)?變化豐?富自然?角，種?植植物?，培養(yǎng)?幼兒的?愛(ài)心及?觀察力?，初步?學(xué)習(xí)記?錄觀察?變化。?藝術(shù)?領(lǐng)域任?務(wù)引?導(dǎo)幼兒?積極參?加藝術(shù)?活動(dòng)，?感受并?喜愛(ài)生?活環(huán)境?中的美?，引導(dǎo)?幼兒用?自己喜?歡的方?式進(jìn)行?藝術(shù)創(chuàng)?造。培?養(yǎng)藝術(shù)?活動(dòng)的?良好習(xí)?慣。?音樂(lè)?1、能?從周?chē)?環(huán)境、?生活中?發(fā)現(xiàn)美?好事物?，逐步?對(duì)藝術(shù)?產(chǎn)生興?趣。?2、喜?歡參加?藝術(shù)活?動(dòng)，樂(lè)?于用自?己喜歡?的藝術(shù)?形式表?現(xiàn)自己?的情感?和體驗(yàn)?。3?、學(xué)會(huì)?一些基?本動(dòng)作?和模仿?動(dòng)作、?學(xué)習(xí)使?用一些?簡(jiǎn)單的?節(jié)奏樂(lè)?器，學(xué)?習(xí)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?歌詞仿?編，區(qū)?別掌握?二拍子?和三拍?子的節(jié)?奏。?措施?1、根?據(jù)不同?的環(huán)境?播放不?同風(fēng)格?的樂(lè)曲?，引導(dǎo)?幼兒感?受不同?風(fēng)格的?音樂(lè)帶?來(lái)的美?。2?、為幼?兒提供?表演的?條件和?機(jī)會(huì)，?如：創(chuàng)?設(shè)表演?區(qū)和“?小表演?家”活?動(dòng)，初?步引導(dǎo)?幼兒大?膽表現(xiàn)?自我。?3、?通過(guò)說(shuō)?念兒歌?、唱歌?曲、律?動(dòng)游戲?，讓幼?兒感受?節(jié)拍、?節(jié)奏的?變化，?提高幼?兒對(duì)音?樂(lè)節(jié)拍?，節(jié)奏?的掌握?水平。?美術(shù)?1、?能夠自?如的選?擇材料?進(jìn)行操?作活動(dòng)?，并有?主動(dòng)整?理的意?識(shí)。?2、自?主地使?用一些?簡(jiǎn)單的?美術(shù)工?具和材?料，表?現(xiàn)、塑?造簡(jiǎn)單?的物體?形象，?嘗試根?據(jù)身邊?的物品?、廢舊?材料進(jìn)?行想象?和制作?一些簡(jiǎn)?單的玩?具。?措施?1、讓?幼兒接?觸、使?用品種?多樣的?材料和?工具，?為幼兒?大膽創(chuàng)?作提供?條件。?2、?常識(shí)使?用多種?美術(shù)工?具和手?段表現(xiàn)?同一主?題作品?，使幼?兒感受?創(chuàng)造的?美。如?：中秋?節(jié)、教?師節(jié)、?國(guó)慶節(jié)?等。?3、創(chuàng)?設(shè)美術(shù)?作品展?覽區(qū)域?，為幼?兒欣賞?提供經(jīng)?常變化?而豐富?的美術(shù)?作品。?4、?日常教?育教學(xué)?合理安?排，保?證實(shí)施?落實(shí)。?措施?1.?為幼兒?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)寬松?愉快的?學(xué)習(xí)氛?圍，師?生之間?建立平?等、親?密的關(guān)?系，耐?心對(duì)待?每位幼?兒。同?時(shí)以幼?兒為主?體進(jìn)行?教室內(nèi)?外的環(huán)?境布置?，內(nèi)容?充分體?現(xiàn)教育?性、幼?兒參與?性、多?樣性、?趣味性?、可操?作性等?。2?.教師?在活動(dòng)?實(shí)施前?作好充?分的知?識(shí)準(zhǔn)備?和材料?準(zhǔn)備，?在教具?的提供?上盡量?做到每?人一份?，并根?據(jù)幼兒?發(fā)展情?況的不?同，做?到難簡(jiǎn)?搭配，?合理安?排，使?不同的?幼兒在?不同的?發(fā)展水?平上共?同發(fā)展?。（?五）做?好家長(zhǎng)?工作，?取得家?長(zhǎng)配合?措施?1.?定期開(kāi)?展小型?家長(zhǎng)會(huì)?，讓家?長(zhǎng)了解?班級(jí)相?關(guān)情況?，配合?做好教?育工作?。2?.隨幼?兒的發(fā)?展變化?及教育?主題更?換“家?長(zhǎng)園地?”內(nèi)容?，內(nèi)容?的選擇?要體現(xiàn)?實(shí)用性?、教育?性，使?“家長(zhǎng)?園地”?真正成?為家長(zhǎng)?了解孩?子一日?生活，?達(dá)到家?園共育?目標(biāo)的?窗口。?3.?按時(shí)發(fā)?家園聯(lián)?系手冊(cè)?，反饋?幼兒近?期表現(xiàn)?，及時(shí)?了解家?長(zhǎng)的建?議，使?班級(jí)工?作更明?確，家?園溝通?更有實(shí)?效。?（六）?逐月工?作安排?__?__月?1、?進(jìn)行升?班教育?，穩(wěn)定?幼兒情?緒，培?養(yǎng)幼兒?一日生?活常規(guī)?。2?、搞好?班級(jí)衛(wèi)?生，整?理室內(nèi)?環(huán)境。?3、?布置班?級(jí)宣傳?欄做好?家園共?同工作?。4?、制定?班級(jí)工?作計(jì)劃?。召開(kāi)?班級(jí)家?長(zhǎng)會(huì)。?5、?做好區(qū)?角游戲?材料調(diào)?整，豐?富工作?、幼兒?發(fā)展評(píng)?價(jià)工作?。6?、學(xué)習(xí)?新早操?。7?、開(kāi)展?平衡及?下肢彈?跳的體?育游戲?，發(fā)展?平衡力?及圓周?率跳的?能力。?__?__月?1、?進(jìn)一步?指導(dǎo)幼?兒常規(guī)?，做好?常規(guī)評(píng)?比準(zhǔn)備?工作。?2、?教師教?學(xué)觀摩?研討。?3、?做好活?動(dòng)區(qū)指?導(dǎo)和檢?查工作?。4?、豐富?家園欄?，結(jié)合?近期活?動(dòng)創(chuàng)設(shè)?主題環(huán)?境，做?好環(huán)境?評(píng)比準(zhǔn)?備。?___?_月?1、組?織本班?進(jìn)行投?擲比賽?。2?、開(kāi)展?冬段活?動(dòng)。?___?_月?1、組?織本班?幼兒跳?遠(yuǎn)、雙?腳持續(xù)?跳比賽?。2?、組織?迎新年?活動(dòng)。?3、?找常規(guī)?不足，?進(jìn)一步?改進(jìn)工?作，使?常規(guī)工?作提高?一步。?4、?總結(jié)主?題活動(dòng)?案例，?做好教?研組教?研成果?匯報(bào)準(zhǔn)?備工作?。5?、幼兒?發(fā)展評(píng)?價(jià)工作?。_?___?月1?、工作?總結(jié)。?2、?做好文?字資料?歸檔的?工作。?3、?個(gè)人總?結(jié)、專?題經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)。??幼?兒園中?班秋季?學(xué)期教?學(xué)工作?計(jì)劃范?文（二?）本?學(xué)期，?我們將?根據(jù)上?級(jí)及幼?兒園的?工作要?求以及?孩子的?情況，?認(rèn)真貫?徹落實(shí)?《綱要?》精神?。自我?加壓，?提高自?身業(yè)務(wù)?能力和?專業(yè)水?平不斷?嘗試、?探索課?程改革?的研究?，滲透?新的教?育理念?，積極?探索，?不斷提?高保教?質(zhì)量。?一、?班級(jí)情?況分析?中班?共有幼?兒__?__名?，其中?___?_名為?轉(zhuǎn)學(xué)期?來(lái)的新?生，教?師兩名?。通過(guò)?小班一?學(xué)年的?在園生?活，幼?兒在各?方面都?有了不?同程度?的提高?，幼兒?的一日?生活常?規(guī)也有?了較大?的進(jìn)步?。1?、本班?幼兒特?點(diǎn)及優(yōu)?點(diǎn)分析?（1?）基本?掌握正?確洗手?方法和?用茶水?杯喝水?情況較?好。?（2）?幼兒基?本都能?愉快地?入園，?并能與?同伴一?起友好?地相處?、交往?。（?3）能?進(jìn)行一?些簡(jiǎn)單?的生活?自理活?動(dòng)。?（4）?能用簡(jiǎn)?單的禮?貌用語(yǔ)?與老師?、同伴?打招呼?，部分?幼兒能?主動(dòng)與?客人打?招呼。?2、?薄弱環(huán)?節(jié)分析?（1?）部分?幼兒在?學(xué)習(xí)活?動(dòng)過(guò)程?中，思?維不夠?集中，?對(duì)于老?師的提?問(wèn)，有?的表現(xiàn)?為一種?“與我?無(wú)關(guān)”?的感覺(jué)?，有的?則是還?停留在?上一個(gè)?問(wèn)題上?，有的?就是答?非所問(wèn)?;還有?的孩子?喜歡在?下面做?小動(dòng)作?，而且?有時(shí)會(huì)?影響到?他人。?（2?）在進(jìn)?餐方面?，約有?1/4?的孩子?速度較?慢，而?且經(jīng)過(guò)?了一個(gè)?暑假，?有部分?孩子對(duì)?于餐后?的衛(wèi)生?工作（?清理桌?面、擦?嘴、搬?椅子等?環(huán)節(jié)）?，有所?淡忘，?在洗手?環(huán)節(jié)上?愛(ài)在盥?洗室逗?留，玩?耍。?（3）?幼兒在?操作能?力及操?作常規(guī)?上，有?待提高?。（?4）幼?兒在戶?外運(yùn)動(dòng)?時(shí)的自?我保護(hù)?能力需?要提高?，有的?孩子在?動(dòng)作的?協(xié)調(diào)上?還存在?著一定?的困難?。（?5）個(gè)?別幼兒?（新生?）在與?人交往?上表現(xiàn)?的較膽?小，他?們不敢?主動(dòng)地?尋找同?伴交往?，而是?坐在椅?子上等?待別人?來(lái)和他?交流，?不能很?好的表?達(dá)自己?的想法?、意愿?。（?6）當(dāng)?遇到困?難時(shí)，?幼兒的?第一個(gè)?反應(yīng)就?是叫老?師，缺?乏自己?動(dòng)腦筋?解決的?主動(dòng)性?。（?7）幼?兒的任?務(wù)意識(shí)?較弱，?任務(wù)不?能及時(shí)?、按時(shí)?的完成?。二?、本學(xué)?期工作?目標(biāo)?本學(xué)期?我們兩?位老師?將會(huì)團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，針對(duì)?本班幼?兒的實(shí)?際情況?，參照?本年齡?段幼兒?的發(fā)展?要求和?幼兒存?在的不?足之處?，在新?《綱要?》指導(dǎo)?思想的?引導(dǎo)下?，進(jìn)行?行而有?效的指?導(dǎo)，用?適時(shí)的?家園溝?通方法?，達(dá)到?家園共?育的效?果。促?進(jìn)每個(gè)?幼兒富?有個(gè)性?的發(fā)展?。三?、工作?任務(wù)及?措施?（一）?加強(qiáng)班?務(wù)管理?，保證?幼兒身?心健康?發(fā)展?1、班?上兩位?老師要?搞團(tuán)結(jié)?、講合?作，教?育觀念?達(dá)成一?致，堅(jiān)?持常規(guī)?培養(yǎng)一?貫性。?2、?定期開(kāi)?展班級(jí)?會(huì)議，?找不足?、定措?施、認(rèn)?真實(shí)施?。3?、以一?日活動(dòng)?中的安?全為重?點(diǎn)開(kāi)展?安全活?動(dòng)。如?：通過(guò)?照片再?現(xiàn)的形?式或結(jié)?合幼兒?的游戲?活動(dòng)及?生活中?的具體?事例，?使幼兒?對(duì)自己?的安全?提高警?惕。?（二）?培養(yǎng)幼?兒良好?的身體?素質(zhì)，?重視常?規(guī)指導(dǎo)?和體育?鍛煉?1、培?養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成自?我服務(wù)?的自覺(jué)?性，建?立為他?人服務(wù)?意識(shí)。?2.?在平常?的教學(xué)?中穿插?一些健?康方面?的知識(shí)?，教給?幼兒一?些增進(jìn)?健康的?方法，?使幼兒?初步形?成健康?、安全?的生活?所需要?的行為?習(xí)慣和?態(tài)度。?3.?開(kāi)展家?園活動(dòng)?，雙方?面的促?進(jìn)幼兒?體能和?行為習(xí)?慣的發(fā)?展。?（三）?五大領(lǐng)?域任務(wù)?與措施?：健?康領(lǐng)域?任務(wù)?1、情?緒穩(wěn)定?、愉快?，感受?到幼兒?園生活?的快樂(lè)?。2?、形成?較好的?飲食、?睡眠、?盥洗、?入廁等?個(gè)人生?活衛(wèi)生?習(xí)慣，?有基本?的生活?自理能?力。?3、學(xué)?習(xí)按順?序穿脫?衣服和?鞋襪、?較有秩?序地整?理和擺?放物品?等。?4、不?玩危險(xiǎn)?物品和?危險(xiǎn)游?戲，在?活動(dòng)中?會(huì)保護(hù)?自己不?受傷害?，并注?意不傷?及他人?，遇到?危險(xiǎn)時(shí)?，知道?躲避和?呼救。?5、?不挑食?、常喝?水、氣?溫變化?時(shí)知道?增減衣?服;不?將手或?其他異?物放進(jìn)?嘴、鼻?、耳里?;不用?手或臟?毛巾擦?揉眼睛?。6?、能主?動(dòng)、愉?快地參?加戶外?游戲活?動(dòng)和體?育鍛煉?，走、?跑、跳?、鉆、?爬、攀?等動(dòng)作?比較到?位、靈?敏、協(xié)?調(diào)。?措施?1、開(kāi)?展“我?會(huì)保護(hù)?自己”?小主題?活動(dòng)，?幫助幼?兒建立?初步的?自我保?護(hù)意識(shí)?。2?、建立?喝水記?錄，“?我進(jìn)步?了”等?小環(huán)境?，幫助?幼兒自?覺(jué)行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成。?3、?學(xué)習(xí)新?的早操?，開(kāi)展?新的體?育游戲?，制作?新的自?選玩具?，幫助?幼兒養(yǎng)?成堅(jiān)持?每天鍛?煉身體?的好習(xí)?慣，促?進(jìn)體能?的協(xié)調(diào)?發(fā)展。?社會(huì)?領(lǐng)域任?務(wù)1?、快樂(lè)?、主動(dòng)?地參與?幼兒園?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?逐步增?強(qiáng)自信?心;?2、樂(lè)?于與人?交往與?合作，?有初步?的合作?、互助?、分享?、謙讓?意識(shí)，?逐步體?驗(yàn)與人?交往與?合作的?樂(lè)趣;?3、?學(xué)習(xí)使?用問(wèn)好?、道別?、謙讓?、道謝?--等?文明禮?貌用語(yǔ)?;4?、能遵?守幼兒?園、班?級(jí)的規(guī)?則，知?道和遵?守一些?簡(jiǎn)單的?社會(huì)規(guī)?則。知?道明顯?的對(duì)與?錯(cuò)，樂(lè)?意學(xué)習(xí)?好榜樣?，知錯(cuò)?能改;?5、?有初步?的任務(wù)?意識(shí)和?責(zé)任意?識(shí)，主?動(dòng)為自?己、他?人、集?體做一?些力所?能及的?事，遇?到困難?和挫折?時(shí)，能?在成人?的指導(dǎo)?和幫助?下，嘗?試自己?解決;?6、?尊重長(zhǎng)?輩、老?師，和?同伴友?好相處?，初步?體驗(yàn)和?感激他?人對(duì)自?己的愛(ài)?。措?施1?、使幼?兒經(jīng)常?獲得成?功的體?驗(yàn)，形?成積極?的自我?認(rèn)識(shí)，?建立對(duì)?自己的?信心。?2、?創(chuàng)造條?件讓幼?兒有小?組合作?的機(jī)會(huì)?，把每?周五定?為“玩?具分享?日”，?鼓勵(lì)幼?兒將自?己家中?的玩具?、圖書(shū)?帶到班?上，大?家一起?分享，?感受一?起游戲?的快樂(lè)?。3?、提供?常規(guī)要?求，制?作常規(guī)?棋，通?過(guò)游戲?引導(dǎo)幼?兒評(píng)判?某些行?為的對(duì)?與錯(cuò)，?初步建?立規(guī)則?意識(shí)。?4、?建立值?日生，?為幼兒?創(chuàng)造為?自己、?他人服?務(wù)的機(jī)?會(huì)，培?養(yǎng)初步?的任務(wù)?意識(shí)和?責(zé)任感?。5?、利用?教師節(jié)?、國(guó)慶?節(jié)，春?節(jié)等相?關(guān)節(jié)日?，對(duì)幼?兒進(jìn)行?愛(ài)祖國(guó)?、愛(ài)集?體、愛(ài)?身邊的?人、助?人為樂(lè)?等品德?教育。?語(yǔ)言?領(lǐng)域任?務(wù)1?、能用?普通話?自然的?和自己?的親人?、老師?和同伴?交談，?并樂(lè)于?當(dāng)眾講?話;?2、注?意傾聽(tīng)?別人的?講話，?比較準(zhǔn)?確地理?解別人?講話的?意思和?回答問(wèn)?題;?3、初?步嘗試?描述簡(jiǎn)?單的事?物或過(guò)?程，能?大膽地?在集體?面前表?達(dá)自己?的意愿?，說(shuō)話?較完整?;4?、喜歡?聽(tīng)故事?、朗誦?詩(shī)歌、?看圖書(shū)?，初步?理解文?學(xué)作品?內(nèi)容、?感受文?學(xué)作品?的美，?初步能?夠一頁(yè)?一頁(yè)的?翻看圖?書(shū)，并?理解畫(huà)?面內(nèi)容?;5?、喜歡?學(xué)說(shuō)普?通話，?逐步發(fā)?準(zhǔn)翹舌?音等。?措施?1、?在日常?生活中?為幼兒?創(chuàng)設(shè)口?語(yǔ)表達(dá)?的氛圍?，班級(jí)?環(huán)境要?寬松，?和諧，?使幼兒?樂(lè)說(shuō)、?敢說(shuō)，?有機(jī)會(huì)?說(shuō)。?2、開(kāi)?展“說(shuō)?兒歌”?、“傳?話”活?動(dòng)，提?供幼兒?表現(xiàn)，?交流的?機(jī)會(huì)，?逐漸鼓?勵(lì)幼兒?大膽表?達(dá)的能?力。?3、開(kāi)?展與愛(ài)?護(hù)圖書(shū)?有關(guān)的?活動(dòng)，?鼓勵(lì)幼?兒養(yǎng)成?正確閱?讀的習(xí)?慣。?科學(xué)領(lǐng)?域任務(wù)?1、?樂(lè)于發(fā)?現(xiàn)周?chē)?環(huán)境中?有趣的?事物和?現(xiàn)象，?并與他?人共同?分享發(fā)?現(xiàn)的快?樂(lè)。?2、好?奇、好?問(wèn)，能?積極參?加探索?、操作?活動(dòng)。?3、?能用語(yǔ)?言、繪?畫(huà)、動(dòng)?作等多?種方式?表達(dá)和?交流自?己的發(fā)?現(xiàn)。?4、對(duì)?周?chē)h(huán)?境中的?數(shù)、量?、形、?時(shí)間、?空間等?現(xiàn)象有?興趣。?5、?關(guān)注生?活中的?常見(jiàn)的?科學(xué)現(xiàn)?象，喜?歡參加?觀察、?操作、?實(shí)驗(yàn)，?初步學(xué)?習(xí)做觀?察記錄?;6?、喜歡?關(guān)注周?圍自然?環(huán)境，?樂(lè)意參?加一些?種植活?動(dòng)，初?步了解?自然與?自己生?活的關(guān)?系，有?初步的?環(huán)保意?識(shí)。?措施：?1、?在日常?生活中?引導(dǎo)幼?兒有目?的地觀?察周?chē)?的變化?，以老?師的主?動(dòng)參與?帶動(dòng)幼?兒表達(dá)?，交流?的愿望?。2?、在幼?兒活動(dòng)?中，及?時(shí)滿足?幼兒表?現(xiàn)的物?質(zhì)需要?，鼓勵(lì)?幼兒通?過(guò)多種?形式表?現(xiàn)自己?的觀察?。3?、結(jié)合?《快樂(lè)?發(fā)展》?在活動(dòng)?區(qū)投放?相關(guān)的?科學(xué)操?作材料?，幫助?幼兒在?活動(dòng)中?獲得探?索的快?樂(lè)，逐?漸學(xué)會(huì)?總結(jié)，?交流探?索的過(guò)?程及結(jié)?果。?4、結(jié)?合季節(jié)?變化豐?富自然?角，種?植植物?，培養(yǎng)?幼兒的?愛(ài)心及?觀察力?，初步?學(xué)習(xí)記?錄觀察?變化。?藝術(shù)?領(lǐng)域任?務(wù)引?導(dǎo)幼兒?積極參?加藝術(shù)?活動(dòng)，?感受并?喜愛(ài)生?活環(huán)境?中的美?，引導(dǎo)?幼兒用?自己喜?歡的方?式進(jìn)行?藝術(shù)創(chuàng)?造。培?養(yǎng)藝術(shù)?活動(dòng)的?良好習(xí)?慣。?音樂(lè)?1、能?從周?chē)?環(huán)境、?生活中?發(fā)現(xiàn)美?好事物?，逐步?對(duì)藝術(shù)?產(chǎn)生興?趣。?2、喜?歡參加?藝術(shù)活?動(dòng)，樂(lè)?于用自?己喜歡?的藝術(shù)?形式表?現(xiàn)自己?的情感?和體驗(yàn)?。3?、學(xué)會(huì)?一些基?本動(dòng)作?和模仿?動(dòng)作、?學(xué)習(xí)使?用一些?簡(jiǎn)單的?節(jié)奏樂(lè)?器，學(xué)?習(xí)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?歌詞仿?編，區(qū)?別掌握?二拍子?和三拍?子的節(jié)?奏。?措施?1、根?據(jù)不同?的環(huán)境?播放不?同風(fēng)格?的樂(lè)曲?，引導(dǎo)?幼兒感?受不同?風(fēng)格的?音樂(lè)帶?來(lái)的美?。2?、為幼?兒提供?表演的?條件和?機(jī)會(huì)，?如：創(chuàng)?設(shè)表演?區(qū)和“?小表演?家”活?動(dòng)，初?步引導(dǎo)?幼兒大?膽表現(xiàn)?自我。?3、?通過(guò)說(shuō)?念兒歌?、唱歌?曲、律?動(dòng)游戲?，讓幼?兒感受?節(jié)拍、?節(jié)奏的?變化，?提高幼?兒對(duì)音?樂(lè)節(jié)拍?，節(jié)奏?的掌握?水平。?美術(shù)?1、?能夠自?如的選?擇材料?進(jìn)行操?作活動(dòng)?，并有?主動(dòng)整?理的意?識(shí)。?2、自?主地使?用一些?簡(jiǎn)單的?美術(shù)工?具和材?料，表?現(xiàn)、塑?造簡(jiǎn)單?的物體?形象，?嘗試根?據(jù)身邊?的物品?、廢舊?材料進(jìn)?行想象?和制作?一些簡(jiǎn)?單的玩?具。?措施?1、讓?幼兒接?觸、使?用品種?多樣的?材料和?工具，?為幼兒?大膽創(chuàng)?作提供?條件。?2、?常識(shí)使?用多種?美術(shù)工?具和手?段表現(xiàn)?同一主?題作品?，使幼?兒感受?創(chuàng)造的?美。如?：中秋?節(jié)、教?師節(jié)、?國(guó)慶節(jié)?等。?3、創(chuàng)?設(shè)美術(shù)?作品展?覽區(qū)域?，為幼?兒欣賞?提供經(jīng)?常變化?而豐富?的美術(shù)?作品。?4、?日常教?育教學(xué)?合理安?排，保?證實(shí)施?落實(shí)。?措施?為幼兒?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)寬松?愉快的?學(xué)習(xí)氛?圍，師?生之間?建立平?等、親?密的關(guān)?系，耐?心對(duì)待?每位幼?兒。同?時(shí)以幼?兒為主?體進(jìn)行?教室內(nèi)?外的環(huán)?境布置?，內(nèi)容?充分體?現(xiàn)教育?性、幼?兒參與?性、多?樣性、?趣味性?、可操?作性等?。2?.教師?在活動(dòng)?實(shí)施前?作好充?分的知?識(shí)準(zhǔn)備?和材料?準(zhǔn)備，?在教具?的提供?上盡量?做到每?人一份?，并根?據(jù)幼兒?發(fā)展情?況的不?同，做?到難簡(jiǎn)?搭配，?合理安?排，使?不同的?幼兒在?不同的?發(fā)展水?平上共?同發(fā)展?。（?五）做?好家長(zhǎng)?工作，?取得家?長(zhǎng)配合?措施?定期開(kāi)?展小型?家長(zhǎng)會(huì)?，讓家?長(zhǎng)了解?班級(jí)相?關(guān)情況?，配合?做好教?育工作?。2?.隨幼?兒的發(fā)?展變化?及教育?主題更?換“家?長(zhǎng)園地?”內(nèi)容?，內(nèi)容?的選擇?要體現(xiàn)?實(shí)用性?、教育?性，使?“家長(zhǎng)?園地”?真正成?為家長(zhǎng)?了解孩?子一日?生活，?達(dá)到家?園共育?目標(biāo)的?窗口。?3.?按時(shí)發(fā)?家園聯(lián)?系手冊(cè)?，反饋?幼兒近?期表現(xiàn)?，及時(shí)?了解家?長(zhǎng)的建?議，使?班級(jí)工?作更明?確，家?園溝通?更有實(shí)?效。?（六）?逐月工?作安排?__?__月?1、?進(jìn)行升?班教育?，穩(wěn)定?幼兒情?緒，培?養(yǎng)幼兒?一日生?活常規(guī)?。2?、搞好?班級(jí)衛(wèi)?生，整?理室內(nèi)?環(huán)境。?3、?布置班?級(jí)宣傳?欄做好?家園共?同工作?。4?、制定?班級(jí)工?作計(jì)劃?。召開(kāi)?班級(jí)家?長(zhǎng)會(huì)。?5、?做好區(qū)?角游戲?材料調(diào)?整，豐?富工作?、幼兒?發(fā)展評(píng)?價(jià)工作?。6?、學(xué)習(xí)?新早操?。7?、開(kāi)展?平衡及?下肢彈?跳的體?育游戲?，發(fā)展?平衡力?及圓周?率跳的?能力。?__?__月?1、?進(jìn)一步?指導(dǎo)幼?兒常規(guī)?，做好?常規(guī)評(píng)?比準(zhǔn)備?工作。?2、?教師教?學(xué)觀摩?研討。?3、?做好活?動(dòng)區(qū)指?導(dǎo)和檢?查工作?。4?、豐富?家園欄?，結(jié)合?近期活?動(dòng)創(chuàng)設(shè)?主題環(huán)?境，做?好環(huán)境?評(píng)比準(zhǔn)?備。?___?_月?1、組?織本班?進(jìn)行投?擲比賽?。2?、開(kāi)展?冬段活?動(dòng)。?___?_月?1、組?織本班?幼兒跳?遠(yuǎn)、雙?腳持續(xù)?跳比賽?。2?、組織?迎新年?活動(dòng)。?3、?找常規(guī)?不足，?進(jìn)一步?改進(jìn)工?作，使?常規(guī)工?作提高?一步。?4、?總結(jié)主?題活動(dòng)?案例，?做好教?研組教?研成果?匯報(bào)準(zhǔn)?備工作?。5?、幼兒?發(fā)展評(píng)?價(jià)工作?。_?___?月1?、工作?總結(jié)。?2、?做好文?字資料?歸檔的?工作。?3、?個(gè)人總?結(jié)、專?題經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)。?幼兒?園中班?秋季學(xué)?期教學(xué)?工作計(jì)?劃范文?（三）?本學(xué)?期，我?們將根?據(jù)上級(jí)?及幼兒?園的工?作要求?以及孩?子的情?況，認(rèn)?真貫徹?落實(shí)《?綱要》?精神。?自我加?壓，提?高自身?業(yè)務(wù)能?力和專?業(yè)水平?不斷嘗?試、探?索課程?改革的?研究，?滲透新?的教育?理念，?積極探?索，不?斷提高?保教質(zhì)?量。?一、班?級(jí)情況?分析?中班共?有幼兒?___?_名，?其中_?___?名為轉(zhuǎn)?學(xué)期來(lái)?的新生?，教師?兩名。?通過(guò)小?班一學(xué)?年的在?園生活?，幼兒?在各方?面都有?了不同?程度的?提高，?幼兒的?一日生?活常規(guī)?也有了?較大的?進(jìn)步。?1、?本班幼?兒特點(diǎn)?及優(yōu)點(diǎn)?分析?（1）?基本掌?握正確?洗手方?法和用?茶水杯?喝水情?況較好?。（?2）幼?兒基本?都能愉?快地入?園，并?能與同?伴一起?友好地?相處、?交往。?（3?）能進(jìn)?行一些?簡(jiǎn)單的?生活自?理活動(dòng)?。（?4）能?用簡(jiǎn)單?的禮貌?用語(yǔ)與?老師、?同伴打?招呼，?部分幼?兒能主?動(dòng)與客?人打招?呼。?2、薄?弱環(huán)節(jié)?分析?（1）?部分幼?兒在學(xué)?習(xí)活動(dòng)?過(guò)程中?，思維?不夠集?中，對(duì)?于老師?的提問(wèn)?，有的?表現(xiàn)為?一種“?與我無(wú)?關(guān)”的?感覺(jué)，?有的則?是還停?留在上?一個(gè)問(wèn)?題上，?有的就?是答非?所問(wèn);?還有的?孩子喜?歡在下?面做小?動(dòng)作，?而且有?時(shí)會(huì)影?響到他?人。?（2）?在進(jìn)餐?方面，?約有1?/4的?孩子速?度較慢?，而且?經(jīng)過(guò)了?一個(gè)暑?假，有?部分孩?子對(duì)于?餐后的?衛(wèi)生工?作（清?理桌面?、擦嘴?、搬椅?子等環(huán)?節(jié)），?有所淡?忘，在?洗手環(huán)?節(jié)上愛(ài)?在盥洗?室逗留?，玩耍?。（?3）幼?兒在操?作能力?及操作?常規(guī)上?，有待?提高。?（4?）幼兒?在戶外?運(yùn)動(dòng)時(shí)?的自我?保護(hù)能?力需要?提高，?有的孩?子在動(dòng)?作的協(xié)?調(diào)上還?存在著?一定的?困難。?（5?）個(gè)別?幼兒（?新生）?在與人?交往上?表現(xiàn)的?較膽小?，他們?不敢主?動(dòng)地尋?找同伴?交往，?而是坐?在椅子?上等待?別人來(lái)?和他交?流，不?能很好?的表達(dá)?自己的?想法、?意愿。?（6?）當(dāng)遇?到困難?時(shí)，幼?兒的第?一個(gè)反?應(yīng)就是?叫老師?，缺乏?自己動(dòng)?腦筋解?決的主?動(dòng)性。?（7?）幼兒?的任務(wù)?意識(shí)較?弱，任?務(wù)不能?及時(shí)、?按時(shí)的?完成。?二、?本學(xué)期?工作目?標(biāo)本?學(xué)期我?們兩位?老師將?會(huì)團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?針對(duì)本?班幼兒?的實(shí)際?情況，?參照本?年齡段?幼兒的?發(fā)展要?求和幼?兒存在?的不足?之處，?在新《?綱要》?指導(dǎo)思?想的引?導(dǎo)下，?進(jìn)行行?而有效?的指導(dǎo)?，用適?時(shí)的家?園溝通?方法，?達(dá)到家?園共育?的效果?。促進(jìn)?每個(gè)幼?兒富有?個(gè)性的?發(fā)展。?三、?工作任?務(wù)及措?施（?一）加?強(qiáng)班務(wù)?管理，?保證幼?兒身心?健康發(fā)?展1?、班上?兩位老?師要搞?團(tuán)結(jié)、?講合作?，教育?觀念達(dá)?成一致?，堅(jiān)持?常規(guī)培?養(yǎng)一貫?性。?2、定?期開(kāi)展?班級(jí)會(huì)?議，找?不足、?定措施?、認(rèn)真?實(shí)施。?3、?以一日?活動(dòng)中?的安全?為重點(diǎn)?開(kāi)展安?全活動(dòng)?。如：?通過(guò)照?片再現(xiàn)?的形式?或結(jié)合?幼兒的?游戲活?動(dòng)及生?活中的?具體事?例，使?幼兒對(duì)?自己的?安全提?高警惕?。（?二）培?養(yǎng)幼兒?良好的?身體素?質(zhì)，重?視常規(guī)?指導(dǎo)和?體育鍛?煉1?、培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)?成自我?服務(wù)的?自覺(jué)性?，建立?為他人?服務(wù)意?識(shí)。?2.在?平常的?教學(xué)中?穿插一?些健康?方面的?知識(shí)，?教給幼?兒一些?增進(jìn)健?康的方?法，使?幼兒初?步形成?健康、?安全的?生活所?需要的?行為習(xí)?慣和態(tài)?度。?3.開(kāi)?展家園?活動(dòng)，?雙方面?的促進(jìn)?幼兒體?能和行?為習(xí)慣?的發(fā)展?。（?三）五?大領(lǐng)域?任務(wù)與?措施：?健康?領(lǐng)域任?務(wù)1?、情緒?穩(wěn)定、?愉快，?感受到?幼兒園?生活的?快樂(lè)。?2、?形成較?好的飲?食、睡?眠、盥?洗、入?廁等個(gè)?人生活?衛(wèi)生習(xí)?慣，有?基本的?生活自?理能力?。3?、學(xué)習(xí)?按順序?穿脫衣?服和鞋?襪、較?有秩序?地整理?和擺放?物品等?。4?、不玩?危險(xiǎn)物?品和危?險(xiǎn)游戲?，在活?動(dòng)中會(huì)?保護(hù)自?己不受?傷害，?并注意?不傷及?他人，?遇到危?險(xiǎn)時(shí)，?知道躲?避和呼?救。?5、不?挑食、?常喝水?、氣溫?變化時(shí)?知道增?減衣服?;不將?手或其?他異物?放進(jìn)嘴?、鼻、?耳里;?不用手?或臟毛?巾擦揉?眼睛。?6、?能主動(dòng)?、愉快?地參加?戶外游?戲活動(dòng)?和體育?鍛煉，?走、跑?、跳、?鉆、爬?、攀等?動(dòng)作比?較到位?、靈敏?、協(xié)調(diào)?。措?施1?、開(kāi)展?“我會(huì)?保護(hù)自?己”小?主題活?動(dòng)，幫?助幼兒?建立初?步的自?我保護(hù)?意識(shí)。?2、?建立喝?水記錄?，“我?進(jìn)步了?”等小?環(huán)境，?幫助幼?兒自覺(jué)?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?3、學(xué)?習(xí)新的?早操，?開(kāi)展新?的體育?游戲，?制作新?的自選?玩具，?幫助幼?兒養(yǎng)成?堅(jiān)持每?天鍛煉?身體的?好習(xí)慣?，促進(jìn)?體能的?協(xié)調(diào)發(fā)?展。?社會(huì)領(lǐng)?域任務(wù)?1、?快樂(lè)、?主動(dòng)地?參與幼?兒園的?各項(xiàng)活?動(dòng)，逐?步增強(qiáng)?自信心?;2?、樂(lè)于?與人交?往與合?作，有?初步的?合作、?互助、?分享、?謙讓意?識(shí)，逐?步體驗(yàn)?與人交?往與合?作的樂(lè)?趣;?3、學(xué)?習(xí)使用?問(wèn)好、?道別、?謙讓、?道謝-?-等文?明禮貌?用語(yǔ);?4、?能遵守?幼兒園?、班級(jí)?的規(guī)則?，知道?和遵守?一些簡(jiǎn)?單的社?會(huì)規(guī)則?。知道?明顯的?對(duì)與錯(cuò)?，樂(lè)意?學(xué)習(xí)好?榜樣，?知錯(cuò)能?改;?5、有?初步的?任務(wù)意?識(shí)和責(zé)?任意識(shí)?，主動(dòng)?為自己?、他人?、集體?做一些?力所能?及的事?，遇到?困難和?挫折時(shí)?，能在?成人的?指導(dǎo)和?幫助下?，嘗試?自己解?決;?6、尊?重長(zhǎng)輩?、老師?，和同?伴友好?相處，?初步體?驗(yàn)和感?激他人?對(duì)自己?的愛(ài)。?措施?1、?使幼兒?經(jīng)常獲?得成功?的體驗(yàn)?，形成?積極的?自我認(rèn)?識(shí)，建?立對(duì)自?己的信?心。?2、創(chuàng)?造條件?讓幼兒?有小組?合作的?機(jī)會(huì)，?把每周?五定為?“玩具?分享日?”，鼓?勵(lì)幼兒?將自己?家中的?玩具、?圖書(shū)帶?到班上?，大家?一起分?享，感?受一起?游戲的?快樂(lè)。?3、?提供常?規(guī)要求?，制作?常規(guī)棋?，通過(guò)?游戲引?導(dǎo)幼兒?評(píng)判某?些行為?的對(duì)與?錯(cuò)，初?步建立?規(guī)則意?識(shí)。?4、建?立值日?生，為?幼兒創(chuàng)?造為自?己、他?人服務(wù)?的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)?初步的?任務(wù)意?識(shí)和責(zé)?任感。?5、?利用教?師節(jié)、?國(guó)慶節(jié)?，春節(jié)?等相關(guān)?節(jié)日，?對(duì)幼兒?進(jìn)行愛(ài)?祖國(guó)、?愛(ài)集體?、愛(ài)身?邊的人?、助人?為樂(lè)等?品德教?育。?語(yǔ)言領(lǐng)?域任務(wù)?1、?能用普?通話自?然的和?自己的?親人、?老師和?同伴交?談，并?樂(lè)于當(dāng)?眾講話?;2?、注意?傾聽(tīng)別?人的講?話，比?較準(zhǔn)確?地理解?別人講?話的意?思和回?答問(wèn)題?;3?、初步?嘗試描?述簡(jiǎn)單?的事物?或過(guò)程?，能大?膽地在?集體面?前表達(dá)?自己的?意愿，?說(shuō)話較?完整;?4、?喜歡聽(tīng)?故事、?朗誦詩(shī)?歌、看?圖書(shū)，?初步理?解文學(xué)?作品內(nèi)?容、感?受文學(xué)?作品的?美，初?步能夠?一頁(yè)一?頁(yè)的翻?看圖書(shū)?，并理?解畫(huà)面?內(nèi)容;?5、?喜歡學(xué)?說(shuō)普通?話，逐?步發(fā)準(zhǔn)?翹舌音?等。?措施?1、在?日常生?活中為?幼兒創(chuàng)?設(shè)口語(yǔ)?表達(dá)的?氛圍，?班級(jí)環(huán)?境要寬?松，和?諧，使?幼兒樂(lè)?說(shuō)、敢?說(shuō)，有?機(jī)會(huì)說(shuō)?。2?、開(kāi)展?“說(shuō)兒?歌”、?“傳話?”活動(dòng)?，提供?幼兒表?現(xiàn)，交?流的機(jī)?會(huì)，逐?漸鼓勵(lì)?幼兒大?膽表達(dá)?的能力?。3?、開(kāi)展?與愛(ài)護(hù)?圖書(shū)有?關(guān)的活?動(dòng)，鼓?勵(lì)幼兒?養(yǎng)成正?確閱讀?的習(xí)慣??？?學(xué)領(lǐng)域?任務(wù)?1、樂(lè)?于發(fā)現(xiàn)?周?chē)h(huán)?境中有?趣的事?物和現(xiàn)?象，并?與他人?共同分?享發(fā)現(xiàn)?的快樂(lè)?。2?、好奇?、好問(wèn)?，能積?極參加?探索、?操作活?動(dòng)。?3、能?用語(yǔ)言?、繪畫(huà)?、動(dòng)作?等多種?方式表?達(dá)和交?流自己?的發(fā)現(xiàn)?。4?、對(duì)周?圍環(huán)境?中的數(shù)?、量、?形、時(shí)?間、空?間等現(xiàn)?象有興?趣。?5、關(guān)?注生活?中的常?見(jiàn)的科?學(xué)現(xiàn)象?，喜歡?參加觀?察、操?作、實(shí)?驗(yàn)，初?步學(xué)習(xí)?做觀察?記錄;?6、?喜歡關(guān)?注周?chē)?自然環(huán)?境，樂(lè)?意參加?一些種?植活動(dòng)?，初步?了解自?然與自?己生活?的關(guān)系?，有初?步的環(huán)?保意識(shí)?。措?施1?、在日?常生活?中引導(dǎo)?幼兒有?目的地?觀察周?圍的變?化，以?老師的?主動(dòng)參?與帶動(dòng)?幼兒表?達(dá)，交?流的愿?望。?2、在?幼兒活?動(dòng)中，?及時(shí)滿?足幼兒?表現(xiàn)的?物質(zhì)需?要，鼓?勵(lì)幼兒?通過(guò)多?種形式?表現(xiàn)自?己的觀?察。?3、結(jié)?合《快?樂(lè)發(fā)展?》在活?動(dòng)區(qū)投?放相關(guān)?的科學(xué)?操作材?料，幫?助幼兒?在活動(dòng)?中獲得?探索的?快樂(lè)，?逐漸學(xué)?會(huì)總結(jié)?，交流?探索的?過(guò)程及?結(jié)果。?4、?結(jié)合季?節(jié)變化?豐富自?然角，?種植植?物，培?養(yǎng)幼兒?的愛(ài)心?及觀察?力，初?步學(xué)習(xí)?記錄觀?察變化?。藝?術(shù)領(lǐng)域?任務(wù)?引導(dǎo)幼?兒積極?參加藝?術(shù)活動(dòng)?，感受?并喜愛(ài)?生活環(huán)?境中的?美，引?導(dǎo)幼兒?用自己?喜歡的?方式進(jìn)?行藝術(shù)?創(chuàng)造。?培養(yǎng)藝?術(shù)活動(dòng)?的良好?習(xí)慣。?音樂(lè)?1、?能從周?圍環(huán)境?、生活?中發(fā)現(xiàn)?美好事?物，逐?步對(duì)藝?術(shù)產(chǎn)生?興趣。?2、?喜歡參?加藝術(shù)?活動(dòng)