流動兒童項目策劃書的范文

關(guān)鍵字】項目流動兒童項目策劃書的范文篇一：流動愛心關(guān)愛城市“流動兒童”活動策劃書一、策劃背景在不斷加快的城市化的過程的同時，也出現(xiàn)了一系列的城市問題,由隨進城務(wù)工的父母來到城市的“流動兒童”引發(fā)的一系列問題逐漸引起社會各界的重視。據(jù)調(diào)查顯示，這些“流動兒童”因父母工作原因，居住條件普遍較差，而且父母陪伴的時間少之甚少，這樣更增加了孩子在城市里的“流動性”，導(dǎo)致不安全因素產(chǎn)生；再者他們對自己住的環(huán)境和鄰居的印象消極，與城里同學(xué)深度交往缺失等，體現(xiàn)出流動兒童在更廣泛的生活領(lǐng)域存在城市生活融入困難和適應(yīng)不良。二、策劃內(nèi)容（一）策劃目標(biāo)：（1） 關(guān)愛城市的“流動兒童”，為他們提供力所能及的幫助（2） 號召社會各界關(guān)注城市的“流動兒童”（3） 為社會有愛心的人士提供志愿服務(wù)的機會（4） 通過志愿活動,給城市的“流動兒童”帶去新知識、新的思想、新的理念，給他們送愛心，送關(guān)懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導(dǎo)作用。（二）面向東西：城市“流動兒童”（三）操作步驟：（1）做好前期（2） 征集志愿者和物資（3） 注意事項（4）展開活動（5） 后續(xù)工作（四）具體策略：（1）前期宣傳：1、 把活動的策劃形成規(guī)范的指導(dǎo)性文件，以投稿的方式給相關(guān)部門，以便對活動提出相關(guān)建議，使我們的行動有實際意義。2、 在留守學(xué)校進行展板或者集會宣傳，與當(dāng)?shù)貙W(xué)校校長做好聯(lián)系工作。3、 盡可能的使用各種媒體形式，將我們的活動進行全面的宣傳，引起社會的廣泛關(guān)注。4、 借助各種媒體的力量發(fā)布征集志愿者的信息，以吸納更多有能力的愛心人士投身于關(guān)注“流動兒童”的活動中來。（2）面向社會和高校征集志愿者和物資：1、盡可能的使用多種媒體宣傳此次活動，征集志愿者，組織報名,通過考核確定成員,擇優(yōu)錄取。2、將關(guān)愛城市“流動兒童”的信息向社會公布，并鼓勵有愛心的企業(yè)家或廠商將他們生產(chǎn)的有意于兒童學(xué)習(xí)生活的物資捐獻一部分或者可以公益組織出資為兒童們置辦需要的生活學(xué)習(xí)用品，例如書、筆、本子等等。（3）注意事項：關(guān)于活動展開：1、嚴格把關(guān)，選出優(yōu)秀的志愿者200人2、 加強志愿者的培訓(xùn)和管理3、 提前準(zhǔn)備活動所需的物品和人力4、隨時與媒體取得聯(lián)系5、注意后續(xù)工作的報道關(guān)于志愿者：1、 志愿者一律按規(guī)定穿戴統(tǒng)一服裝，佩戴工作牌，保持良好志愿者形象2、 參加活動人員需服從分工，活動現(xiàn)場禁止志愿者嬉戲追逐。3、 注意保持活動現(xiàn)場的衛(wèi)生，維護好現(xiàn)場秩序。4、 尊重他人、強調(diào)合作精神，遵守時間，保持良好的精神狀態(tài)，展現(xiàn)志愿者優(yōu)秀的精神風(fēng)貌。5、 時刻關(guān)注兒童們的人身安全，禁止他們有任何危險的行為。6、 志愿者不得單獨外出活動，需要服從組織的安排，有事需向組長請示。（4）展開活動：1、將公益組織（100人）和志愿者（200人）分成兩組2、 一組在與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后去城市“流動兒童”集中的學(xué)校等教育場所，在帶去企業(yè)提供的學(xué)習(xí)物資的同時，由我們的大學(xué)生志愿者給孩子們上一堂人生觀、價值觀的課，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價值觀、3、 另外一組分頭到“流動兒童”的家里，陪孩子度過輕松愉快地沒有家長的時光，告訴他們，大家沒有忘記他們、社會沒有忘記他們。（5）后續(xù)工作1、通過多渠道繼續(xù)宣傳發(fā)動社會愛心企業(yè)和愛心人士以贈送學(xué)習(xí)用具,生活用品及小禮品為主的關(guān)愛城市“流動兒童”圓一個愿望活動。2、利用節(jié)假日和假期間組織義工和愛心企業(yè)代表走訪城市“流動兒童”家庭,采用面對面交流,溝通,在關(guān)心他們的生活同時重點開展心理輔導(dǎo)。3、有條件的愛心企業(yè)和市民家庭可作為周末愛心家庭，接城市“流動兒童”到他們家或者愛心企業(yè)度周末。（五）媒體方案：（1）影視媒體選取真實素材，通過對具有代表性城市"流動兒童"的現(xiàn)實生活進行拍攝、剪輯、制作還原留守兒童的真實生活，引起社會關(guān)注。采訪社會各階層，包括公益組織、學(xué)院、企業(yè)單位、媒體從業(yè)人員、普通公眾等，形成VCR，向世社會呼喚愛。以城市“流動兒童"為題材，多角度、分階段拍攝系列微電影，折射城市“流動兒童"難以言喻的生活體驗、心靈感受及成長經(jīng)歷等。（2） 絡(luò)新聞媒體全程跟蹤拍攝，策劃專題，針對與城市“流動兒童”相關(guān)人、事進行深入報道，傳遞正能量，呼吁全社會關(guān)愛城市“流動兒童”，幫助城市“流動兒童”。（3） 電視、報刊媒體全程跟蹤拍攝，策劃專題，針對與城市“流動兒童”相關(guān)人、事進行深入報道，傳遞正能量，呼吁全社會關(guān)愛城市“流動兒童”，幫助城市“流動兒童”。（4） 微博與新浪微博“微公益”合作，讓更多的人參加關(guān)愛留守兒童行動。三、方案分析（一） 項目SWOT分析1、 S：活動是一個公益活動，社會參與度高；活動經(jīng)費由安利集團和愛心企業(yè)及組織提供，資金充足。2、 W：征集物資種類繁多以及志愿者隊伍龐大，不便于集中調(diào)度。3、 O：通過此次活動，可以提升安利企業(yè)自身形象，增強安利在公眾心目中的知名度和美譽度；關(guān)愛城市“流動兒童”，讓他們心有所屬，營造了良好的社會風(fēng)氣。4、 T：城市"流動兒童"相對分散，不好集中；孩子本身心里閉塞，不便于心理溝通進而展開活動。（二） 可行性論證1、 從人力上分析：此活動招募社會上的青年志愿者及愛心人士參加，故人手充足，活動可行。2、 從物力上分析：活動由安利集團主辦，招募社會上的志愿者，經(jīng)費不需要很多，贈與兒童們的禮品通過安利集團和有能力的個人或者企業(yè)廠家愛心捐贈，物質(zhì)的支出可接受的活動可行。3、 從社會現(xiàn)狀上分析：城市“流動兒童”的問題越來越嚴重，社會上給予的關(guān)注越來越多，媒體的報道以及大眾的參與將會使這次活動順利達到預(yù)期目的，活動可行。篇二：流動兒童小組工作策劃近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民工進城的數(shù)量逐漸增多，在我們生活的周圍出現(xiàn)了很多流動兒童。XX年11月，國務(wù)院婦女兒童工作委員會和全國婦聯(lián)根據(jù)XX年第五次全國人口普查結(jié)果推算：我國流動人口規(guī)模已超過1億人，14周歲及以下的流動兒童為1409萬人，占全部流動人口的%。由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的改變，他們可能變得越來越沉默寡言，甚至逐漸出現(xiàn)自卑、自閉心理。暑假期間，我們對徐州市泉山區(qū)的流動兒童進行了走訪調(diào)研，通過分析所填的問卷信息，我們對煤建西村社區(qū)的流動兒童情況總結(jié)：1、基本情況：借助保健幼兒園的優(yōu)勢，我們發(fā)現(xiàn)該社區(qū)中存在較多的流動兒童，其家長基本上是外來打工者，其中少部分擁有本地戶口。孩子父母的收入主要來源于小本生意、打工等，收入不高，月薪在1000至XX左右，基本能夠維持家庭的生活。2、生活狀況：孩子父母由于工作繁忙，很少有時間陪伴孩子身邊，只有周末在家休息。但對于做小本生意的個體戶來講，周末是生意最好的時候，一般沒有時間在家陪伴孩子。所以，他們只能把孩子放在價格便宜的托兒所看管。這樣，孩子的小心思很少能向父母傾訴，使孩子和父母的感情有所疏遠，容易產(chǎn)生叛逆心理。3、教育情況：由于孩子父母受教育的水平有限，無法全面輔導(dǎo)孩子功課，希望在校老師、同學(xué)以及社區(qū)的工作人員在學(xué)習(xí)上給孩子提供更多的幫助。同時，有少數(shù)家長教育孩子的方式比較偏激，往往因為孩子太調(diào)皮，不聽話，好好教導(dǎo)無用，而采取打罵的形式，沒有考慮到造成孩子性格古怪的原因。在孩子的思想道德教育方面，孩子的父母基本上都有過這方面的教育，所以孩子沒有特別惡劣的行為習(xí)慣。4、社交及道德狀況：根據(jù)流動兒童（6歲10歲）填寫的信息得知，他們大都愿意和父母一起到這里生活，也能適應(yīng)這里的生活環(huán)境，周圍的鄰居、朋友也關(guān)心他們。在班級里能積極參加集體活動，性格還是比較活潑、乖巧的。在學(xué)習(xí)方面，他們還是注重學(xué)習(xí)成績的，但成績一般，不是特別突出。這大概是因為父母的疏忽；老師幾乎沒有家訪過；孩子自己的克制力差；社會的關(guān)愛少等等。在思想道德方面，對流動兒童的教育還是不夠的，雖然他們沒有特別不好的道德意識和行為習(xí)慣，但是在道德行為上，他們更多的表現(xiàn)為膽小、不敢做、隨大流等。由此可見，該社區(qū)中的流動兒童較為集中，但多數(shù)比較內(nèi)向，不愛說話，不夠自信，甚至有些自卑自閉的傾向。我們接下來開展的小組工作要幫助流動兒童發(fā)現(xiàn)他們自身的不足加以改變，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點加以強化，協(xié)助他們更加自信，學(xué)會更好地與人交往溝通。幫助他們建立更加健全的社會支持絡(luò)，加強家長與孩子之間的溝通，讓孩子們之間形成友誼，使流動兒童得到更多的關(guān)愛。理論架構(gòu)1、 馬斯洛的需求理論根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機能正常運作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結(jié)交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解；自我實現(xiàn)的需要是希望通過個人的努力來實現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的潛能。因此，社會工作者在協(xié)助組員解決問題時，應(yīng)協(xié)助兒童增強溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團隊協(xié)作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進兒童的健康成長。2、 認知理論認知理論是以認知心理學(xué)為基礎(chǔ)而形成和發(fā)展起來的。它認為，人的行為主要受制于理性思考，而不是潛意識中的本能，不良行為主要產(chǎn)生于認知上的錯誤或理性思維能力的缺乏，社會工作的主要任務(wù)就是要幫助服務(wù)東西獲得對世界的正確認知或完善理性思考的能力，以對各種社會行為和現(xiàn)象形成的正確認知，從而使服務(wù)東西的行為得到正確、理性的指引。依據(jù)認知理論，要改變他們的人際交往問題、改善其人際沖突頻繁的狀況，必須首先從認知上予以指引和改變，進而引發(fā)行為的改變。社工首先通過游戲為組員設(shè)置互助友愛的思考主題，讓他們思考如何能夠更好地與他們相處、與他人做朋友。3、 庫利的鏡中自我理論庫利的鏡中自我理論認為，在與他人的互動過程中，通過感知他人對我們的反映，我們建立起自我的意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里，看到自己的風(fēng)度、行為、性格等是否適合，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關(guān)于這一形象評價的想象以及某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我認識。兒童小組提供了一個面對面的密切溝通的環(huán)境，兒童能夠直接互動與合作，參加小組的兒童，從中感知他人對自己的反映和評價，加深對自己的了解，同時深入對他人的了解，澄清平時生活中的誤會。目標(biāo)及目的目標(biāo)：為流動兒童提供一個相互溝通、快樂交往的平臺，促進其健康成長。目的：1、促進互相之間的學(xué)習(xí)熱情和動力，使組員德、智、體、美、勞全面發(fā)展；2、讓組員全面認識自我，提升自信；3、學(xué)會溝通、聆聽等技巧；4、 構(gòu)筑兒童互助絡(luò)，為兒童減壓；5、 讓組員學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會與人合作，增強團隊意識；6、矯正組員的不良生活習(xí)慣，提高自身的道德修養(yǎng)。服務(wù)東西1、資格：6—12歲的流動兒童2、特點：不善交流、不自信，想改變?nèi)穗H關(guān)系、提升道德修養(yǎng)、促進個人成長發(fā)展的。小組特征1、性質(zhì)：學(xué)習(xí)、發(fā)展性小組2、節(jié)數(shù)：五節(jié)3、 日期：201X年9月中旬至10月中旬4、 時間：每周六下午3:00——4:305、 地點：煤建西村社區(qū)內(nèi)6、人數(shù)：10人左右招募方法1、借助社區(qū)宣傳2、借助社區(qū)內(nèi)保健幼兒園的每節(jié)活動計劃第一節(jié)活動內(nèi)容相見恨晚活動主題：小組契約的建立和組員間的認識?；顒幽康模?、幫助組員彼此認識、熟悉，相互信任。2、明確小組活動的意義。日期及整節(jié)活動時間：9月15日15:00至16:30篇三：關(guān)于流動兒童公益性活動組織的策劃書一、背景改革開放以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，杭州市的流動人口規(guī)模不斷擴大，人口流動也將保持繼續(xù)增長的態(tài)勢，流動兒童作為流動人口的重要部分在社會發(fā)展中扮演著重要的角色。據(jù)調(diào)查，201X年在杭常住人口884萬人，流動人口大約416萬人，農(nóng)民工318萬人，占流動人口數(shù)量的％。根據(jù)《201X年第六次人口普查資料》推算，全國城鄉(xiāng)流動兒童規(guī)模達到3581萬。杭州作為東部一線城市，流動人口規(guī)模大，相應(yīng)的，流動兒童也占有龐大數(shù)量。流動人口中以農(nóng)民工為主體，農(nóng)民工階層收入低，文化水平不高，對于兒童的保育和教育的投入相對較少，，流動人口的子女因為沒有流入地的戶口，無法享受流入地政府負擔(dān)的教育經(jīng)費，無法享受與城市同齡兒童同等的教育機會。在公共教育無法滿足流動人口的需求以及受社會條件限制情況下，建立更多為兒童服務(wù)的公益性活動組織成為必需，而建立非營利性組織“流動兒童服務(wù)中心”必將產(chǎn)生強大的社會效益。二、 目的流動兒童無論在生活還是在學(xué)習(xí)上都不盡人意，產(chǎn)生各種各樣的社會問題。大部分流動兒童課余時間在家里，沒有參加各類興趣培訓(xùn)班或其他有意義的活動，也缺少包括書籍在內(nèi)的學(xué)習(xí)資料，也缺乏必要的家庭教育。與城市孩子的生活差距和不平等使很多孩子感到壓抑、被歧視，不少孩子自卑心理較重，自我保護、封閉意識較強，性格多內(nèi)向或頑劣，社會交往能力低。流動兒童服務(wù)中心的目的是為部分流動兒童提供看護、教育等服務(wù)，一方面服務(wù)大眾，另一方面也為流動兒童在課余時間提供一個環(huán)境較好的學(xué)習(xí)及活動場地。在這里，他們共同學(xué)習(xí)，相互交流，提高學(xué)業(yè)水平，培養(yǎng)社會交往能力，幫助他們解決部分生活和學(xué)習(xí)問題。三、 地點流動兒童服務(wù)中心主要是以流動兒童為服務(wù)東西，對流動兒童提供看護及教育等服務(wù)，它的建立必須植根于其生長發(fā)育的社會土壤之上。為了有效節(jié)約成本，使服務(wù)效率最大化，流動兒童服務(wù)中心應(yīng)建立在農(nóng)民工學(xué)校、民辦學(xué)校以及流動人口聚居區(qū)，這樣就可以集中有限的以服務(wù)最多的兒童。四、運作機制流動兒童服務(wù)中心作為非營利性組織，其社會性、公益性以及非營利性的特點使它區(qū)別于一般的企業(yè)、組織或團體，也必然有其特殊的運作機制，這里可以參考上海市公益性組織的運行機制：（一）浦東新區(qū)公益孵化20XX年，非營利組織發(fā)展中心在浦東新區(qū)注冊成立。20XX年，該中心在全國設(shè)立首個“公益孵化器”，應(yīng)用“政府支持，民間力量興辦、專業(yè)團隊管理、政府和公眾監(jiān)督、社會公益組織受益”的孵化器模式，對被孵化機構(gòu)提供包括場地設(shè)備、能力建設(shè)、注冊協(xié)助和小額補貼等公益性組織創(chuàng)業(yè)期最急需的，扶助公益組織逐漸成長。（二）閘北區(qū)臨汾街道項目招標(biāo)以項目化招標(biāo)推動社會組織承接公共服務(wù)。自20XX年開始，閘北區(qū)臨汾街道對社區(qū)內(nèi)宣傳管理、老年人助餐、社區(qū)居民醫(yī)療服務(wù)等20多項公共服務(wù)、公共管理事務(wù)，通過項目招標(biāo)的形式，委托給社區(qū)內(nèi)老年協(xié)會、退休醫(yī)療工作者協(xié)會、社區(qū)事務(wù)工作總站、常青義工協(xié)會等機構(gòu)承擔(dān)，取得了良好的效果。（三）政府購買服務(wù)方式上海市政府購買民間組織服務(wù)大致可以分為三種：一是“費隨事轉(zhuǎn)”形式。如上海普陀區(qū)在民政領(lǐng)域全面開展政府購買服務(wù)，將全區(qū)三百多家民間組織的日常管理納入購買服務(wù)范圍二是項目發(fā)包形式。如上海文化發(fā)展基金會根據(jù)市委宣傳部的委托，面向社會開展公益文化項目資助，變“以錢養(yǎng)人”為“以錢買項目”；三是公開招標(biāo)形式。如上海浦東新區(qū)通過公開招標(biāo)，先后與四百家民間組織簽約。以上三種運行機制為我們建立流動兒童服務(wù)中心提供有益的借鑒，在政府支持下充分利用社會，結(jié)合流動兒童服務(wù)中心的規(guī)模、服務(wù)范圍等建立有特色的兒童公益性活動組織。五、管理架構(gòu)一個組織的管理包括人員管理和資金管理。對于人員管理而言，公益組織最高層有發(fā)起人和核心領(lǐng)導(dǎo)者的理事會和監(jiān)視者；中間層有核心執(zhí)行團隊，他們是組織的實際管理者；最底層的包括辦事人員和自愿者們。在資金方面，公益組織的財政應(yīng)該以法律為依托，財政公開透明，籌措和使用都應(yīng)合理合法，資金實際管理權(quán)應(yīng)交由有聲望的負責(zé)人管理等等。（一） 人員管理1、發(fā)起者與領(lǐng)導(dǎo)者流動兒童服務(wù)中心的發(fā)起者和領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)起表率作用，堅持依法運行，面向大眾，以為廣大的流動人群服務(wù)，堅持公益活動組織發(fā)展的大方向。2.中層領(lǐng)導(dǎo)者中層領(lǐng)導(dǎo)者實際上是流動兒童服務(wù)中心的管理者，直接決定組織的日常運營，其服務(wù)效率也受中層領(lǐng)導(dǎo)者的影響。在遴選中層干部上要求其熱愛公益事業(yè)、經(jīng)驗豐富、專業(yè)性強等。一些退休的教育者、醫(yī)療者都是很好的選擇?；鶎庸ぷ魅藛T基層工作人員包括長期從事公益性服務(wù)的人員與志愿者。辦事專員要求其熱愛公益事業(yè)熱愛兒童、接受過相關(guān)培訓(xùn)等；志愿者來源很廣，高校的研究生、社會上熱心公益事業(yè)的民眾、退休的干部教師等都是較好的選擇。（二） 資金管理資金來源資金往往是公益性活動組織運行的關(guān)鍵因素。流動兒童服務(wù)中心的資金來源應(yīng)該有多種渠道，可以獲得政府的部分支持，可以向社會尋求捐贈，也可以義賣籌措資金等等方式。獲得的資金必須公開透明，并且不能作為內(nèi)部分配，只能用于兒童服務(wù)發(fā)展。理事責(zé)任理事由不同群體的代表構(gòu)成，如主要出資方代表、社會人士代表、政府監(jiān)管方代表等，他們對公益組織具有最高決策權(quán)，同時負有首位決策責(zé)任。歐陸國家還對公益組織設(shè)有監(jiān)事會，英美則依賴獨立會計制。政府監(jiān)管如美國所有公益組織向國稅局提交詳盡的年度報表，接受監(jiān)管和抽查，在州層面還有首席檢察官；英國有獨立于政府、向法院負責(zé)的慈善委員會，專門負責(zé)慈善組織的登記和監(jiān)管，并依法具有一定執(zhí)法權(quán)。一旦公益組織被發(fā)現(xiàn)資金使用問題、關(guān)聯(lián)交易等，則面臨罰款、沒收資產(chǎn)等處罰，理事可能被課以重稅、禁止未來在公益組織任職的不良信用記錄，最嚴重者公益組織可能失去免稅資格。公民問責(zé)除了公益組織的自主公開和政府的監(jiān)管，法律賦予公民對公益組織的主動問責(zé)權(quán)也至關(guān)重要。流動兒童服務(wù)中心是面向大眾的，民眾對于公益組織的資金利用有知情權(quán)，并能提出合理建議。流動兒童的數(shù)量之大，問題之多不是一個階層或團體所能解決的，建立流動兒童服務(wù)中心是為了最大限度的服務(wù)兒童，保障兒童的基本權(quán)益，促進社會的穩(wěn)定與繁榮。作為社會的一員，我們有責(zé)任也有信心將流動兒童服務(wù)中心建成一個具有巨大社會效益的公共服務(wù)組織也希望社會各界能共同參與，齊心協(xié)力，為社會服務(wù)。篇四：小橘燈——流動兒童社區(qū)融入項目計劃書（一）項目名稱：小橘燈——流動兒童社區(qū)融入項目計劃書（二）項目簡述：1.項目背景信息隨著農(nóng)村勞動力向城市的大規(guī)模流動，在龐大的流動群體中流動兒童已然出現(xiàn)，這些流動兒童或者在家鄉(xiāng)出生被父母帶到城市，或者在城市出生且生活在城市，受我國戶籍制度的影響，沒有現(xiàn)居住地戶籍，這使得流動兒童的很多權(quán)利無法得到充分保障，同時由于父母和周圍環(huán)境等因素使流動兒童在成長過程中遇到許多問題，這勢必會影響他們的身心健康成長。我機構(gòu)所所關(guān)注的東關(guān)小學(xué)和東關(guān)南街小學(xué)兩所學(xué)校所在的社區(qū)由城中村改造而成，至今還有很多未改造的居民小院，機構(gòu)附近有一個大型的綜合菜市場、夜市、餐飲一條街等，這里聚集了大量進城務(wù)工人員，還有很多拾荒者 他們中間有很多人的子女也跟隨他們一起生活，我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，東關(guān)小學(xué)和東關(guān)南街小學(xué)約37%的孩子都是打工子弟,他們隨父母來到城里，卻不太適應(yīng)城市的生活，加之普通話不好，與城里的孩子的交流有障礙，這些流動兒童很難真正融入到學(xué)校、社區(qū)的生活中，并對其產(chǎn)生歸屬感。2.選擇原因隨著城市化進程的加快，流動兒童逐漸成為一個特殊兒童群體，他們面臨著教育缺乏、安全缺保、心理亞健康等問題，亟需社會各界伸出援手予以幫助。流動兒童不僅關(guān)系到現(xiàn)實社會的安寧與和諧，還關(guān)系到祖國下一代的整體素質(zhì)，因此我們倡導(dǎo)全社會都重視關(guān)心這些孩子的生活和學(xué)習(xí)等問題，努力為流動兒童營造良好環(huán)境，促使他們快樂健康成長。3.項目內(nèi)容簡述小橘燈—流動兒童社區(qū)融入項目針對我中心所在社區(qū)內(nèi)兩所小學(xué)（東關(guān)小學(xué)和東關(guān)南街小學(xué)）的流動兒童，開展融入城市社區(qū)的系列活動，包括課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、親子教育、心理輔導(dǎo)等綜合服務(wù)，旨在協(xié)助流動人群管理其子女，提高流動兒童的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，幫助流動兒童較快的融入城市社區(qū)生活，促進流動兒童的身心健康發(fā)展。4.具體實施步驟前期準(zhǔn)備階段：201X年12月11日一201X年2月20日（1）通過走訪、問卷調(diào)查進行需求評估，了解具有潛在需求的孩子的數(shù)量、需求的方向等，在社區(qū)附近尋找合適的場地，成立小橘燈——流動兒童愛心之家，并配備相應(yīng)的硬件設(shè)施。（2） 張貼海報、彩頁，設(shè)立咨詢點，宣傳項目的服務(wù)理念和活動內(nèi)容，公開招募、篩選服務(wù)東西。（3） 培訓(xùn)項目專職人員和志愿者，增加項目在實施過程中的專業(yè)性和規(guī)范性。正式運營階段：201X年2月21日一201X年1月10日（1） 每周一至周四下午放學(xué)后，組織志愿者輔導(dǎo)流動兒童的家庭作業(yè)，帶領(lǐng)他們熟悉社區(qū)環(huán)境，加強普通話練習(xí)，加深他們和城市孩子的交流與互動。（2） 在機