摸查考試答案

高三語文摸查試題答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀1．B（A錯(cuò)，“缺少理性”的表述原文沒有。C錯(cuò)，“都認(rèn)為……加以合理利用”錯(cuò)。原文是“聰明的做法就是順應(yīng)這種力量并對(duì)之合理利用，此即荀子所講的‘制天命而用之’”，這只是荀子的觀點(diǎn)。D.錯(cuò)，“消極”原文無此意。）2．B（錯(cuò)，并不是各自完備。）3．D（孟子是贊成“適度消費(fèi)”的。根據(jù)后文對(duì)“過度消費(fèi)”的闡釋逆向推理，“適度消費(fèi)”是指消費(fèi)不得超出“自然的可承受范圍”，也不可“破壞了自然界生息繁衍的內(nèi)在規(guī)律”。所以，選項(xiàng)中的“連續(xù)消費(fèi)”有可能是適度的，也有可能是過度的，不能全部用“減少”來表述。）(二)文學(xué)類文本閱讀4．A（B項(xiàng)，“痛恨父親的專制”不妥，父親雖然粗暴，但他的粗暴多數(shù)因哥哥做了壞事而起，不能算是專制；在文中母親也并沒有流露對(duì)父親的“痛恨”，更多的只是勸解與哀求。C項(xiàng)，對(duì)飲時(shí)的沉默，反映的是父子兩人之間的默契與溫情。D項(xiàng)，“父子相互關(guān)愛”只在小說的后半部分出現(xiàn)，不是貫穿小說的線索，“父子關(guān)系的變化”才是）5．（1）“我”是敘述者，小說以我的視角，表現(xiàn)父子關(guān)系的變化。（2）“我”是參與者，我與母親、父親的對(duì)話推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（3）“我”是感受者，我的心理感受營造出對(duì)抗、和諧等特定氛圍，深化了小說的主題?；虼稹皩懽饕暯强梢耘c人稱結(jié)合，第一人稱，增強(qiáng)真實(shí)性，便于抒發(fā)情感”（答“‘我’是全文的線索”不得分）（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分，意思相近即可）6．（1）第一句，指父親與大哥相互仇視、對(duì)抗，根本不把勸解的人放在眼里。（2）第二句，指大哥與父親相處融洽，彼此關(guān)愛，忽略了旁人的存在。（3）作者借此表達(dá)希望父子兩代人能夠消除隔閡對(duì)抗，走向理解和諧的主題。（每點(diǎn)2分，共6分，意思相近即可）（三）本題共3小題，12分（“明顯劣勢”有誤。雖然KOL在“導(dǎo)師領(lǐng)讀”列出現(xiàn)頻率低，但“解讀”“精品專欄”“課程”都有可能是知識(shí)付費(fèi)音頻課程）（B張冠李戴，“文字閱讀障礙的掃除，數(shù)字出版形態(tài)的不斷豐富”不是促進(jìn)未成年人聽書率提高的做法。E“與有聲書特質(zhì)相對(duì)契合的書籍”不一定要同時(shí)具備三個(gè)特征。）9.措施包括：①重視聽書使用介質(zhì)頻率高、增長快的移動(dòng)有聲APP平臺(tái)。②豐富有聲書的內(nèi)容范圍，從網(wǎng)絡(luò)小說擴(kuò)展到其他領(lǐng)域。③培養(yǎng)優(yōu)秀的有聲書主播，重視有聲書朗讀藝術(shù)。④解決有聲書的版權(quán)問題，避免陷入知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。⑤探索有聲書的商業(yè)模式，圍繞版權(quán)展開IP（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）經(jīng)營。⑥選擇與有聲書特質(zhì)更契合的讀物。（答出任意4點(diǎn)得滿分）二、（35分）（一）本題共4小題，19分（“而受封的官員往往非正常死亡”錯(cuò)誤，過于絕對(duì)化。）（“下令中止了大規(guī)模營建豪華離宮的工程”錯(cuò)，武帝只是有這個(gè)想法。）13.（1）孝嗣的姑姑嫁給了東莞的劉舍，劉舍的哥哥劉藏是尚書左丞，孝嗣前去拜訪他。（“適”“詣”各1分，大意3分）（2）想要文季開門做始安王的內(nèi)應(yīng)，四五次用眼神示意他，沈文季總是用其他的話岔開，孝嗣就停止了。（“應(yīng)”“目”各1分，大意3分）【參考譯文】徐孝嗣字始昌，是東海郯城人。孝嗣八歲時(shí)承襲了枝江縣公的爵位，朝見宋孝武帝，登上臺(tái)階就流下淚來，一直到進(jìn)入席位。皇上非常喜歡他，讓他娶康樂公主為妻，任命他做駙馬都尉。孝嗣的姑姑嫁給了東莞的劉舍，劉舍的哥哥劉藏是尚書左丞，孝嗣曾去拜訪他。劉藏回來后對(duì)劉舍說：“徐郎是尚書令和仆射這樣的人，三十多歲就可以知道了，你應(yīng)該主動(dòng)地好好和他結(jié)交。”尚書令王儉對(duì)別人說：“徐孝嗣將來一定會(huì)做宰相?！蓖鮾€死了，皇上征辟孝嗣為五兵尚書。這一年，皇上命令撰寫晉遷到江南以來的儀禮典章，讓人向孝嗣請(qǐng)教。第二年，孝嗣跟隨武帝游幸方山?；噬险f：“我打算開始營建這山的南面，重新造一個(gè)行宮，應(yīng)該會(huì)超過靈丘。”靈丘的山和湖，是新林苑。孝嗣回答說：“繞過黃山，直抵牛首山，是漢朝盛事。現(xiàn)在江南地方不夠開闊，人民也正勞苦不息，希望陛下還要謹(jǐn)慎從事?！被噬暇屯Ｖ沽?。孝嗣歷任吏部尚書，兼任太子左衛(wèi)率，尚書臺(tái)中的大事大多委托給他。武帝去世，遺詔命他任尚書右仆射。明帝謀劃廢掉郁林王，孝嗣就回家起草太后的詔令。郁林王已經(jīng)死了，明帝等待太后的命令，孝嗣從袖子里拿出詔令來交給他，明帝非常高興。當(dāng)時(shí)眾人商議要把齊高帝、齊武帝的子孫全部殺掉，孝嗣堅(jiān)持要保全他們，所以他們才能安然無恙。孝嗣喜好文學(xué)，他器量宏大，志趣清雅，從不夸耀自己的權(quán)勢，因此在明帝時(shí)代能被容身。建武四年，加封孝嗣以本號(hào)開府儀同三司，他推辭不接受。這時(shí)國家財(cái)政空虛，孝嗣上表請(qǐng)求施行屯田制，當(dāng)時(shí)皇帝已經(jīng)臥病在床，戰(zhàn)事還沒有停止，最終不能施行。等到明帝駕崩，孝嗣接受遺命托付，加封中書監(jiān)。永元初年他輔佐朝政，皇上德行不正。始安王蕭遙光謀反，大家都很困惑遑急，看見孝嗣入宮才安定下來。但是一群奸臣掌管了國政，他也不能制服他們。那時(shí)孝嗣認(rèn)為皇上最終會(huì)破壞天常，他和沈文季都在南掖門值班，想要文季開門做始安王的內(nèi)應(yīng)，四五次用眼神示意他，沈文季總是用其他的話岔開，孝嗣就停止了。那群小人也漸漸討厭徐孝嗣，勸皇帝殺掉他。這年冬，皇上派遣茹法珍賜給他毒藥，孝嗣臉色都沒變，對(duì)沈文季說：“始安王起事，我想里應(yīng)外合的，您若是贊同，我今天就沒有遺憾了。”孝嗣年輕時(shí)就能喝酒，吃了毒藥后喝了一斗酒，才死去。皇上這才下詔令說已經(jīng)誅殺了孝嗣。孝嗣被殺，眾人害怕，只有會(huì)稽郡的魏溫仁趕去吊唁，用自己的財(cái)產(chǎn)為他辦了喪事，當(dāng)時(shí)的人都稱贊他。中興元年，和帝追贈(zèng)孝嗣太尉，謚號(hào)“文忠”。14.C解析：本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容與表達(dá)技巧的能力。C項(xiàng)，“不可抵制的滿足與喜悅之態(tài)”有誤。E項(xiàng)，“比興”有誤。15.解析：本題考查把握詩歌思想感情的能力。作答時(shí)，可結(jié)合題目和各聯(lián)分析，通過抓住關(guān)鍵詞句來明確詩人的感情。答案：①希望終老田園。②心念國事。③不得不應(yīng)召為國效力的矛盾、無奈之情。(分析略)16．（1）問君何能爾

心遠(yuǎn)地自偏

（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（3）（師者）所以傳道授業(yè)解惑也17D18B【甲】對(duì)應(yīng)第三段圍繞擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，身處困境仍依靠責(zé)任感克服困難。①句中的“飽受摧殘，但不忘自己的使命，創(chuàng)作出《史記》”可知司馬遷強(qiáng)烈的責(zé)任。

【乙】對(duì)應(yīng)第五段圍繞擔(dān)當(dāng)是一種境界，心懷天下的境界。③句中杜甫自己遭遇困苦依然心憂天下，符合心懷天下的境界。19D跋山涉水，指翻山越嶺，蹚水過河。形容旅途艱苦。發(fā)揚(yáng)光大，使美好的事物在原來的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展、擴(kuò)大和提高。披肝瀝膽，比喻真心相見，傾吐心里話。也形容非常忠誠。流芳千古，指好名聲永遠(yuǎn)流傳。

20.①題目中把“對(duì)于”改成“關(guān)于”②“北京地區(qū)”句最后加上“專項(xiàng)行動(dòng)”③“我們非常不好意思”改為“敬請(qǐng)諒解”④把“抬愛”改為“關(guān)愛”⑤文末的署名在前，日期在后。注：每處1分，只指出沒有改正，或者改正不對(duì)不得分。21.②那就（一定）是最快意的事了。（3分，邏輯推斷正確2分，語句通暢1分）③一定需要一個(gè)善聽的朋友。（2分，邏輯推斷正確1分，語句通暢1分）【立意分析】這是一道命題作文，材料的提示語有很強(qiáng)的指示性，材料內(nèi)容是兩個(gè)人物的話語，注意分析二者之間的區(qū)別和聯(lián)系，聯(lián)系都圍繞著“名”展開，不同之處在于一個(gè)是淡泊名利，一個(gè)是強(qiáng)調(diào)出名．立意時(shí)首先抓住材料中的詞語，分析他們之間的關(guān)系．這道作文題屬于相反的兩個(gè)方面，注意辯證的分析材料中的人對(duì)待名聲的態(tài)度．考生可以從以下角度作文：時(shí)代造就英才；如何把握名利觀；灑脫人生；價(jià)值觀念．解答

出名名實(shí)之間，有許多不可共存之處曾經(jīng)的許多人，他們選擇了名利．例如李斯，他身為一個(gè)讀書人，卻為了一己私利，為了自己的宰相地位，做出了焚書坑儒這慘無人道的事．但他確實(shí)出名了．后來的人提起李斯時(shí)，不僅知道他是秦朝的開國丞相，還知道是他一手導(dǎo)演了秦二世的登基，醞釀了焚書坑儒的慘案。那么，名就應(yīng)該拋棄了嗎？也不然．例如從飛．我不得不承認(rèn)他是一個(gè)偉大的人．他的貢獻(xiàn)是從不間斷的，他的援助是從未停止的．但我們周圍的很多人只有在他臨別之期才知道有這么一個(gè)義工．如果他能早點(diǎn)出名，那么他或許就不需要自己承擔(dān)那么多失學(xué)兒童的學(xué)費(fèi)了。因此我得出一個(gè)結(jié)論：名實(shí)雙收才算大成功的人生。名聲，是一座花園．每個(gè)人都有這樣一座花園．誰在花園里栽種迎春、茉莉、玫瑰、牡丹等各種花卉，辛勤耕種，清除雜草，消滅害蟲，用心血和汗水殷勤灌溉，誰名聲的花園，就花開四季，香飄十里．誰在花園里栽種荊棘與罌粟，栽種虛假與欺騙，誰名聲的花園就會(huì)變成荒地，叢生毒草與蒺藜．荒蕪的花園，就是名的墳．

實(shí)力，是一棟房子．

每個(gè)人都有這樣的一棟房子．

誰在房子里裝潢紅木、吊燈、沙發(fā)、窗簾等各種家具，清掃房屋，裝飾一新，打扮家園，用創(chuàng)意和靈感精心點(diǎn)綴，誰實(shí)力的屋子，就金碧輝煌，舒適溫暖．

如果一個(gè)人能兼有名與實(shí)，那么他就是住在了一所帶有花園的大房子里．既能享受人文的舒適，又有親近自然的機(jī)會(huì)，這就是一個(gè)大成功的人生．

在現(xiàn)代的社會(huì)，如果一個(gè)人有名無實(shí)，那么遲早將被淘汰，被人甩在歷史的后頭．他們或許能靠欺騙混一口飯吃，或許能靠阿諛奉承博得領(lǐng)導(dǎo)的歡心，或許他們能靠錢財(cái)?shù)巧细呶?，但那只是暫時(shí)的．用不了多久，終會(huì)因不學(xué)無術(shù)而落個(gè)人仰馬翻的下場．

而在現(xiàn)代社會(huì)默默無聞也不可．“老黃?！惫倘皇苋俗鹁?，但又有誰能總記得“老黃?！蹦兀克晕覀円俺雒保辛藢?shí)力，就要向別人推薦自己．強(qiáng)大的自我就像一把匕首，鋒芒畢露，但如果不借點(diǎn)陽光往自己身上照照，又怎能讓他人知道我是一把锃亮的利器呢？