小學(xué)生數(shù)學(xué)讀物讀后感

第第頁小學(xué)生數(shù)學(xué)讀物讀后感

“核心詞”、“教育價值”、“內(nèi)涵”等詞在每個專題開始都會映入眼簾，迫使讀者進行一陣劇烈地頭腦風(fēng)暴。慢慢地，我也認(rèn)識到無論教學(xué)什么內(nèi)容我們都要考慮它的價值，考慮我們到底要教給同學(xué)什么?是技能?是方法?是習(xí)慣?亦或是意識?而這一點我在平常的教學(xué)中考慮的還很不夠。

比如：關(guān)于平均數(shù)教學(xué)。他的核心詞是什么呢?在閱讀這本書之前我從沒仔細(xì)思索過這個問題，只是簡約的認(rèn)為重點就是教給同學(xué)求平均數(shù)的方法，而把意識的培育放到了次要位置。在學(xué)習(xí)了書中的觀點共享，尤其是看了吳正憲老師的教學(xué)實錄以后，我的感受尤為深刻：作為平均數(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)把理解平均數(shù)的概念，了解平均數(shù)的特點和作用放在重要位置，在此基礎(chǔ)上掌控求簡約平均數(shù)的方法。首先，選擇合適的情景，讓同學(xué)產(chǎn)生對平均數(shù)的需求。任何事物的產(chǎn)生都有它的必定性。數(shù)學(xué)也是這樣，需要用到平均數(shù)才會產(chǎn)生平均數(shù)。我們需要讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中經(jīng)受平均數(shù)的產(chǎn)生，加深對平均數(shù)的理解。假如只是簡約地出示一組踢毽子的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)來評判哪個小組的同學(xué)踢的好?同學(xué)想到的只是方法。如何感受平均數(shù)產(chǎn)生的需求?吳正憲老師讓同學(xué)進行拍球競賽，在一次次沖突中對平均數(shù)產(chǎn)生了需求，從而自己提出了平均數(shù)。其次，聯(lián)系實際，進一步來感受、理解平均數(shù)。記得以前在教學(xué)平均數(shù)時，當(dāng)學(xué)完方法之后，多數(shù)是機械練習(xí)，雖然有時也讓同學(xué)分析數(shù)據(jù)，談感受，但是都只是粗略地帶過。而吳老師竟然選了五個不同的例子進行分析，有先估算再談想法的;有結(jié)合實際競賽(去掉最高分和最低分)求平均數(shù)的;有通過對比進行思想品德教育的;有結(jié)合辯論，敏捷解決實際問題的;還有在游戲中學(xué)會分析問題要全面的，可以說囊括了平均數(shù)的方方面面，使我清楚地認(rèn)識到——理解和感受平均數(shù)的意義、特點和作用才是我們教學(xué)的重點。

又比如關(guān)于統(tǒng)計，原來我的教學(xué)中總是把統(tǒng)計的方法作為教學(xué)的重點，看了《學(xué)校數(shù)學(xué)》以后，我也認(rèn)識到了自己的淺薄。如今我認(rèn)識到了對于統(tǒng)計和概率的教學(xué)，最重要的是與生活相聯(lián)系,使同學(xué)明白為什么要進行統(tǒng)計,在生活中統(tǒng)計有什么用處,使同學(xué)意識到統(tǒng)計有用,自覺進行統(tǒng)計,從而培育統(tǒng)計意識。讓同學(xué)感受統(tǒng)計的作用需要提出好的問題。例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口掌握、以及對同學(xué)身邊他們感愛好的事情開展調(diào)查等。統(tǒng)計課還應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)經(jīng)受統(tǒng)計的全過程，假如只是教同學(xué)填寫統(tǒng)計表，計算數(shù)據(jù)，而不去感受統(tǒng)計的作用，同學(xué)怎么會對統(tǒng)計感愛好呢?又怎么會產(chǎn)生統(tǒng)計觀念呢?同時還應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)同學(xué)多了解統(tǒng)計的作用，通過詳細(xì)實例使同學(xué)體會到統(tǒng)計可以對相關(guān)事項做出決策、對隨機事項做出猜測、對涌現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析。

《學(xué)校數(shù)學(xué)》讓我從更寬的視角來看教材看課程改革，使我對新課程的理念、新教材的編排意圖有了更正確地理解。看完了《學(xué)校數(shù)學(xué)》，覺得還意猶未盡，于是打開新思索網(wǎng)，認(rèn)真閱讀老師們的帖子和論文，我被她們的文采深深吸引，更被他們的敬業(yè)精神所感動。認(rèn)識到自己的不足，才體會到充電的重要性。原來束之高閣的新課標(biāo)放在了床頭柜上，成了我每晚必看的書;原來只會囫圇吞棗地閱覽一些雜志，現(xiàn)在它們成了我細(xì)細(xì)品嘗的一道道香茗;原來只在教育教學(xué)論壇上作旁觀者的我，現(xiàn)在也能參加其中，讓自己的思想在與他人的碰撞中升華。我發(fā)覺，學(xué)習(xí)正在慢慢地成為我的'一種習(xí)慣。

學(xué)校生數(shù)學(xué)讀物讀后感

《做一個優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)老師》讀書心得

看完了《做一個優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)老師》這本書，認(rèn)真品嘗每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個漂亮的字“愛”。書中的名師都愛同學(xué)，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。

正由于心中充斥著對同學(xué)的愛，他們才會視同學(xué)如己出，才會尊敬每一個孩子，同等對待每一個同學(xué)，不但關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注同學(xué)的生命狀態(tài)。由于心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù)，才更情愿等待，他們在悄悄地守候生命之花綻放出獨有的顏色，由于心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里。

由于對教育事業(yè)的一腔喜愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探究;由于喜愛，才會把工作當(dāng)做一種開心的帶薪學(xué)習(xí);才會覺的工作著才是漂亮的;才會把講臺當(dāng)作自己解不開的情懷;錢守旺老師說：伙伴，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應(yīng)當(dāng)無怨無悔。當(dāng)我們用愛心呵護自己的事業(yè)時，你會發(fā)覺平凡的工作中隱藏著無窮的樂趣!當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當(dāng)我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學(xué)校時，你會發(fā)覺身邊的一切都是那樣富有魅力!

他們不但自己對同學(xué)對教育充斥著無限愛，他們還是愛的使者，傳播愛、連續(xù)愛。感動于北京市第二試驗學(xué)校的李烈校長的教育觀念，她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”。她要求以老師自身的愛培育出同學(xué)的愛，她認(rèn)為愛不僅是教育手段，更是教