快樂的秋游教案

快樂的秋游——“橢圓”工具執(zhí)教：陳榮女教學(xué)內(nèi)容分析《快樂秋游——“橢圓”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“畫圖”模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課的線型需要在直線中選擇、圓形的定位等問題具有一定難度。教學(xué)對象分析學(xué)生為四年級學(xué)生，有windows的操作基礎(chǔ)，會畫圖軟件的啟動、保存及鉛筆、橡皮、刷子、直線、曲線等基本工具的使用方法，在學(xué)習(xí)直線工具是有使用<shift>上檔鍵的操作經(jīng)驗(yàn)。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)目標(biāo)1.會使用“橢圓”工具畫出橢圓，并且會運(yùn)用<shift>鍵畫出正圓。設(shè)計(jì)橢圓邊線的粗細(xì)及顏色。2.通過遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共同學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)即掌握橢圓的畫法。3.反復(fù)嘗試，養(yǎng)成遇到問題不斷嘗試解決困難的習(xí)慣，感受利用“橢圓”等工具描繪秋游畫面，感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使用“橢圓”工具畫橢圓形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫橢圓時的定位。教學(xué)策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、范例教學(xué)法和問題解決的教學(xué)法，在教學(xué)中利用情景范例引出問題，在問題解決過程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課已“快樂的秋游”為活動主線，共設(shè)置三個層次的任務(wù)來展開教學(xué)；基礎(chǔ)任務(wù)學(xué)習(xí)“橢圓”工具的基本操作方法；鞏固任務(wù)學(xué)會正圓的畫法，解決教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步公寓強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用的任務(wù)是美化完善快樂秋游的畫面，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過教材自學(xué)，也可以通過上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，本課設(shè)計(jì)了“情景引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提升”四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。教學(xué)媒體練習(xí)素材、課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)置意圖教師活動學(xué)生活動情景引入課件出示：正值秋高氣爽，木棉仔和石榴姐姐很高興地盼來了秋游活動呢！可是這時候，木棉仔它們遇到了一個問題,你們能幫木棉仔解決這個問題嗎？板書課題：“橢圓”工具的使用。觀察思考回答利用貼近學(xué)生生活的情景引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問題的能力新授知識任務(wù)一：利用“橢圓”工具畫氣球和車輪課件出示任務(wù)：給汽車畫上不同顏色的氣球和車輪。指導(dǎo)探究：學(xué)生帶著老師的問題看書。(1)如何畫出橢圓和正圓？(2)怎么改變線條的粗細(xì)？(3)怎么樣定位呢？巡堂指導(dǎo)匯報演示：請同學(xué)到教師機(jī)上演示畫氣球和車輪的方法。小結(jié)：（1）畫橢圓時注意橢圓的定位方法（想像橢圓的起點(diǎn)和終點(diǎn)位置）畫正圓時要與上檔鍵<shift鍵>配合使用才能畫出正圓。畫圓時，在“直線”工具的樣式區(qū)中選好線條的粗細(xì)可以改變所畫出圓的線條。了解任務(wù)要求。看書，理清畫橢圓和正圓方法。學(xué)生自行操作，遇到問題時注意撤銷，鼓勵與同學(xué)合作交流解決問題?？?、聽、記注重知識遷移，強(qiáng)調(diào)課本在學(xué)習(xí)中的重要性，通過任務(wù)驅(qū)動是學(xué)生主動學(xué)習(xí)。練習(xí)鞏固情景過渡：你能用剛剛所學(xué)的知識，給沿途添上美麗的風(fēng)景？任務(wù)二：交通燈、小樹的繪制巡堂指導(dǎo)。繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作交流。幫助學(xué)生完成任務(wù)。提交初步作品，老師做簡單的點(diǎn)評。學(xué)生學(xué)生自行操作，遇到問題時注意撤銷，鼓勵與同學(xué)合作交流解決問題。設(shè)計(jì)相對應(yīng)的練習(xí)操作，一方面對剛剛所學(xué)的知識內(nèi)容加以鞏固，另一方面加強(qiáng)信息技術(shù)和生活的練習(xí)。綜合應(yīng)用情景過渡：你能用以前學(xué)過的方法，或者自己探索思考，再填上一些風(fēng)景，把這幅畫設(shè)計(jì)成有自己獨(dú)特的風(fēng)格嗎？巡堂指導(dǎo)。繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作交流。幫助學(xué)生完成任務(wù)。按照自己的想法，交流，創(chuàng)作圖畫。開放式創(chuàng)作，有助于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，同時增強(qiáng)學(xué)生自信心。引導(dǎo)評價：請完成的同學(xué)相互說說你的設(shè)計(jì)心得與最得意的技術(shù)。推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報、點(diǎn)評。保存作品、口頭點(diǎn)評以技術(shù)為主體評價，突顯科學(xué)性總結(jié)提升回顧本節(jié)課，學(xué)會了什么：引導(dǎo)學(xué)生說出畫橢圓、畫正圓的方法思考回答反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行后續(xù)修改。板書設(shè)計(jì)撤銷（ctrl+Z）選工具選顏色選