成都11新初一分班(摸底)語文模擬試題(5套帶答案)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．成都11初一分班（底）語模擬試題（帶答案新一班試文試卷面：100分時間：90分鐘基礎積累題1.請用正楷字將下面漢字準確、規(guī)范、美觀地抄寫在田字格里。立學中華語通世界2.選出加點詞語注音無誤的一項（）A.緋紅（ｆēｉ）星宿（xiù）纖(qiān)維醞釀（liàng）B.庇護（bì）佇立(chù)臉頰(jiá)懲罰（chén）C.瑣屑(xuè)對峙(shì)咫尺（zhǐ）坍塌t?。〥.粗糙(cāo)祈禱（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿hāo）3.下列句子中書寫準確無誤的一項（）A.學籍猝然消聲匿跡再接再勵B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴4.下列加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.中學生需要廣闊的視野，參與各種社會實踐活動特別是文化活動，這樣才能開卷有益。B.人類的智慧和大自然的智慧相比實在是相形見絀C.誦讀經(jīng)典對提升學生修養(yǎng)，陶冶學生性情的作用是不容置疑。D.精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神種精神是我們成長道路上的推進器。5.以下句子中沒有語病的一項（）A.在備戰(zhàn)入學考試的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學習方法不當。B.成外的夜晚很美麗，晚風吹來，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。C.為了保護生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。D.在學霸云集的成外，學習不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。6.下列標語運用得體的一項是（）A.某辦公室墻上貼的標語：小草青青，請您足下留情B.某商場門前貼的標語：少壯不努力，老大徒傷悲C.某運動場上貼的標語：我鍛煉，我健康，我快樂D.某學校教室上貼的標語：齊心協(xié)力，精準扶貧7.下列各種說法不正確的一項是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一一部散文集，原名為《舊事重提借此可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B.古人稱呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰”等屬于敬辭類，“家父、鄙人、寒舍”等屬于謙辭類。C.“我們無時無刻不在為理想打拼”我們每時每刻都在為理想打拼”我們沒有一刻不在為理想打拼”，這三個句子的意思是一樣的。D.少年十三四歲稱“豆蔻年華”，“而立之年”是指四十歲，“耄耋之年”是

．．．．．．．指八九十歲。二、詩歌默寫8.請補寫出詩歌的上句或下句⑴________________________，自緣身在最高層王安石《登飛來峰⑵但愿人長久，_______________蘇軾《水調(diào)歌頭⑶陽春布德澤，_______________長歌行》⑷生自古誰無死，_____________文天祥《過零丁洋⑸我寄愁心與明月，_____________李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄⑹莫愁前路無知己，_____________高適《別董大詩歌賞析泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。9.詩的前兩句寫出了雨后后溪____________________________的特點。10.簡要分析這首詩表達了作者怎樣的情感。四、閱讀下面的古文，完成下列小題。性好鵝，會稽有孤居姥①養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至烹以待之羲之嘆惜彌日又山陰有一道士養(yǎng)好鵝之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)當舉群相送耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚②幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇當抗④行比張芝草猶當雁行也”曾與人書云“張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽⑤之若是，未必后人也?！保ㄟx自《晉書·王羲之列傳【注釋】①姥（mǔ老婦。②篚（fěi形竹筐。③真草：楷書，草一書。④抗：抗衡，相當。⑤耽：沉溺，沉迷。11.解釋下列句中加點的詞。（1善鳴求市未能（__________）（2遂攜新友命駕就（___________）（3）當舉群相送耳（__________）（4）使人耽之若是（__________12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）之往觀焉，意甚悅，固求市之。譯：________________________________________________（2）羲之書為世所重，皆此類也。譯：________________________________________________13.下列有關王羲之書法的說法，有誤的一項是（）A.王羲之是中國古代杰出的書法家，被稱為“書圣”。B.王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權齊名的唐代四大書法家之一。C.王羲之書法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊藉，飄逸而端莊。D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”?，F(xiàn)代文閱讀

與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過后，春分未至之時，我習慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動聲色但冥冥之中我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機于是找來一個耙子扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢?！疤鞎r人事日相催”，春天來了！說來有些怪異這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中其間只有些微的泥土當年我辦理完退休手續(xù)后有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青鋪展開鋸齒形的葉片暮春之時日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細的枝莖，頂端逐漸形成一個細小的花盤并綻開黃色的花瓣來那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香而這株低矮卑微的蒲公英不落寞不悲觀默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著細微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風之中，潔白的絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，借著風力飛向遙遠的天際……想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營養(yǎng)成分，可食用、藥用本草綱目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱解毒、消腫散結的作用公英花開后種子隨風飄到別的地方孕育新的生命無論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。上世紀的1963年秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的G老師四十出頭的年紀，中等身材，面目清癯，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的翌年春天，學校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月G老師與我們同去。當時正值經(jīng)濟困難時期，同學們在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌，勞動之余，同學們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參與其中。那時的春天，原野上的野菜種類很多，尤其是蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教當時還沒有人料到兩年后會出現(xiàn)那場史無前例的運動所以高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材等等G老師認真聽罷大家的議論后平靜地說“很高興聽到同學們的想法作為你們的老師我真誠地希望看到你們成長進步我此前的學生不乏青年才俊但是說實話我不奢望你們都成為棟梁之材因為古往今來出類拔萃的永遠是極少數(shù)人大多數(shù)只能是庸常的普通人?！彼钢矍盁o垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木但更多的是遍地的蒲公英自然界中的一切都有其存在的價值白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果

．．．．．．．．．．腹。我所希望的是，同學們畢業(yè)后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”G老師的一席話，引發(fā)了在場同學久久的沉思。勞動返校后G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。歲月流轉，滄海桑田，如今老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話又在我耳畔響起平心而論自然界中的蒲公英無異于一棵野草永遠不可與眾多的奇花異草同日而語但是蒲公英也有自己的生命歷程年年歲歲它都要熬過嚴酷的隆冬待到春風駘蕩之時先破土而出在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日綠肥紅瘦之際又要將櫛風沐雨培育出的無數(shù)種子散放出去讓它們帶著自己的夢想飄向海角天涯多少年過去了這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會在哪里停留駐足？細想起來，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學少年”，作為“老三屆”中最年長的一屆，半個世紀前他們在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后相繼在社會上找到了自己的位置由于歷史的原因他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人但庸常不是庸俗庸常只是平常，幾十年間，他們在平凡的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧生活未必富裕凡俗的日子里還有很多困難和曲折但是他們在不怨不尤之中，也保持著一份心安理得的踏實感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？春日里，清晨的陽光已經(jīng)流瀉出絲絲暖意，陽光下的這株蒲公英，細小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈年復一年每當春風拂面之時我都會在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影而它也會精靈般適時出現(xiàn)這已成為我們之間無言的默契。14.解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。______________________________________________（2）它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。________________________________________________15.請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢?！边@句話的表達效果進行評析。16.文章主要寫蒲公英，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠？17.縱觀全文，G老師是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容回答？18.怎樣理解文章標題“與一株蒲公英的默契”的含義？19.G老師認為“不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！蹦闶欠裢膺@一觀點請說明理由。口語交際及綜合探究【材料一河畔婉轉的雎鳩露時節(jié)的蒹葭菊東籬的悠然帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼“安得廣廈千萬間”的呼聲……時間的長河奔涌不息五千年的文化，淵源流長。【材料二國學經(jīng)典是民族文化的瑰寶在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒穿

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．越時空國學將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人國學要真正發(fā)揮作用只有活學活用把理論與客觀實際緊密聯(lián)系才能智慧的解決生活和學習中遇到的各種困惑。20.【整合材料探國學】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？21.【陶冶情操用國學】孝敬父母尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德從古至今樣的典范不勝枚舉。請你分別舉出一例。22.【孔子之道亮國學】孔子作為“至圣”孟子作為“亞圣”他們對后世影響深遠請根據(jù)自己也有的知識，寫出與它們有關的成語和故事各一個。23.【合作共贏悟國學】古有“四海之內(nèi)皆兄弟”有“龜兔雙贏理論”“絲綢之路”有“一帶一路”。請結合自身實際談談“合作共贏”的感悟。七、閱讀下面的文字，按要求作文。24.“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”“本來我可以爭取卻因猶而錯過本來我可以面對卻因膽怯而逃避……每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“本來我可以”為題，寫一篇600字到800字的文章?！疽蟆竣賹㈩}目補充完整，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名及教職工同學和本人的真實姓名。答案解基礎積累題1.請用正楷字將下面漢字準確、規(guī)范、美觀地抄寫在田字格里。立學中華語通世界【答案】立學中華語通世界【解析此題考查學生正確規(guī)范書寫漢字的能力所寫漢字應當恰當?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙，我們把留有這空隙稱為“上留天，下留地，左右留墻壁?！蹦康木褪亲尯⒆影褲h字寫在田字格中間，不要太大也不要太小。注意不要出現(xiàn)錯別字。2.選出加點詞語注音無誤的一項（）A.緋紅（ｆēｉ）星宿（xiù）纖(qiān)維醞釀（liàng）B.庇護（bì）佇立(chù)臉頰(jiá)懲罰（chén）C.瑣屑(xuè)對峙(shì)咫尺（zhǐ）坍塌t?。〥.粗糙(cāo)祈禱（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿hāo）【答案】D【解析】本題考查對字音的辨析能力。判斷漢字拼音，首先要讀準漢字，排除方

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．言的干擾，不可讀錯，讀時注意易混的聲母與韻母。b與p，jq、x的區(qū)別，nl的區(qū)別zc的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別項“纖維”讀作“xiān”，“醞釀”讀作“niàng”B項“佇立”讀作“zhù”，“懲罰”讀作“chéng”；C項“瑣屑”讀作“xi”，“對峙”讀作“zhì”。3.下列句子中書寫準確無誤的一項（）A.學籍猝然消聲匿跡再接再勵B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴【答案】B學§科§網(wǎng)...學§科§網(wǎng)...學§科§網(wǎng)...§科§網(wǎng)...學§科§網(wǎng)...4.下列加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.中學生需要廣闊的視野，參與各種社會實踐活動特別是文化活動，這樣才能開卷有益。B.人類的智慧和大自然的智慧相比實在是相形見絀C.誦讀經(jīng)典對提升學生修養(yǎng)，陶冶學生性情的作用是不容置疑。D.精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神種精神是我們成長道路上的推進器?！敬鸢浮緼【解析本題考查成語的使用學生要明確成語的意思及用法在具體語境中體會成語使用的正確與否成語在句中要使語言表達更準確簡潔要和句子所表達的感情色彩相一致。A項開卷有益”意思是打開書本，總有益處，形容多讀書就會有得益。用在句中不恰當。5.以下句子中沒有語病的一項（）A.在備戰(zhàn)入學考試的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學習方法不當。B.成外的夜晚很美麗，晚風吹來，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。C.為了保護生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。D.在學霸云集的成外，學習不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可?！敬鸢浮緿【解析本題考查學生辨析病句的辨析能力首先要仔細閱讀句子分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。句否定詞使用錯誤，刪去“不足”和“不當”B不合邏輯將“月光影一齊”改為“樹葉”；C句語序不當，將“銷售、使用、生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)、銷售、使用”。點睛：常見的病句類型1）搭配不當。句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯(lián)詞搭配不當成分殘缺成分殘缺常見的有缺主語缺謂語缺賓語和必要的修飾限制語

重復多余。句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余常見的情況有第一語法成分重復第二語意堆砌語序不當。語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當修飾語和中心語的位置顛倒多層修飾語語序不當不符合語言習慣；關聯(lián)詞語位置不當句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理用詞不當。用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當?shù)鹊取?.下列標語運用得體的一項是（）A.某辦公室墻上貼的標語：小草青青，請您足下留情B.某商場門前貼的標語：少壯不努力，老大徒傷悲C.某運動場上貼的標語：我鍛煉，我健康，我快樂D.某學校教室上貼的標語：齊心協(xié)力，精準扶貧【答案】C【解析本題考查學生對宣傳標語表達的辨析能力宣傳標語的內(nèi)容與所使用的環(huán)境要一致句“小草青青您足下留情”適用于草地等戶外環(huán)境句“少壯不努力，老大徒傷悲”適用于學校環(huán)境D句“齊心協(xié)力，精準扶貧”適用于政府部門。7.下列各種說法不正確的一項是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一一部散文集，原名為《舊事重提借此可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B.古人稱呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰”等屬于敬辭類，“家父、鄙人、寒舍”等屬于謙辭類。C.“我們無時無刻不在為理想打拼”我們每時每刻都在為理想打拼”我們沒有一刻不在為理想打拼”，這三個句子的意思是一樣的。D.少年十三四歲稱“豆蔻年華”，“而立之年”是指四十歲，“耄耋之年”是指八九十歲。【答案】D【解析】本題是對漢語知識的綜合考查掌握。古漢語博大精深，例如語法、表達技巧等對學生語言表達、辨析病句、仿寫句子、改寫句子有很大的幫助D項表述錯誤，“而立之年”是指三十歲，即平時所說的“三十而立”。二、詩歌默寫8.請補寫出詩歌的上句或下句⑴________________________，自緣身在最高層王安石《登飛來峰⑵但愿人長久，_______________蘇軾《水調(diào)歌頭⑶陽春布德澤，_______________長歌行》⑷生自古誰無死，_____________文天祥《過零丁洋⑸我寄愁心與明月，_____________李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄⑹莫愁前路無知己，_____________高適《別董大【答案】(1).不畏浮云遮望眼(2).千里共嬋娟(3).萬物生光輝(4).留取丹心照汗青(5).隨君直到夜郎西(6).天下誰人不識君

詩歌賞析泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。9.詩的前兩句寫出了雨后后溪____________________________的特點。10.簡要分析這首詩表達了作者怎樣的情感。【答案】9.(1).芳草萋萋，靜美清澈（意對即可）(2).雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境．杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客．詩人采用擬人的修辭手法融情于景借景抒情出了面對靜美之景時的欣喜之情面分析可以不答，答到橫線內(nèi)容即可）10.雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情。【解析】9.此題考查詩中描繪的景物特點，作答時要理解詩意。這首詩運用擬人手法寫鳥鳴之聲詩歌通過寫鳥鳴的聲音似乎在懇切地挽留過往的客人從而突出了雨后后溪的靜美清澈“雨余芳草凈沙塵水綠灘平一帶春”意思是雨后芳草萋萋，沒有一點沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦．春光明媚。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點。10.本題考查學生對詩人感情的理解能力“唯有啼鵑似留客”意思是雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法融情于景借景抒情出了面對靜美之景時的欣喜之情。據(jù)此分析作答即可。點睛任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想抒發(fā)自己的感情而寫的所以字里行間一定充滿了作者的思想感情是作者思想感情的體現(xiàn)做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與詩歌的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。四、閱讀下面的古文，完成下列小題。性好鵝，會稽有孤居姥①養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至烹以待之羲之嘆惜彌日又山陰有一道士養(yǎng)好鵝之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)當舉群相送耳?！濒酥廊粚懏叄\鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚②幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇當抗④行比張芝草猶當雁行也”曾與人書云“張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽⑤之若是，未必后人也?！保ㄟx自《晉書·王羲之列傳【注釋】①姥（mǔ老婦。②篚（fěi形竹筐。③真草：楷書，草一

．．．．．．．書。④抗：抗衡，相當。⑤耽：沉溺，沉迷。11.解釋下列句中加點的詞。（1善鳴求市未能（__________）（2遂攜新友命駕就（___________）（3）當舉群相送耳（__________）（4）使人耽之若是（__________12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）之往觀焉，意甚悅，固求市之。譯：________________________________________________（2）羲之書為世所重，皆此類也。譯：________________________________________________13.下列有關王羲之書法的說法，有誤的一項是（）A.王羲之是中國古代杰出的書法家，被稱為“書圣”。B.王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權齊名的唐代四大書法家之一。C.王羲之書法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊藉，飄逸而端莊。D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”?！敬鸢?1).擅長于(2).前往接近近(3).全，全部(4).假使，如果12.(1).王羲之前往看鵝情很高興要求把鵝買下來。(2).王羲之的書法被世人年看重都是這類情況“皆此類也”意譯為“諸如此類的事情很多“亦可。13.B【解析】11.試題分析先要大致了解文章內(nèi)容弄清句子的意思根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義注意辨析詞義用法的變化如本題中幾個字詞都與今義不同，要根據(jù)語境仔細辨析。【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解。12.試題分析本題考查理解文言實詞含義的能力理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。例句中“籠”為名詞活用作動詞，“用籠子裝”A奔：動詞活用為名詞，“奔跑的馬”；B上：名詞活用為狀語，“在上面”；C罾：古代一種用木棍或竹竿做支架的方形魚網(wǎng)里是名詞活用為動詞罾網(wǎng)魚”；D餓：動詞的使動用法，“使…饑餓”，故選?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解。13.試題分析譯句子定要先回到語境中根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無持殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前罝、狀語后罝動句反問句等運用“留'“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。本題要注意以下關鍵字詞的準確理解：往：前往；焉：代詞，鵝；意：心情；甚：很，非常；固：堅持，堅決；書：書法；為…所：被；皆：都?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解。14.試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。王羲之（年﹣361年一作321年﹣379少族東晉時期著名書法家有“書圣”之稱故B項中“王羲之是與歐陽詢顏真卿柳公權齊名的唐代四大書法家之一”錯。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記?，F(xiàn)代文閱讀與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過后，春分未至之時，我習慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動聲色但冥冥之中我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機于是找來一個耙子扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢?！疤鞎r人事日相催”，春天來了！說來有些怪異這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中其間只有些微的泥土當年我辦理完退休手續(xù)后有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青鋪展開鋸齒形的葉片暮春之時日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細的枝莖，頂端逐漸形成一個細小的花盤并綻開黃色的花瓣來那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香而這株低矮卑微的蒲公英不落寞不悲觀默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著細微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風之中，潔白的絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，借著風力飛向遙遠的天際……想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營養(yǎng)成分，可食用、藥用本草綱目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱解毒、消腫散結的作用公英花開后種子隨風飄到別的地方孕育新的生命無論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。上世紀的1963年秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的G老師四十出頭的年紀，中等身材，面目清癯，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的翌年春天，學校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月G老師與我們同去。當時正值經(jīng)濟困難時期，同學們在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌，勞動之余，同學們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參與其中。那時的春天，原野上的野菜種類很多，尤其是蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教當時還沒有人料到兩年后會出現(xiàn)那場史無前例的運動所以高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材等等G老師認真聽罷大家的議論后平靜地說“很高興聽到同學們的想法作為你們的老師我真誠地希望看到你們成長進步我此前的學生不乏青年才俊但是說實話我不奢望你們都成為棟梁之材因為古往今來出類拔萃的永遠是極少數(shù)人大多數(shù)只能是庸常的普通人?！彼钢矍盁o垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑

．．．．．．．．．．駁的灌木但更多的是遍地的蒲公英自然界中的一切都有其存在的價值白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學們畢業(yè)后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！盙老師的一席話，引發(fā)了在場同學久久的沉思。勞動返校后G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。歲月流轉，滄海桑田，如今老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話又在我耳畔響起平心而論自然界中的蒲公英無異于一棵野草永遠不可與眾多的奇花異草同日而語但是蒲公英也有自己的生命歷程年年歲歲它都要熬過嚴酷的隆冬待到春風駘蕩之時先破土而出在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日綠肥紅瘦之際又要將櫛風沐雨培育出的無數(shù)種子散放出去讓它們帶著自己的夢想飄向海角天涯多少年過去了這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會在哪里停留駐足？細想起來，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學少年”，作為“老三屆”中最年長的一屆，半個世紀前他們在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后相繼在社會上找到了自己的位置由于歷史的原因他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人但庸常不是庸俗庸常只是平常，幾十年間，他們在平凡的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧生活未必富裕凡俗的日子里還有很多困難和曲折但是他們在不怨不尤之中，也保持著一份心安理得的踏實感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？春日里，清晨的陽光已經(jīng)流瀉出絲絲暖意，陽光下的這株蒲公英，細小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈年復一年每當春風拂面之時我都會在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影而它也會精靈般適時出現(xiàn)這已成為我們之間無言的默契。14.解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。______________________________________________（2）它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。________________________________________________15.請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢?！边@句話的表達效果進行評析。16.文章主要寫蒲公英，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠？17.縱觀全文，G老師是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容回答？18.怎樣理解文章標題“與一株蒲公英的默契”的含義？19.G老師認為“不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！蹦闶欠裢膺@一觀點請說明理由。【答案(1).這里指蒲公英像和“我”約好了一樣發(fā)芽抽青。(2).這里指蒲公英像在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗。15.示例1：本句運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了蒲公英葉片的樣子，

表達了作者對它的喜愛之情。示例2:本句運用擬人的修辭方法，將蒲公英人格化，生動形象地寫出了蒲公英可愛的樣子，表達了作者對它的喜愛之情。16.示例:運用襯托(對比）的手法，突出了蒲公英生命力頑強，樂觀.樸實的品質(zhì)。17.圍繞“學識淵博；和藹可親；循循善誘；育人有方”回答出兩點即可。18.示例:表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇層含義是指“我“我們”）與“蒲公英”一樣，庸常但不庸俗，努力奮斗，平和，樂觀，心懷溫暖、感恩和愛19.闡明觀點，說出理由?！窘馕觥?4.本題考查學生對詞語的理解和分析能力。有的詞語的意思是語境臨時賦予的具有特殊的表情達意的作用因此做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來，解題時一定要結合語境，做到詞不離句句不離段段不離篇如約而至”意思是就像約定好了似的一塊到了，這里指蒲公英像和“我”約好了一樣發(fā)芽抽青；“無人問津”比喻沒有人來探問、嘗試或購買，這里指蒲公英像在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗。15.本題考查學生對修辭手法的辨別和賞析能力辭手法的使用使語言更加生動形象使景物的特征更加突出賞析時應從表述它在表達上的效果表明物的什么特點，表達了作者怎樣的感情角度作答。仔細閱讀這句話，可以從“比喻”“擬人”的角度進行賞析。16.本題考查學生對對比手法的理解能力對比手法的作用是通過比較突出事物的特點更好地表現(xiàn)文章的主題文章在寫蒲公英的時候兩次寫到白玉蘭和海棠，這是運用了襯托或對比的手法，突出了蒲公英生命力頑強、樂觀、樸實的品質(zhì)。17.本題考查學生對人物形象的分析能力分析一個人的形象時一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面又要突出重點仔細閱讀文章分析與老師相關的額情節(jié)和描寫，從“學識淵博、和藹可親、循循善誘、育人有方”等方面分析作答即可。點睛概括人物形象實際上是考查整體把握文本的能力概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。18.本題考查學生對標題含義的理解標題是文章內(nèi)容作品風格寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)不少文章的題目與中心意思作者情感有密切的聯(lián)系標題含義可以從以下方面分析題目本身義指文中的某樣物（題目為名詞時多見文章中的某個情節(jié)（題目為句子時多見目深層義，往往與中心相聯(lián)系。仔細閱讀文章可以知道題目“與一株蒲公英的默契”表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇；深層含義是指“我”（“我們”）與“蒲公英”一樣，庸常但不庸俗，努力奮斗，平和，樂觀，心懷溫暖、感恩和愛。19.這是一道主觀題首先要理解句子“不管命運把你拋向何處只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！钡囊馑迹俳Y合自己的生活體驗來談看法。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可

泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范?？谡Z交際及綜合探究【材料一河畔婉轉的雎鳩白露時節(jié)的蒹葭東籬的悠然帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼“安得廣廈千萬間”的呼聲……時間的長河奔涌不息五千年的文化，淵源流長?！静牧隙鴮W經(jīng)典是民族文化的瑰寶在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒穿越時空國學將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人國學要真正發(fā)揮作用只有活學活用把理論與客觀實際緊密聯(lián)系才能智慧的解決生活和學習中遇到的各種困惑。20.【整合材料探國學】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？21.【陶冶情操用國學】孝敬父母尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德從古至今樣的典范不勝枚舉。請你分別舉出一例。22.【孔子之道亮國學】孔子作為“至圣”孟子作為“亞圣”他們對后世影響深遠請根據(jù)自己也有的知識，寫出與它們有關的成語和故事各一個。23.【合作共贏悟國學】古有“四海之內(nèi)皆兄弟”有“龜兔雙贏理論”“絲綢之路”有“一帶一路”。請結合自身實際談談“合作共贏”的感悟?！敬鸢浮竣僦腥A文化燦爛輝煌；②國學智慧可以指導我們指導我們的現(xiàn)實生活。21.孝敬父母示例：黃香溫席、臥冰求鯉等；尊師重道示例：程門立雪、顏回尊師等。22.示例：如：“溫故知新、孟母三遷、見賢思齊、韋編三絕、舍生取義、孟母斷機”等。23.言之有理即可?！窘馕觥?0.本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。仔細閱讀兩則材料，可以看出各有側重點。材料一說明了中華文化燦爛輝煌；材料二說明國學智慧可以指導我們指導我們的現(xiàn)實生活。21.這是一道思維拓展題首先要明確題目的要求“孝敬父母尊師重道”兩種類型的事例各舉一個“孝敬父母”的故事有很多如“黃香溫席”“臥冰求鯉”“扼虎救父”“哭竹生筍”等“尊師重道”的故事也有很多如“程門立雪”“顏回尊師”等。簡要概括故事的內(nèi)容作答即可。22.本題考查學生對語文知識的積累平時一定要做一些摘抄積累分類整理，加強背誦此題會迎刃而解孔子和孟子是儒家的重要代表人物關于他們的成語和故事很多如關于孔子的“溫故知新編三絕”關于孟子的“孟母三遷、孟母斷機”。具體答出故事的內(nèi)容即可。23.這是一道開放性試題主要考查學生語言表達的能力要注意結合原文內(nèi)容大膽擬答，做到語句通暢、表意明確。首先要明確觀點，然后闡明理由。表達上的優(yōu)劣也會成為關鍵因素要加強語言的系統(tǒng)訓練對主觀題的基本要求是第

一簡明第二條理清晰第三有說服力有感染力注意結合“合作共贏”來談感悟。七、閱讀下面的文字，按要求作文。24.“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”“本來我可以爭取卻因猶而錯過本來我可以面對卻因膽怯而逃避……每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“本來我可以”為題，寫一篇600字到800字的文章?！疽蟆竣賹㈩}目補充完整，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名及教職工同學和本人的真實姓名?！敬鸢浮课冶緛砜梢愿玫拿媾R著人生的挑戰(zhàn)負著家長老師的期望們將用自己的青春作為賭注，與中國的現(xiàn)代教育進行一場對于自己的世紀之戰(zhàn)問一句們一定要迎戰(zhàn)嗎?眾人的回答是肯定的…可是我們心里的聲音都是我想這樣，可我們生在這個國度，我們就不可能不這樣做…但當我們正視現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)是多么的殘酷呀新教師是老師，老教師也是老師，可就只是經(jīng)驗的問題，我們又要經(jīng)受一次又一次的分離。高三的學長走了，剩下的只是他們的導師，而我們高三了，“為了我們能考出好的成績”就要為我們安排更加有經(jīng)驗的老師可能對學習來說算是一個好的消息但是對于我們與帶我們那么多年的老師來說這無疑是一把刀從我們的師生兩個字中間狠狠的割上一刀死別是悲慘的但生離更加讓人傷心…想想以前有的同學說換這老師換那老師算了，可是我想問一下，難道現(xiàn)在真的要換了你們一點感覺都沒有了嗎?是的學習重要但學到麻木不通人情味，就讓人感到悲哀…其實學習不是我們的全部，有時在間隙之余，停下你的腳步，看看你身邊，真的有很多美好的景色，比如師生情，還有友情…只懂學習的人，沒有交際能力，到出社會以后，一樣會被擠兌…別人說我們班不團結，這其實我也能感覺到，就像上課時后面有的男生說話一樣這可以說是不團結的表現(xiàn)可是這不能全怪我們是我們班的圣人太多，以至于我們都不敢接近可能有的人三年畢業(yè)后會說那個誰誰誰我高中以來和她說話不到十句現(xiàn)在我連她的名字都不知道這才是悲哀…其實我們可以更加團結趁我們還沒有后悔我們應該多停下來欣賞欣賞身邊一直不被注意的風景…【解析】試題分析：這是一篇半命題作文。這個作文是半命題類型，提供給學生的是對比性質(zhì)的材料“本來可以但我……”學生能夠比較容易切入對自己生活中原有的選擇機會進行材料梳理貼合學生的生活可以引發(fā)學生許多思考材料選好后需要學生進行主題提升能夠落腳到“成長過程中的煩惱和喜悅”是生命中特別重要的經(jīng)歷和財富，能夠把“咬牙堅持”“勇敢”“煩惱”“喜悅”都作為生命中的必需品?！氨热鐚W生寫放棄保送歷中考受煎熬和歷練把這些當作生命的喜悅，就是挺好的題材總的來說這個作文題關注學生的生命成長引導學生挖掘自己的內(nèi)心，寫出每個成長過程中的多樣化情緒，促進生命提升。”【考點定位】按要求寫作。能力層級為表達運用。

新一文班底卷語文（一）累與運用（40分）一、根據(jù)拼音寫出漢字或加雙橫線的字加注音（分）狹（ài）（chuò）學（jiān）默抽（yē）

訕（）笑

造詣（）二、古詩文或名詞填空（5分）1.西塞山前白鷺飛，。2.五嶺逶迤騰細浪，。3.讀萬卷書，。4.現(xiàn)在是新時代，社會需要各種人才，三百六十行，行行出狀元，請你用一句詩表達怎樣選人才好？5.看到你的好朋友沉迷于電腦游戲，無心學習，你會用這樣一句名言勸勉他：三、選擇題（10分）1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.意味深長栩栩如生精兵減政騰云駕霧B.勇往直前一絲不茍賞心悅目一愁莫展C.昂首挺胸明辨是非振奮人心隨遇而安D.毫不可惜張冠李戴飽經(jīng)風霜按步就班2.下面每組詞均有一項與其他三項明顯區(qū)別，請把它們找出來。（）①贊揚②表揚③鼓勵④吹捧①莫②舟③馬④火④東西②矛盾③聲音④動靜①南轅北轍②拔苗助長③宿建德江④葉公好龍A.④①②③B.④①③③C.④②③③D.④②①③3.下列對聯(lián)與店鋪對應不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.翠葉煙騰冰碗碧，綠芽光照玉愿青——茶店B.錦銹成文原非我有，琳瑯滿架唯待人求——繡品店C.花樣距新人人溫暖，裁剪入時件件稱心——服裝店D.唯愿得來心共照，自然看去眼同明——眼鏡店4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.良好的心態(tài)是“神舟”七號航天員能否取得成功的重要因素。B.居里夫人為科學而獻身的精神和品質(zhì)是值得我們學習的榜樣。C.這本書的內(nèi)容和摘圖都很美麗。D.通過這次災后重建，我們充分認識到團結一致、眾志成城的重要性。5.啄木鳥要想吃到蟲子，就應該飛到樹上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結果是水遠吃不到蟲子，這正是（）A.租心大意見異思遷B.南轅北轍緣木求魚C.碌碌無為癡心妄想D.徒勞心力事半功倍6.下列四句話中沒有語病的一句是（）A.無比激動的心情使我再也寫不下去了。B.使我無比激動的心情再也寫不下法了。

C.寫到這里，我無比激動，再也寫不下去了。D.寫到這里，我無比激動的心情，再也寫不下去。7.下列句子中的成語，使用不當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.我軍堅守陣地一天一夜牲慘重這千鈞一發(fā)之際援部隊終于趕到了。B.山腳下被打敗的日本鬼子，如驚弓之鳥，四處逃散。C.面對那些虎視耽耽的敵人，江姐異常鎮(zhèn)定從容。D.如果能掌握科學的學習方法，就會收到事信功半的效果。8.根據(jù)下列詩句內(nèi)容，按時間先后順序排列正確的一組是（）①清明時節(jié)雨紛紛②可憐九月初三夜③二月春風似剪刀④小荷才露尖尖角⑤遙知兄弟登高處⑥天津橋下冰初結A.①④③⑤②⑥B.③①④⑤②⑥C.①③④②⑤⑥D.③①④②⑤⑥9.依次填入下列橫線上最恰當?shù)囊唤M關聯(lián)詞是（）世界上的萬事萬物高是有規(guī)律地發(fā)展的，，認識規(guī)律按照規(guī)律辦事，事情能辦成功。不認識規(guī)律或違反規(guī)律，沒有不失敗的。A.然而只有就因此B.然而只有才如果C.因此只要就然而D.因此只有才如果10.下列各句中的破折號的用法，已作了解釋，選出解釋正確的一項是（）A.“我的朋友啊，”他說，“我——我——”（表示聲音的延長）B.這是一年的最后一天——大年夜。（表示語言的中斷）C.松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人的身上。（表示解釋說明）D.蜂兒痛痛快快地采蜜，直到秋涼——（表示遞進）四、判斷題（對的在括號里打“√”，錯的在括號里打“ד）（分）1.“名副其實”不對，是“名符其實”。（）2.有意夸大或縮小事實用強調(diào)說明事物的某種特征特性這“言過其實”的寫法，修辭學上叫“夸張”。（）3.“炫耀”和“夸耀”都是貶義詞。（）4.歸納文章的中心思想的方法是把各段大意連起來說一遍。（）5.“他總像要跟我說什么”這句話不是比喻句“他長得很像他爸爸”才是比喻句。（）6.“臥倒！”是祈使句，“你敢？”是反問句。7.“一塊”和“一塊兒”，“一點”和“一點兒”意思完全一樣。（）8.“危峰兀立”中的“?！钡囊馑际钦f山峰直立面陡峭，時刻都有傾倒的危險。（）9.白云生處有人家?！熬谷弧熬尤弧币馑疾幌嘟廊弧薄叭匀坏囊馑家膊幌嘟ǎ?1.“弱冠、而立、不惑，半百、花甲、古稀”這幾個表示年齡的詞是按由小到大的順序排列的。（）12.“兒童急走追黃蝶”中的“急走”是“快跑”的意思。（）五、1997年6月日，某地發(fā)生了重大爆炸事故6人死亡，10人受傷，直接經(jīng)濟損失5000萬元報報道事故原委時的標題質(zhì)量？質(zhì)量量請分別用一句話解釋標題中三個“質(zhì)量”的意思。A.B.

．．．．．．．．．．．．．．C.六、奧運期間，巴西里約的某家報社，別出心裁，把每天的天氣預報寫成詩，登在報紙固定的欄目上，很少讀者歡迎。一天，報紙上又登了這么一個天氣預報：“晨風吹開飄動的烏云給城市黎明帶來金黃黃昏將有沙沙的陣雨使喧鬧的街道一片靜寂?！蹦隳芨鶕?jù)這首詩，把里約當天的天氣簡練地概括出來嗎？2分）答：七、觀察下面一則公益廣告，用簡明的語言寫出其所揭示的意義。（分）八、在橫線上填上對聯(lián)所歌詠的人物名字（分）1.江東子弟多才俊，卷土重來未可知。（）2.兩表酬三顧，一對足千秋；志見出師表，好為梁夫吟。（）3.寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（）（二）讀理解30分）一文言文子曰學而時習之不亦說乎？有朋自遠方來不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄墩撜Z》的“論”字讀，它是記錄的書，是家經(jīng)典著作之一。（1.5分）2.給下列字注音。（2.5分）說（）?。ǎC（）殆（）好（）3.解釋下列加點詞的含義。（3分）①溫故而知新：②人不知而不慍：③吾日三省吾身：⑤學而不思則罔：

④與朋友交而不信乎：⑥思而不學則殆：4.《論語》十二章中有談A）學習方法的，有談B）學習態(tài)度的，還有談C）個人修養(yǎng)的，請給下題對號標示。（標序號）（分）①知之者不如好之者，好之者不如樂之者（）②學而時習之（）③人不知而不慍（）④溫故而知新（）⑤學而不思則罔，思而不學則殆（）⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（）5.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①溫故而知新，可以為師矣。譯文：②知之者不如好之者，好之者不如樂之者譯文：二讓孩子自走每天放學當我?guī)е⒆优抨犠叱鲂ｉT都可以看到成群結隊來接孩子的家長等在學校門口們有的騎著自行車的騎著腳踏三輪車有的騎著摩托車，還有的開著轎車由于城里路多車輛多家長為孩子的安全擔心都會根據(jù)自己的條件去呵護孩子。我發(fā)現(xiàn)全班45名學生，只有一個孩子沒人接，他每天放學總是一個人獨自離隊回家，看著他小小的身影在人流中穿梭，我都要多注視一會兒。后來，我了解到他的父母都是下崗工人為了生活他們要在上下班的高峰期去賣蔬萊沒有空來接他他們就教孩子要遵守交通規(guī)則走路靠右走遇紅燈要等車輛過完了再走，每天按時回家，不能在路上食玩。而孩子也很聽父母的話，總是小心地走路，安全地按時回家。有一天下著淅淅瀝瀝的小雨當我把孩子帶出校門時家長們各自接走了自家的孩子有一個小女孩正朝地媽媽發(fā)脾氣說什么也不坐她的摩托車原來每次都是孩子的爸爸開轎車來接的今天她爸爸出差改由媽媽來接那天正好下雨了，她感到很委屈，她母親政法，只好“打的”把她接回家。而我發(fā)現(xiàn)那個沒人接的孩子依然是自己撐一把小雨傘走回去的。有一次我們班里舉行野營活動許多孩子帶的是家長準備好的成品或半成品食物有的則是從超市里購買的現(xiàn)成食品唯獨那個下崗夫婦家的孩子帶的是蔬案和大米自己動手做飯而那個孩子做出來的飯令許多孩子包括我都嘖嘖稱贊?？粗⒆幼鲲垥r麻利的動作我看到了生活教會了一個孩子豐富的知識不僅僅是做飯，還有自立、堅強、剛毅，都讓這孩子學到了，而這些正是我們現(xiàn)在這一代孩子所共同缺少的。沒有父母不疼愛自己的子女的，如果僅僅是給他們以溫飽，給他們以舒適，就連動物都會真正愛孩子的不僅要給他們好的學習生活的環(huán)境還要教會他們怎樣去生活，教會他們樂觀、堅強、自信、獨立的生活態(tài)度。如果愛孩子，就讓他做一只鳥，一只鷹，教會他飛翔的本領，然后讓他自己在天空飛翔，而不是讓他做一只風箏，讓父母用線永遠牽著。如果愛孩子就讓孩子自己走他指出一條正確的路告訴他要遵守規(guī)則，懂得哪里需要避讓哪里需要暫停然后讓他朝自己想去的方向走做父母的只要用滿含關懷的目光注視著就行了。1.“讓孩子自己走”在文中有三個意思（）（1分）A.指孩子大了，應自己學會走路了B.指家長不要溺愛孩子C.指在生活上讓孩子學會獨立D.指讓孩子學會生存技能2.讀了文章的6、7、8自然段，我能概括出以下三點。（6分）（1）真正愛孩子，不僅要還要（2）如果愛孩子，就讓他，而不是讓他做（3如果愛孩子就讓孩子然后讓他朝

走，

3.文章中有三處描寫那對下崗夫婦家的孩子的句子，用“”畫出：生活教會了那個孩子什么，用“”畫出。（4分）4.從自強、自立兩個方面，我想以第一人稱給家長寫幾句話。（仿寫兩句，2分）如果愛我們，就讓我們做一只鳥，一只鷹，而不是一只風箏；。5.下列說法，請在正確的說法后面畫“√”，在錯誤的說法后面畫“×”。3分）（1）文中那對下崗夫婦不愛他們的孩子。（）（2）第1自然段用了排比的修辭手法。（）（3）第3自然段運用了對比的方法。（）（三）習作天地（30分）有句歌詞唱道“回家的感覺真好！”一提到家，就會給人一種親切、溫馨之感家是我們?nèi)松钠瘘c也是我們成長的避風港和歸宿世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個集體，一個國家，推而廣之，到整個世界、整個地球整個生物群我們每個人都有各種不同的身份和角色充當著不同家庭的成員?！案鶕?jù)提示，請你圍澆“家”這個話題，寫一篇字左右的文章。要求：1.題目自擬；2.除詩歌外，其他文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（一）累與運用一、根拼音寫出漢或加雙線的字注音隘輟緘噎shànyì二、古文或名句填1.桃花流水鱖魚肥2.烏蒙磅礴走泥丸3.行萬里路4.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才（合理即可）5.示例：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲（合理即可）三、選題1.C解析A選項“精兵減政”的“減”應為“簡選項“一愁莫展”的“愁”應為“籌選項“按步就班”的“步”應為“部2.B解析第一項“贊揚揚鼓勵”都是不褒義詞，而“吹捧”是貶義詞；第二項“舟”都是名詞，而“莫”是動詞，意為“不要“東西矛盾靜”都是由相反義構成的詞音”是相似義構成的詞；第四項“南轅北轍苗助長公好龍”都是寓言故事，而“宿建德江”是唐代詩人孟浩然的代表詩作之一。3.B解析這副對聯(lián)的意思是：雖然錦繡的文章原本不是我作，但我書閣琳瑯滿架只待你來求取，適合用于書店。4.D解析A選項兩面對一面，應刪去“能否”或在“良好”前加上“是否有選項句式雜糅改居里夫人為科學而獻身的精神品質(zhì)值得我們學習里夫人為科學而獻身的精神和品質(zhì)是我們的榜樣C選項“內(nèi)容”不能用“美麗”來形容，應改為“這本書內(nèi)容豐富，插圖美麗5.B解析“南轅北轍”喻行動和目的的相反木求魚”比喻方向、方法不對，一定達不到目的，適合語境A選項“粗心大意異思遷選項“碌碌無為選項“事半功倍”用在此處皆不恰當。6.C解析“再也寫不下去了”的主語是“我7.D解析“事倍功半形容花費的氣力大收到的成效小這里應“事半功倍8.D解析按詩句的前后順序，應為：③二月，初春；①清明，春分后十五天；④初夏；②九月初三；⑤出自王維《九月九日憶山東兄弟重陽節(jié)，九月九日，秋季；⑥冬季。9.D解析考察關聯(lián)詞的運用。10.A解析B選項破折號表示解釋說明C選項表示話題的轉變D選項表示語言的

中斷?？山Y合句子所在的文章進行理解。四、判題。1.×解析兩種說法都可以，指名稱或名聲與實際相符合。2.√3.√4.×解析歸納文章的中心思想的方法主要有以下幾種1.根據(jù)題目概括；2.抓中心句歸納；3.分析文章主要內(nèi)容概括；4.通過重點段的分析概括。5.×解析兩句話都不是比喻句。6.√解析祈使句的作用是要求、請求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事臥倒是祈使句，帶有命令或叮囑的語氣。反問句是用疑問句的句式，表達肯定的觀點你敢？”是反問句，意思是強調(diào)：你不敢。7.×解析“一塊了”是一起，一同的意思”除此以外還有某一整體的一部分的意思點兒”表示少或不定的數(shù)量，而“一點”還有漢字筆畫、時刻、事物的某一問題或某一方面的意思。8.×9.√解析句出杜牧《山行10.×解析“竟然”和“居然”是近義詞然”和“仍然”是近義詞。11.√解析弱冠泛指男子20歲左右的年紀而立指人30歲不惑指人40歲半百指50歲，花甲指人60歲，古稀指人70歲。12.√五、A.第一個質(zhì)量后用問好，表示問質(zhì)量怎樣。B.第二個質(zhì)量后用感嘆號，表示經(jīng)事故發(fā)生質(zhì)量嚴重不合格。C.第三個質(zhì)量后用兩個感嘆號表示人身安全一定要受到嚴格保證嚴格避免損失，質(zhì)量就是生命與財富。六、陰轉晴，傍晚有陣雨。七、觀下面一則公廣告，簡明的語言出其所示的意義過量砍伐，人類難以生存，人越多，樹越少。八、在線上填上對所歌詠人物名字1.項羽2.諸葛亮3.蒲松齡（二）讀世界一、1.lún

孔子及弟子言行

儒

2.yuèxǐngyùndàihào3.①已有的，舊的②生氣，惱怒③多次進行自我檢查④誠信⑤迷惑感到迷茫而無所適從⑥疑惑4.①B②A③C④A⑤A⑥C5.①溫習學過的知識以得新的理解和體會以憑借這一點成為老師。②對于學習，了解怎樣學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。二、1.BCD2.（1）給他們好的學習生活的環(huán)境教會他們怎樣去生活，教會他們樂觀、堅強、自信、獨立的生活態(tài)度（2）做一只鳥，一只鷹，教會他飛翔的本領，讓他自己在天空飛翔一只風箏，讓父母用線永遠牽著（3）自己走，給他指出一條正確的道路自己想去的方向3.“只有一個孩子沒人接他每天放學總是一個人獨自離隊回家看著他小小的身影在人流中穿梭②“而我發(fā)現(xiàn)那個沒人接的孩子依然是自己撐著一把小雨傘走回去的“唯獨那個下崗夫婦家的孩子帶的是蔬菜和大米，自己動手做飯而那個孩子做出來的飯令許多孩子包括我都嘖嘖稱贊會了一個孩子豐富的知識。不僅僅是做飯，還有自立、堅強、剛毅4.示例：如果愛我們，就讓我們做一棵樹，一粒麥，而不是一朵溫室的花寫出兩句）5.（1）×（2）√（3）√（三）作天地略

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．新一文班底卷語文班級姓名得分（等級）一、知識積累與運用（共28分）1.下列加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）（2分）A.模（mó）模范模樣模仿模本B.蒙（méng）C.禁（jìn）

蒙哄禁令

蒙騙禁錮

蒙混禁忌

蒙昧禁受D.盡（jǐn）

盡管盡先盡量盡快2.下列詞語中有兩個錯別字的一組是（）（2分）A.要言不繁矯枉過正修養(yǎng)生息別出心裁B.插科打渾蜂涌而至準備就序因地制宜C.重山峻嶺融匯貫通煩躁不安頂禮模拜D.明火直仗錐心痛恨一脈相成附庸風雅3.依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一組是（）（2分）①實踐、認識、再實踐、再認識……無窮。②他是被迫而跟從別人做壞事的。③琳琳優(yōu)美的演唱，贏得全場觀眾一片喝。④瞧她那得意相，一定又有什么高興事。A.以至協(xié)采副B.以致脅彩付C.以至脅彩副D.以致協(xié)采付4.依次填入下列句中橫線上的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（2）我們已經(jīng)取得了抗洪搶險的決定勝利，洪水造成的損失是嚴重的恢復生產(chǎn)重建家園的工作十分艱巨，是今年各項改革和經(jīng)濟發(fā)展的任務相當繁重這就要求我們要加倍努力地工作。要把洪水造成的損失奪回來，要確保實現(xiàn)今年經(jīng)濟發(fā)展的目標。A.不過雖然不但更B.然而雖然既也C.但是特別不僅還D.雖然尤其既就5.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A.科學家們借此機會還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞會有怎樣驚心動魄的后果。B.排雷是生死攸關的工作從接受這一艱巨的工作以來這個部隊的傷亡人數(shù)已經(jīng)超過二百人。C.破綻百出的一幅畫，經(jīng)過這位丹青妙手三筆兩筆一改，竟變得無可挑剔了。D.他從舊營壘中沖出來，但一塵不染，始終保持著崇高的品質(zhì)、6.下列各句中，沒有語病的一句是（）（2分）A.咱倆約定在明天上午或下午的休息時間里去新華書店買幾本參考書。B.這個城市的住房是否抗震，成了關系到人們生命安全的重大問題。C.像小牛犢一樣的鄧亞萍，經(jīng)常對自己說的一句話是“付出超人的代價，就能取得超人的成績”。D.如果說他們已經(jīng)真正掌握了理論就可以在干訓班結業(yè)了不如說他們只是僅僅記住了書本上一些空話、公式和材料。

7.下列各句中，句意明確的一句是（）（2分）A.進入七月份以來，長江中游和下游許多地區(qū)便連續(xù)降中到大雨，甚至是暴雨，這是歷史上罕見的天氣現(xiàn)象。B.國家統(tǒng)計局最新統(tǒng)計數(shù)字表明上半年我國城市居民文化教育方面的消費與日常生活消費相比，呈不斷上升趨勢。C.在昨天舉行的大會上，六個民族學生代表熱情洋溢地作了發(fā)言。D.周六這一天，我們所有老參加了為創(chuàng)建全國優(yōu)秀旅游城市而進行的宣傳活動。8.下文橫線上填入的詞，最恰當?shù)囊唤M是（）（2分）人生道路上的分歧給未來帶來了不確定性然而又不是不可把握的一方面是外界的因素，一種力量把你往那邊拉，；另一種力量把你往這邊拉，。A.欺騙你，引誘你，逼迫你教育你，引導你，愛護你B.引誘你，欺騙你，逼迫你引導你，教育你，愛護你C.引誘你，逼迫你，欺騙你引導你，教育你，愛護你D.引誘你，欺騙你，逼迫你愛護你，教育你，引導你9.下列句中強調(diào)“看見他”和“搞衛(wèi)生”的一組是（）（2分）①我今天早晨在學校是看見他搞教室衛(wèi)生。②我是今天早晨在學校看見他搞教室衛(wèi)生。③我今天早晨在學?？匆娝歉憬淌倚l(wèi)生。④我今天早晨是在學?？匆娝憬淌倚l(wèi)生。A.①②B.①③C.②④D.③④10.下面句子中的標點，恰當?shù)囊唤M是（）（2分）A.班長和同學們都經(jīng)常對我說“學習上的問題，要多跟大家探討，要多向老師請教?！盉.目錄學專家張之洞也說“讀書不知要領，勞而無功。知某書宜讀而不得精校精注本，事倍功半?！盋.舊上海每到夜深，便有人叫賣“桂花赤豆湯”。（一種紅豆桂花糯米稀飯）D.別的且不說吧單是學藝上的東西近來就先送一批古董到巴黎去展覽但終“不知后事如何?！?1.寫出下列名言或古詩的上句或下句。（任選三句）（分）（1）十年樹林，。（2），忠言逆耳利于行。（3）咬定青山不放松，。（4），要留清白在人間。12.綜合性學習。（5分）世界各國讀者以各種各樣的方式紀念安徒生了紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人你們班計劃舉辦一次紀念活動同學們以極高的熱情積極籌備。（1）請你為這次紀念活動確定一個主題。（分）（2）請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發(fā)表一段簡短的富有激情的開場白。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共分）（一）空電梯6分）①設想一下一天你走進電梯下上升按鈕就到了外太空是很酷？這就是太空電梯，它將使人類的夢想成為現(xiàn)實。②前將一個重約千克的東西發(fā)射到近地軌道就需耗資約5.3人民幣，但是太空電梯卻可以大大降低成本，讓普通人可以在太空中旅行。③目太空電梯的載人艙能夠在數(shù)千萬米長的電纜上移動電纜則靠地球轉動產(chǎn)生的離心力來固定碳納米管的出現(xiàn)又朝這一夢想的實現(xiàn)前進了一步科學家愛德華茲已證明利用納米技術可以做到能夠支撐太空電梯的超強力電纜。④科學家研究發(fā)現(xiàn)建造一個噸的電梯是個合理設想而且具有商業(yè)價值一個200噸的太空電梯的大小相當于一架大型的商務飛機太空電梯的大小完全取決于人的意愿，不受任何物理層面的限制。13.讀完全文，請用一句話談談“夢想”的具體內(nèi)容。（分）14.第④自然段中使用了哪些說明方法？寫出一種并說明這種方法有何作用4分）（二）京時間不到（分）①兒子放假了天日上三竿才起天上午十點之前倆跑到附近德克士”快餐店要上兩個漢堡，兩杯可樂，早飯就算打發(fā)了德克士”這段時間搞活動：早上十點以前、晚上八點以后，漢堡買一送一。在兒子看來，這就是他的“幸福生活”。②這天我們進去剛坐定從門外急匆匆的進來兩個人樣子也是父子倆。父子倆在柜臺前站定氣喘如牛父親是個四十來歲的中年人孩子則剛跟我兒子不相上下他們身上的裝束顯然是農(nóng)村集貿(mào)市場上的流行款與時尚明亮的大廳顯得格格不入這對父子的到來引起了大家的好奇我注意到有些時刻像我一樣，一邊大口嚼飲，一邊余光旁觀。我的位置剛好正對柜臺，父子倆的一舉一動都在我的視線里。③鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似的對服務員說同志，要兩個漢堡?！狈諉T似乎不大習慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說先生要什么樣的漢堡？”鄉(xiāng)下父親有點猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅定地指著墻上一幅宣傳畫說“要那個，十塊錢的。”服務員微笑著說兩個超級雞腿堡20元?！编l(xiāng)下父親愣了，說：“你們不是‘買一送一’嗎？”服務員微笑著說“對不起先生，我們的活動規(guī)定，早上十點之前或晚8點以后購買可享受‘買一送一’的優(yōu)惠?！闭f著用手指一指墻上的報時鐘您看現(xiàn)在已經(jīng)是十點過三分了?！编l(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。④他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣地垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來，局促地對兒子說“勇，要不，咱明天再來？叫勇的小孩說“明天還要看我媽哩鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲臉上的表情更加尷尬他轉而試探的問服務員：“同志，能不能，寬限幾分鐘？我們一大早就往這兒趕，結果還是給耽誤了！”服務員依舊微笑著，不緊不慢地說“對不起先生，這是我們公司的規(guī)定，我也做不了主下父親又失望的轉向兒子不晚上過來點咱們再來？”

勇說：“爸，十幾里地，天黑咋走呀？”鄉(xiāng)下父親說：”你不用來，我來！”勇說：“算了，我不吃了，就當我沒有考‘雙百’。說著又低下了頭。⑤鄉(xiāng)下父親咬了咬牙皺的手在衣袋里摸索做出了一個艱難的決定。我不經(jīng)意的看了眼手機，顯示十點零五分。兒子正往嘴里海塞，見我看手機，順口問幾點了，我剛要回答，一個念頭突然在腦海里出現(xiàn)，讓我既興奮又緊張，心里怦怦直跳。我答道：“十點?！笔虏灰诉t，我還要將錯誤進行到底！硬了硬頭皮，我朝柜臺方向高聲喊道：“服務員，你們的表快了！快了整整5分鐘！”意想不到的是，旁邊竟然有人附和“對，對！快5分鐘！”還有人迅速地調(diào)整手機，然后高高舉起：“看，現(xiàn)在剛十點！”我看到，盡管這時用餐的人不多，但幾乎所有的人都發(fā)出一致的聲音。⑥一時間，柜臺里的服務員全愣了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個正忙不迭地說著“先生，歡迎光臨“先生請慢走”的服務員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張望。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉過頭來，一臉感激地尋找，尋找?guī)退麄冋f話的人。他們的眼睛逐一掃過去，找不到定格的地方。頓時，整個大廳安靜下來了，只有反復播放的輕音樂在低回縈繞。⑦剛才一直為父子“服務的那個服務員掏出手機疑地看著一邊看，一邊模仿電臺播音員報時的腔調(diào)“現(xiàn)在是北京時間——”她故意頓了一下，而后一個字一個字地說“不——到——點！”說完揚起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽到，整個柜臺內(nèi)響起一片銀鈴般的“報時聲”：“北京時間——不到點！”北京時間——不到點”……鄉(xiāng)下父親從服務員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉過身，用手背悄悄揩了下眼睛。15.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（分）16.聯(lián)系全文，說說“北京時間不到點”的含義。（分）17.賞析下列句子（從用詞的角度）。（6分）（1）鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。（2）鄉(xiāng)下父親從服務員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉過身，用手背悄悄揩了下眼睛。18.第②段對鄉(xiāng)下父子運用了哪些描寫方法？有何作用？（分）19.如果你是鄉(xiāng)下兒子，吃到這來之不易的漢堡時，最想說些什么？（不少30字）（4分）三、古詩文閱讀（6分）閱讀下面一首唐詩，完成20-21題。

春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭