大學(xué)生課程總結(jié)萬能模板

第頁共頁大學(xué)生課程總結(jié)萬能模板大學(xué)生課程總結(jié)萬能模板【一】光陰似箭，日月如梭。五年級的光陰匆匆的，又匆匆的去了，我們長大了，可五年級的光陰卻一去不復(fù)返了。所以借五年級在作文本上寫最終一篇作文的時機，來寫一次總結(jié)。本學(xué)期，我的成績就如萬丈懸崖墜落——直線下滑。異常是語文，這個學(xué)期僅有一次上了八非常?？杀　杀　鸵驗檎Z文成績不好的原因嗎？不，還不止。以往考過就是九十八分或一百的覃馳哪兒去了？所以，有很多人開場瞧不起我。這就是不努力的最終結(jié)果吧。從踏入六年級的第一步起就讓他們明白什么叫“莫等閑”！總不能老是說自我的痛楚，也要說說這一學(xué)期的收獲。這一學(xué)期學(xué)到的古文真是數(shù)不勝數(shù)??！但我還是覺得自我還有一些缺乏。缺乏在于背書還是太慢，并且沒多久有忘得一干二凈了，可是好歹是進步了。知識是漸漸積累的，背了這么多的古文，我們的理解程度又到達了一個以前怎樣也達不到的新境界。而數(shù)學(xué)，余老師教了我們分數(shù)乘除法，中位數(shù)……朱老師為我們翻開了英語之門。這些不都是本學(xué)期的大收獲么？期末考試即將到來，我要努力，變回那個曾考過全年級第六的覃馳。讓那些瞧不起我的人對我刮目相看，最終為這完美的五年級畫上一個完美的句號。大學(xué)生課程總結(jié)萬能模板【二】談中國貨幣史，有太多的東西可說了，因為中國貨幣史長達五千年之久，可謂博大精深啊，要是面面俱到的話，完全可以寫一本書了，我不是專門研究這方面問題的專家，我就談?wù)勔恍┳晕业母邢氚?。自從學(xué)習貨幣金融學(xué)這門課程以來，感觸很深，接觸了一些以前沒聽說過的東西，例如：納斯達克、前美聯(lián)儲、華爾街……還有一些名人，原先什么事情不是無緣無故就發(fā)生的，也不是我們外表看到的那樣，每件事背后都有一些經(jīng)濟因素制約著。還有一些對于我來說不可思議的事情。中國貨幣史的歷史也深深的吸引了我。最近在看《中國貨幣史》這本書，其中有一個小故事給我留下了深入的印象，我暫且給這個小故事命名為“傳奇”。××牧××滿山遍野生長著一種落葉喬木——構(gòu)樹，其枝葉繁茂，生命力旺盛，因葉上布滿細細的茸毛去油污力強，所以從古到今常被村民摘來洗碗擦鍋。正所謂“平凡的生命背后有傳奇”，人們絕對想不到，北宋時，“洗碗布”被開發(fā)成了紙幣，在不經(jīng)意間創(chuàng)造了一段顯赫的貨幣歷史。“洗碗布”的蛻變：以楮為券的“貨幣年代”構(gòu)樹，是常見的外鄉(xiāng)樹種，古名楮。構(gòu)樹不僅僅樹葉去污力強，并且其樹皮加工成的楮紙，白度、平滑度、嚴密度及吸墨性都不錯，于是“人們砍枝剝皮，用作造紙原料”，唐宋時代，作為“洗碗布”的構(gòu)樹已開場華美蛻變，許多名貴紙張都是以楮紙再加工制成。從唐朝開場，××成為××的造紙中心，巴蜀學(xué)者譚繼和告訴記者，“這在元代著的《簽紙譜》中有記載”。當時，不僅僅牧××上滿山遍野生長著這種落葉喬木，甚至田間地里也開場廣種構(gòu)樹。宋代，民間造紙業(yè)非常興旺，作坊遍布全國各地，尤以四川×中和場一帶消費的楮紙名聞天下?？墒牵@些內(nèi)因并不證明××必須會成為世界上最早紙幣的誕生地，在譚繼和看來，起決定作用的是外部因素——當時商品經(jīng)濟的繁榮、造紙術(shù)興旺的支撐、雕版印刷術(shù)的推動，以及四川人的智慧。據(jù)史料記載，北宋初年，宋太祖趙匡胤為戰(zhàn)爭籌款，將四川鑄造的大批銅錢調(diào)運出川，使得川蜀銅錢奇缺。民間交易多用鐵錢，攜帶成了一個大問題。鐵錢的價值與銅錢比，根本上是1：10比率。同樣一樁買賣，使用鐵錢交易，其個數(shù)要比銅錢多數(shù)倍，清點、保存、運輸上的負擔難以承受。據(jù)記載，當時買一匹布，需要鐵錢約兩萬文，重達500斤，不得不用車來裝載。商人要來川做生意，四川商人要出川交易，都務(wù)必攜帶沉甸甸的超多錢幣，千辛萬苦地奔波在崎嶇險峻的蜀道上，長久下去似乎不是方法。于是，聰明的四川人一拍腦子，方法有了！[由整理]公元十世紀末，××地區(qū)第一次出現(xiàn)了“交子鋪”，一種用楮紙刻印的票據(jù)——交子也由此產(chǎn)生。交子用鋼版印刷，版畫圖案精巧，三色套印，上有密碼、圖案、圖章等印記。交子鋪：發(fā)行“存折”的“銀行”據(jù)考證，最初的交子鋪，是代客商保管錢幣的店鋪?？蜕虒⒆晕业某嘟饘馘X幣存入交子鋪中，交子鋪那么寫給客商一張票據(jù)作為憑證，這張票據(jù)就是“交子”。這種流通于民間的紙券，雖然也使用印信做記號，并有暗號題寫，但由于分散發(fā)行、缺乏信譽，印制非常簡單，很難到達防偽的目的，冒領(lǐng)之事時有發(fā)生。此后，一些富商結(jié)合起來，以他們的財產(chǎn)作為信譽保證，正式發(fā)行了“私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷，以復(fù)雜的圖案和機密記號來到達防偽的目的?？蛻粝蚪蛔愉伣患{現(xiàn)錢，交子鋪將錢的數(shù)量用手工填寫在紙券上發(fā)給客戶。這種書寫面額的交子，在當時有點“存折”的味道，成為提取銅錢的佐證。據(jù)史料記載，四川民風淳樸，當時的交子鋪信譽普遍較好。之后，一些商人發(fā)現(xiàn)，在購置貨物的時候，不必每次都拿著交子去鋪里提錢，再把現(xiàn)錢支付給對方，而只需直接將自我的必須數(shù)額的“交子”票據(jù)交給對方就行了。賣方拿到交子，既可以隨時去鋪子提錢，也可以把交子用作自我購貨時的支付手段。這樣一來，交子在市場中開場流通，成了最早的“山寨貨幣”。中國古代貨幣在構(gòu)成和開展的過程中，先后經(jīng)歷了五次重大的演變：自然貨幣向人工貨幣的演變、由雜亂形狀向統(tǒng)一形狀的演變、由地方鑄幣向中央鑄幣的演變、由文書重量向通寶、××的演變、金屬貨幣向紙幣“交子”的演變。中國從春秋時期進入金屬鑄幣階段到戰(zhàn)國時期已確立布幣，刀貨，蟻鼻錢，環(huán)錢四大貨幣體系。以后又經(jīng)歷了秦、唐、漢、魏晉南北朝，直到1948年12月1日，中國人民銀行成立并發(fā)行第一套人民幣。從洗碗布到交子，只是這些歷史中的一局部，中國貨幣史繁榮興盛，經(jīng)久不衰。中國是最早使用貨幣的國家，中國也是最早使用紙幣的國家，中國貨幣史像中華禮貌一樣經(jīng)歷的五千年，真的有太多的可閱，可學(xué)習的地方了。大學(xué)生課程總結(jié)萬能模板【三】時間如洪流一般，飛快的流逝著，半學(xué)期的光陰，就在這緊張的學(xué)習中，悄無聲息地逝去了。這半學(xué)期來，我又學(xué)到不少知識。語文課雖然照舊和以往一樣死氣沉沉，但發(fā)言的人明顯比之前增多，朱老師也努力尋找著合適我們的教學(xué)方法；數(shù)學(xué)老師，課堂照舊非?；顫?，但搗亂的人隨著老師的更換減少了許多；英語課的資料越來越難，學(xué)起來也越來越吃力，雖然還不到無從下手的程度，但卻沒有之前那么簡便了。自從升入五年級，學(xué)習負擔又增加了不少，令人萬般無奈。觸及到的知識越來越多，可很多的都是自我前所未聞的深奧難懂的，所以我深感到自我對知識的欠缺，一點一滴改善者自我身上的學(xué)習上的缺點。俗話說：強扭的瓜不甜。老師只是起一個引導(dǎo)的作用，沒有自身的努力，只是所灌輸進大腦的，僅有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明白了這個道理，我逐漸改變著自身的缺點，對待問題學(xué)會了深思遠慮。總之，千言萬語歸成一句話：知識永遠都是自我的，學(xué)了，別人偷不走；不學(xué)，別人不會也不能拱手相送。大學(xué)生課程總結(jié)萬能模板【四】透過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習，感覺受益非淺，在知識、經(jīng)濟高度開展的這天，沒有知識和潛力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應(yīng)叢根底作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。得到了老師們的高度評價：學(xué)習過程中不斷提出問題，分析^p問題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自我評價過去的教學(xué)活動理論，感悟點頗多，目的是進步自我以后的教學(xué)理論潛力，使自我的教學(xué)活動貼合新課程改革的要求標準，使自我的教學(xué)更高效。新課程新在哪關(guān)在＂新＂上，新課程理念，新課程資料，新教學(xué)組織安排，新評價等，明白新課程的特點，更好理解新課程改革.。新課程的特點〔1〕教育應(yīng)為學(xué)生的終身開展奠定根底?！?〕新課改革目的：精選終身學(xué)習必備的根底資料，增強與社會進步、科技開展、學(xué)生經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與理論。培養(yǎng)學(xué)生具有強健的體魄、頑強的意志，構(gòu)成用心安康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃潛力；正確認識自我，尊重別人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的潛力?！?〕構(gòu)造創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進度、學(xué)習同樣的資料，還要求到達同樣的標準的做法，為最大限度地促進學(xué)生個性開展，滿足學(xué)生多樣化的需求?！?〕新課程的施行：立足的角度，詳細落實新課標，借鑒的經(jīng)歷，在新課改的施行過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面開展；不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的開展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強調(diào)學(xué)的核心地位，老師的教是為促進學(xué)生的學(xué)，教效勞于學(xué)。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當尊重學(xué)生的差異，強調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不一樣特點進展針對性的教育。新課改教學(xué)施行中要表達出尊重和滿足不一樣學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習，掌握最根本的知識和技能，構(gòu)成用心的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學(xué)生的終身開展奠定根底。〔5〕新課程的評價結(jié)合老師與學(xué)生評價及學(xué)生間互相評價，結(jié)合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能及時理解到自我的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學(xué)生自覺開展自主學(xué)習，與其他學(xué)生進展心靈的溝通，學(xué)習上進展朋友式的合作交流，有利于