2023年教師資格中學(xué)教育心理學(xué)押題預(yù)測卷8

教師資格中學(xué)教育心理學(xué)押題預(yù)測卷8

一、單選題

1、在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息部分是()

A.教學(xué)過程

B.教學(xué)手段

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)媒體

2、打算個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)分的綜合心理特征稱之為()

A.人格

B.性格

C.自我

D.品德

3、美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。

A.構(gòu)造一種完形

B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D.對環(huán)境條件的認(rèn)知

4、人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為()。

A．自我期盼感

B．自我歸因感

C．自我預(yù)期感

D．自我效能感

5、由于具有較高的概括水平的上位閱歷與具有較低的概括水平的下位閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

6、馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

A.生理的需要

B.自我實(shí)現(xiàn)的需要

C.歸屬與愛的需要

D.平安的需要

7、老師在課堂上要擅長在變化中呈現(xiàn)教學(xué)對象，所依據(jù)的感知規(guī)律是()

A.強(qiáng)度律

B.差異律

C.活動(dòng)律

D.組合律

8、智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是()。

A.原型定向

B.原型操作

C.操作整合

D.原型內(nèi)化

9、老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為()。

A．課堂分散力

B．課堂掌握

C．課堂管理

D．課堂氣氛

10、對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識稱之為()

A.元認(rèn)知學(xué)問

B.元認(rèn)知力量

C.元認(rèn)知掌握

D.元認(rèn)知方案

11、一個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有()

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨(dú)創(chuàng)性

12、預(yù)備對某對象作出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的()

A.認(rèn)知成分

B.評價(jià)成分

C.情感成分

D.行為成分

13、從整體進(jìn)展來看，學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期大致在()

A.一班級

B.三班級

C.五班級

D.六班級

14、依據(jù)專心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為()

A.心理測驗(yàn)

B.心理詢問

C.心理輔導(dǎo)

D.心理評估

15、讓同學(xué)以某種物品的用途為集中點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這種訓(xùn)練方式稱()

A.爭論法

B.頭腦風(fēng)暴法

C.啟發(fā)法

D.用途集中法

二、推斷題

1、成就動(dòng)機(jī)是人類所獨(dú)有的。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

2、案卷分析是一種非測驗(yàn)性評價(jià)技術(shù)。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

3、系統(tǒng)地收集有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值推斷的過程稱為教學(xué)測量。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

4、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參加學(xué)習(xí)的行為稱之為違紀(jì)行為。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

5、讓同學(xué)以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為指導(dǎo)教學(xué)。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

6、態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

7、通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行、對一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為配置性評價(jià)。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

8、遷移中相像性的大小主要由兩項(xiàng)任務(wù)中含有的共同成分打算。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

9、對心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)討論的是安德森。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

10、前面學(xué)習(xí)的材料對后面學(xué)習(xí)的干擾稱為倒攝抑制。()

A．正確

B．錯(cuò)