五年級教研組工作計劃

—五年級教研組工作計劃六年制五班級的同學(xué)要為六班級的小升初做好準備，所以也要仔細學(xué)習(xí)、備戰(zhàn)小升初。下面是給大家整理的五班級最新教研組工作方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。五班級最新教研組工作方案1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們五班級語文教研工作以《新課標》為指導(dǎo)，圍繞“提高語文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深化開展語文教學(xué)研討，提高老師的教科研水平；更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，樹立以“同學(xué)進展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研討語文課堂教學(xué)中存在的詳細問題，以校本研討為主要方式，連續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、標準，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標1、深化學(xué)習(xí)《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變老師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。2、明確本學(xué)期的主要研討專題，組織老師圍繞研討專題進行溝通與探討，共同提高，提高老師的課題研討素養(yǎng)和教學(xué)實踐力量。3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，采納同課異構(gòu)的方式，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。三、工作內(nèi)容1、標準教研活動，提升教研實效。集體備課主備老師對教材進行詳盡的教材分析，對教學(xué)重點、難點進行剖析，提出每課訓(xùn)練點，針對重難點、訓(xùn)練點進行教學(xué)設(shè)計說課，講解并描述作業(yè)的設(shè)計，訓(xùn)練冊答案等。組織老師仔細學(xué)習(xí)《新課程標準》，熟識課程標準的目標、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。連續(xù)開展每月主題教研溝通活動：2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。依據(jù)學(xué)校制定的輪番課實行同課異構(gòu)的方式，我們組將對備課進行改革，通過執(zhí)教老師說課，評課（組內(nèi)老師對教材理解、教學(xué)設(shè)計提出建議），二次備課（執(zhí)教老師進行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探究教育教學(xué)規(guī)律，真正完成“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”，讓老師關(guān)注集體教學(xué)的有效性，讓同學(xué)成為教學(xué)的主人。同時強化課后教案評議；更好地提高教學(xué)質(zhì)量。重視引導(dǎo)同學(xué)積累語言的積累和運用；指導(dǎo)同學(xué)進行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書。讓同學(xué)在大量的語言實踐中把握運用語文的規(guī)律，促進同學(xué)主動主動地進行語言積累，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、強化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。組織老師主動參與學(xué)校教研活動，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。要求批改作業(yè)做到按時、仔細、細致、標準，適時地實行補救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。五班級最新教研組工作方案2為了更好地落實學(xué)校教導(dǎo)處工作方案，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和活力，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研方案：一、工作思路和目標：以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作方案要點為指導(dǎo)，堅持“以研促教強質(zhì)量，培訓(xùn)培育促成長”的宗旨，確立使同學(xué)“會學(xué)、樂學(xué)”的教學(xué)理念，以提高課堂教學(xué)實效為重點，強化校本教研。采納多種措施，多種教研形式，致力于“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)的研討，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于同學(xué)的全面進展，致力于老師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。二、主要措施：1、強化“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的“六仔細”，扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：（1）備課要充足，學(xué)習(xí)目標要明確；上課要仔細，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出層次感，重在落實，完成“每天清，周周清，月月清”，講究實效。（2）做好每天練工作。2、強化“導(dǎo)學(xué)案”教研工作。（1）連續(xù)堅持做好每兩周一次的教研組活動和備課組活動，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對老師參與業(yè)務(wù)活動進行量化考核，并記于老師個人教研積分。（2）本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師每人上一節(jié)公開課，組內(nèi)成員人人參與聽課評課，取長補短；全體數(shù)學(xué)老師要擅長有所學(xué)的新理念來反思自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，共同促進老師自身的專業(yè)成長。（3）老師在集體備課和獨立備課的根底上，把提高常態(tài)課的質(zhì)量作為減負增效的主要抓手。（4）落實好“培優(yōu)輔差”工作，每次單元訓(xùn)練、期中、期末考后要仔細做好分析，制定改進措施。三、標準“導(dǎo)學(xué)案”數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理1、要強化管理，做到?jīng)]有教案不進課堂，備課應(yīng)留意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定的彈性。提倡多寫教后感想，強化教學(xué)反思。2、作業(yè)布置與批改：（1）、布置作業(yè)目的明確，側(cè)重于同學(xué)的學(xué)問穩(wěn)固個人各種力量的養(yǎng)成。（2）、作業(yè)設(shè)計要難易過度，不同層次的同學(xué)應(yīng)分別布置作業(yè)，以到達都有進展的目的。（3）、作業(yè)量要恰當(dāng)。（4）、老師對同學(xué)作業(yè)要嚴格要求，培育同學(xué)仔細按時完成作業(yè)的習(xí)慣。（5）、作業(yè)批改按時仔細，要賜予評價，做好批改記錄。3、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課認真聽講、按時完成作業(yè)、審題、書寫等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓、反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進展打下良好的根底。4、強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。特別是每個單元的測試卷，我們要加大對命題的研討，努力做到“依標脫本，活用教材”，切合新課程理念，有效推動新課程改革。期末要制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)方案，特別重視提優(yōu)補差工作。四、以促進老師專業(yè)化成長為核心，切實強化隊伍建設(shè)。老師的專業(yè)進展離不開學(xué)校的專業(yè)氣氛，更離不開老師自身的鉆研，離不開自主研討，因此，老師要在日常教學(xué)中擅長發(fā)現(xiàn)問題，研討問題，通過自主研討和伙伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研討問題中產(chǎn)生才智。1、強化學(xué)科建設(shè)。數(shù)學(xué)科要進一步重視同學(xué)雙基的落實，也要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。低段要連續(xù)抓好解題習(xí)慣養(yǎng)成，抓好同學(xué)解決問題力量的培育；高學(xué)段要著重抓好同學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量。2、作好“導(dǎo)學(xué)案”校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的力量和科研力量。利用老師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊伍建設(shè)，舉辦骨干老師示范課、課題研討教改課等，互相聽課，共同探討，提高教學(xué)力量。最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛。五班級最新教研組工作方案3一、根本情況五班級數(shù)學(xué)教研組有2個教學(xué)班，由2位數(shù)學(xué)老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有肯定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強，并取得肯定的成效。二、指導(dǎo)思想堅持以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級會議精神為指向，以研討課堂教學(xué)為重點，以促進老師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，注意特色進展，主動開展校本教研活動，全面實施素養(yǎng)教育，注意特色進展，努力促進我組的內(nèi)涵進展，為提升學(xué)校的辦學(xué)品位作出新奉獻。三、目標任務(wù)1、協(xié)作我校數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進一步深化課程改革研討，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬，能順應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)老師隊伍。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)教育，充足發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)裝備，采納先進教學(xué)技術(shù)，開展教科研研討，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。四、工作要點1、以課程改革為中心，依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合教研室的相關(guān)活動，主動探究課改新思路。仔細組織學(xué)習(xí)《課程標準》，切實更新教育觀念，切實提高教學(xué)質(zhì)量。2、強化常規(guī)，標準管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量；以組織開展“優(yōu)質(zhì)課評比”為校本教學(xué)研討活動主線，研討課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促使老師成長。3、進一步標準教研組的工作，走以校為本、以研興教，強化集體備課研討、課堂教學(xué)檢查，完善教學(xué)常規(guī)管理制度，努力創(chuàng)立“先進教研組”。4、探究課改評價機制，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。構(gòu)建和完善實施新課標的教學(xué)評價體系。5、仔細擬定教學(xué)方案和輔導(dǎo)同學(xué)方案。在教學(xué)中，要特別重視對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，激勵同學(xué)大膽創(chuàng)新，不鄙視、壓制、挖苦同學(xué)。6、幫助教導(dǎo)處不定時深化課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和輔導(dǎo)同學(xué)的情況檢查。7、主動有效地開展“三項（論文、案例、課堂教學(xué)）評比”活動，仔細做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作，主動培育課改骨干老師。按時發(fā)現(xiàn)、研討和解決課程試驗過程中顯現(xiàn)的各種問題，主動探究與實施新課程相順應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。8、以假日活動、愛好活動等為載體，注意特色進展，促進素養(yǎng)教育。五班級最新教研組工作方案4一。學(xué)情分析本學(xué)期我們英語教研組將面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，一直把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二。教材分析本教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容布置、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原則。三。教學(xué)目標依據(jù)小同學(xué)的心理和生理特征以及進展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)根底。六班級的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語根底，本學(xué)年應(yīng)到達以下目標：（一）綜合語言運用力量目標（總體目標）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和好友的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、主動合作、主動請教。樂于了解異國文化、風(fēng)俗。（二）語言技能二級目標：聽1、能在圖片、圖像、手勢的幫忙下，聽懂簡潔的話語或錄音材料；2、能聽懂簡潔的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出恰當(dāng)反應(yīng)。說：1、能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意；2、能就所熟識的個人和家庭情況進行簡短對話；3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告辭、致謝、致歉等）；4、能在老師的幫忙下講解并描述簡潔的小故事。讀：1、能認讀所學(xué)詞語；2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令4、能看懂賀卡等所表達的簡潔信息；5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1、能模擬范例寫句子；2、能寫出簡潔的問候語；3、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4、能根本正確地運用大小寫字母和標點符號。玩演視聽：1、能按要求用簡潔的英語做游戲；2、能在老師的幫忙下表演小故事或童話?。?、能表演歌謠或簡潔的詩歌及演唱英文歌曲30—40首（三）語言學(xué)問二級目標語音1、明白錯誤的發(fā)音會影響交際；2、明白字母名稱的讀音；3、了解簡潔的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語音清晰，語調(diào)自然。五班級最新教研組工作方案5一、指導(dǎo)思想教研組在教務(wù)處的指引下，仔細、有序、標準、制造性地開展工作，切切實實抓好同學(xué)的英語聽、說、讀、寫根本功，針對學(xué)校實際，開展促進學(xué)校教學(xué)研討和教學(xué)改革進展的教研活動，以促進老師教學(xué)水平的提高，主動營造科組的教學(xué)研討氣氛，努力打造我校的英語課堂教學(xué)品牌，為科研興校主動努力。連續(xù)強化教學(xué)常規(guī)過程管理，加高?？瀑|(zhì)量調(diào)研力度，加深老師教學(xué)質(zhì)量意識，加快中高段同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的步伐。樹立開拓創(chuàng)新意識，成就個人和團隊品牌，讓中高年段的英語教研工作繪聲繪色。20X學(xué)年下學(xué)期開頭了，我們五班級英語備課組全體老師將以英語課程改革為中心工作，依據(jù)英語教研組的工作方案，結(jié)合本備課組的實際情況和同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況，仔細做好教學(xué)教研工作?，F(xiàn)制定如下備課組活動方案：1、仔細學(xué)習(xí)新課程標準，樹立新的課程理開學(xué)初，利用備課組活動的時間學(xué)習(xí)新課程標準，從理論上更新自己的教學(xué)理念。與其他備課組一起探討，學(xué)習(xí)他們的課改經(jīng)驗，并主動探究切和自己和所任教同學(xué)實際的課改措施。2、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益（1）備課。備好課是上好課的前提和根底。因此，堅持集體備課，同時多開展與其他英語備課組的聯(lián)合備課活動，做到即備教材又備同學(xué)。要了解同學(xué)的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗等學(xué)情。針對不同層次，不同學(xué)情的同學(xué)，研討如何實施分層教學(xué)，滿意不同層次同學(xué)的需要，切實做到面對全體，不放棄任何一個同學(xué)。（2）上課。考慮到所任教同學(xué)年齡小、好表現(xiàn)、好奇心強等特點，以及新課標以同學(xué)進展為本的英語教育思想，敏捷運用教學(xué)方法，設(shè)計貼近同學(xué)實際的形式豐富的教學(xué)活動，讓同學(xué)通過體驗、實踐、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）聽課。利用空課的時間多聽課（要求聽課20節(jié)），尤其是本班級的英語課，仔細做好記錄，強化課后的集體評課活動。同時多走出學(xué)校，主動參與區(qū)教研活動，通過溝通促進提高。（4）作業(yè)。布置作業(yè)要有層次性，催促同學(xué)留意作業(yè)標準，批改作業(yè)要有時效性，針對性，按時反應(yīng)作業(yè)情況，適時選擇面批作業(yè)的形式，留意以表揚和激勵為主。以上是一個初步方案，在實踐中，按方案執(zhí)行，對不妥之處按時調(diào)整以保證教研活動順當(dāng)進行，到達預(yù)期目的，使每位老師通過活動均有收獲，使教學(xué)質(zhì)量有更進一步的提高。二、工作目標1、強化教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)。落實教研組各種方案及本學(xué)期的教研重點，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”的根本形式開展英語教研。2、提高同學(xué)的英語實際應(yīng)用力量以進展性評價研討為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取他人先進的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中老師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學(xué)，在課堂中完全釋放同學(xué)的能量，使同學(xué)的語言交際力量得到更好的提升。3、做好集體備課，仔細處理好目前難度較大的教材。集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行商量，各抒己見，以求最正確方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發(fā)表在自己的博客網(wǎng)上，組內(nèi)成員仔細閱讀，并提出修改看法與建議，進一步完善教案設(shè)計。4、主動反思溝通通過組內(nèi)商量形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題及缺乏之處，進行點評，形成互動、互助的氣氛。進行“以老帶新，以強帶弱”的結(jié)對活動，促進老師間的共同提高。三、詳細工作布置1、每周三下午為教研活動時間，除大組、小組集中外，布置兩節(jié)課為班級集體備課時間；2、催促組內(nèi)老師細心備課，仔細批改作業(yè)；3、制定本年段同學(xué)必需的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、定期對所學(xué)學(xué)問進行復(fù)習(xí)整理與歸納；5、催促組內(nèi)老師豐富科組資源庫，并在學(xué)期末對本班級學(xué)問進行整理成復(fù)習(xí)資料手冊。6、連續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研討為切入口，深化開展教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和評價方式的