六年級上冊英語教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

—六年級上冊英語教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃伴著新的學(xué)期的到來，六班級英語老師也制定了工作方案，下面是學(xué)習(xí)啦搜集整理關(guān)于六班級上冊英語方案的資料，希望大家喜愛。六班級上冊英語方案篇一同學(xué)情況分析：總體來分析，六班級同學(xué)的英語綜合力量良好，對大綱要求把握的學(xué)問根本把握。但是，各別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待強(qiáng)化，根底學(xué)問不扎實(shí)，顯現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。今后，還需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，提高整體質(zhì)量。教材分析：同學(xué)在渴望了解教材內(nèi)容的同時(shí)不知不覺地加深對所學(xué)語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，漸漸養(yǎng)成通過閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教材內(nèi)容接近生活，好玩，而且活潑，能吸引同學(xué)的留意。教材還通過設(shè)計(jì)比擬真實(shí)的情景和活潑的歌曲或童謠，使學(xué)習(xí)在有交際意義的對話活動(dòng)中和玩樂中嫻熟和運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句子和詞匯。教學(xué)目的要求：培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。讓同學(xué)形成初步的英語語感，打好語音根底，幫忙他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的力量。同時(shí)讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好根底。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽：能夠在聽完短文后答復(fù)問題。說：能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問題和提出總問題（運(yùn)用形容詞比擬級和最高級形式）。讀：能夠大聲朗讀和理解短文。寫：能夠用更冗雜的語言結(jié)構(gòu)造句。教學(xué)布置：（略）六班級上冊英語方案篇二一、教材分析本學(xué)期，我們六班級連續(xù)采納牛津英語教材，本書共3個(gè)模塊，10個(gè)單元，每個(gè)單元有4到5頁，其中光單詞就20多個(gè)，四會(huì)（聽、說、讀、寫）單詞也有17、18個(gè)，這些單詞都是初一課本上的必會(huì)單詞。整本書句型冗雜，難點(diǎn)較多，大部分是必學(xué)內(nèi)容。因此本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重。二、學(xué)情分析本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任六班級1-5班的英語教學(xué)任務(wù)。通過兩年多的了解，同學(xué)和我有較深的了解。這些同學(xué)中已經(jīng)顯現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)等生由于家長和孩子形成了共識，能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)困生在低班級就已經(jīng)形成了上課走神，做小動(dòng)作，不完成作業(yè)等壞習(xí)慣，到了高班級，即使老師、家長對他們很重視，他自己也想學(xué)好，可就是聽課力量較差，不明白按老師的要求去做，聽不懂老師的要求也就回家做不了作業(yè)，于是大部分孩子已經(jīng)放棄了自己。好多中等生由于家長和孩子沒有達(dá)成共識，形成合力，故在左右搖擺，老師抓不好就會(huì)變成后進(jìn)生。為此，好好關(guān)注同學(xué)動(dòng)態(tài)很重要，取得家長和班主任老師的協(xié)作也很重要。三、主要舉措針對時(shí)間緊、任務(wù)重的情況，必需壓縮教材，撿重點(diǎn)上，先把課上完，保證進(jìn)度。學(xué)校要求最遲5月10號結(jié)束課程，而六班級英語即使如何的壓縮也得在5月14號左右結(jié)束課程。這一點(diǎn)要求我們必需每節(jié)課都上好，一節(jié)課都不行以耽擱。針對同學(xué)中的“兩極分化”現(xiàn)象，在教學(xué)實(shí)踐中要多多激勵(lì)優(yōu)等生，常常催促；中等生非常需要關(guān)注，在作業(yè)檢查和上課提問時(shí)要多傾斜這些同學(xué)；對于學(xué)困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫忙他們聽課，幫忙他們完成作業(yè)，于是小搭配作是必需的。四、教研方向我雖然是一名教齡10多年的老師，但還有許多差距，還需要不斷學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。本學(xué)期還需要再學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》；二是學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期應(yīng)當(dāng)讀讀《班主任兵法》；三就是學(xué)會(huì)積累?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”我在平常就要好好備課，上完課要按時(shí)記錄心得體會(huì)，并借助博客與大家共享和溝通。五、節(jié)點(diǎn)布置周次日期內(nèi)容課時(shí)第一周3月3日—3月5日M1Unit12（P2）第二周3月8日—3月12日M1Unit1-unit23（P3--5+9）第三周3月15日—3月19日M1Unit23（P6—8）第周圍3月22日—3月26日M1Unit33（P10-13）第五周3月29日—4月2日M1Unit43（p14-19）第六周4月5日—4月9日M2Unit13（P21-25）第七周4月12日—4月16日M2Unit23（P26-29）第八周4月19日—4月23日M2Unit33（P30-33）第九周4月26日—4月30日M3Unit13（P36-39）第十周5月3日—5月7日M3Unit23（P40—43）第十一周5月10日—5月14日M3Unit33（P44—47）第十二周5月17日—5月21日Review專項(xiàng)復(fù)習(xí)3第十三周5月23日—5月28日Review綜合復(fù)習(xí)3六班級上冊英語方案篇三本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)任六班級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)方案：一.學(xué)情分析.六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意同學(xué)力量的培育，突出對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五班級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所觸及的一般如今時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小同學(xué)都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的根底，為六班級的畢業(yè)考試打好根底。二.教材分析本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研討所英語課程教材研討開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6班級的同學(xué)運(yùn)用。本冊教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注意力量培育3.突出愛好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴(kuò)展7.完成整體設(shè)計(jì)三.教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2.能完成1個(gè)手工制作。3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。6.能理解6個(gè)幽默小故事。7.能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。四.教材重難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。難點(diǎn)1.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2.對四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。五.教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和訓(xùn)練。3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進(jìn)生要求要過度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得勝利；3、讓后進(jìn)生充足進(jìn)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六班級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生強(qiáng)化培育，開掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長學(xué)問的時(shí)機(jī)，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。六.教學(xué)進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊急，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下布置：教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本學(xué)問共32課，不排解由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)整，力求到達(dá)最正確效果。總而言之，這是六班級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最終一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根底，同時(shí)老師充足利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語教學(xué)的