大班體育游戲 小小建筑師 教案

文檔僅供參考大班體游戲小小建師溫州七幼陳翀翔設計意：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一那么如何抓住孩子的這一心理特點以幼兒最喜歡的游戲形式來建構我們的教學活動呢？我發(fā)現幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的?；顒幽浚簂、通過游戲活動，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。2通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的能力。3培養(yǎng)幼兒的擴散性思維和協(xié)作能力。活動準：l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。2紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。3大鼓一面，柱子兩根。4錄音機、磁帶。5場地布置如圖?；顒舆^：一、引出課題，引起興趣。幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？二、活動熱身操。文檔僅供參考

文檔僅供參考（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。三、用圈來搭建迷宮。為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的不過在建迷宮之前我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎么樣。（一）熟悉鼓聲，練習基本動作。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？l、熟悉鼓聲。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種—慢慢敲；第二種——快速敲；第三種——短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢？2聽信號做動作。幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲—走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。3擴散思維讓幼兒想象不同的走法法和跳法如大象走袋鼠跳等等）（二）分散練習，搭建迷宮。l、提出要求。你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈?，F在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮迷宮的形狀可以是各種各樣的看誰搭的和別人不一樣。2幼兒操作。3走跑練習。迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎？4、雙腳跳躍練習。剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子漂亮嗎？那么它里面是不是很堅固呢？文檔僅供參考

文檔僅供參考我們用另外一種方法來檢查一下吧你們瞧我是用什么方法來檢查的（教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳們想試試嗎？現在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最好，做的動作最有趣。（三）自由組合，合作搭建迷宮。1提出要求。你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對了，人多力量大。那現在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎？2幼兒操作。（自由組合）3走跑交替和跳躍練習。你和好朋友的迷宮搭得怎樣了？我們也用剛才的方法檢查一下吧。注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走；敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查；停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳入這兩種顏色的圈里。（三）分組練習。我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術都不錯?，F在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務就交給你們了！高興嗎？1提出要求?，F在，我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊，女隊在右邊?？茨囊魂牭慕ㄖ熀献鞯米詈?。2幼兒分組操作。3走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動作。現在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。（教師指著兩根柱子你們瞧那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢你們愿意幫忙嗎？（讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）文檔僅供參考

文檔僅供參考五、結束。辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧?。ǚ乓魳罚┪臋n僅供參考

文檔僅供參考花單）活動目：1學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。2探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。3努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅?；顒訙剩?編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。2音樂磁帶或CD，CD機一臺活動過：1隊列練習。引導幼兒練習開花走右分隊走隊列變化中聽口令或哨聲提示走跑交替。2探索用身體編花籃的方法?！鍪净ɑ@，啟發(fā)幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！堄變航涣骶幓ɑ@的不同的方法。3游戲：編花籃——兩名教師示范用腳編花籃察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法?！變簢L試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導?！處煶鍪净ɑ@念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節(jié)奏地單腳跳?！獌扇艘唤M編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲?！鍪军S花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。4音樂舞蹈：師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞?；顒臃矗壕幓ɑ@這個游戲我小時侯也很喜歡玩我想幼兒也一定會喜歡的于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

文檔僅供參考索，但我發(fā)現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后后一個小朋友的腳根本不能再彎下來游戲沒有成功我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組以小組為單位進行編花籃游戲以為這樣問題就能解決了，但是新的問題又出現了由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上最后一個小朋友也沒有把腳放下來大家都倒在地上了游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此孩子們還是玩