六年級英語教師教學(xué)計(jì)劃范文5篇_第1頁
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文檔簡介

—六年級英語教師教學(xué)計(jì)劃范文5篇教學(xué)方案是依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。下面是關(guān)于六班級英語老師教學(xué)方案范文5篇,希望對您有所幫忙。六班級英語老師教學(xué)方案一一、班級同學(xué)情況分析今年我任教六班級四個班。我校六班級同學(xué)性格比擬好動,獨(dú)特外向。從學(xué)習(xí)情況來看,同學(xué)的英語根底學(xué)問一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個別同學(xué)作業(yè)不能自覺、仔細(xì)、按時完成;課外學(xué)問不夠豐富,學(xué)問面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)力量差,不擅長表達(dá)自己的思想;特別是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量差,兩級分化較嚴(yán)峻。本學(xué)期將連續(xù)以培育同學(xué)閱讀力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣,縮小兩極分化為重點(diǎn),扎實(shí)提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。二、教材分析六班級下冊是小學(xué)階段的最終一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最終一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底,本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 2、能完成1個手工制作。 3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。 4、能聽懂、會唱6首歌曲。 5、能完成4個自我評價活動。 6、能理解6個幽默小故事。 7、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。四、教材重難點(diǎn)重點(diǎn):1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清楚的話語和錄音。難點(diǎn):1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的改變、行為動詞的運(yùn)用。 2.對四會要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。 3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)措施 1、融會話教學(xué)與情景表演之中 2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。 3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo) 4、注意同學(xué)英語思維力量的培育,盡可能讓同學(xué)形象的感知語言,形成肯定的英語思維。 5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,激勵同學(xué)主動參與到課堂教學(xué)中去。 6、豐富同學(xué)的課余生活,讓英語貫穿同學(xué)的生活中。 7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法,讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)主人。 8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,使同學(xué)把握英語學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)技能。六:復(fù)習(xí)本冊只布置了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,兩個評價活動,有六周的復(fù)習(xí)時間。所以要有方案的布置好復(fù)習(xí)課,幫忙同學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語學(xué)問和內(nèi)容,對比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗(yàn)同學(xué)是否到達(dá)所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面給同學(xué)歸納: 1、語音:第二冊:要求同學(xué)聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后,每個同學(xué)都能認(rèn)讀26個字母。第三冊:要求同學(xué)聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開頭書寫單詞,顯現(xiàn)四會單詞。每個同學(xué)能正確默寫26個字母的大小寫形式。第四冊:歸納并要求同學(xué)把握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。同學(xué)通過學(xué)習(xí)后根本會拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開頭寫句子,顯現(xiàn)四會句型。五班級上、下冊:要求同學(xué)把握一些常見的輔音和元音字母搭配的發(fā)音,上學(xué)期顯現(xiàn)了22個,下學(xué)期顯現(xiàn)了21個常見的字母搭配。老師要常常不斷地總結(jié)和藹于歸納,幫忙同學(xué)把握讀音規(guī)章,提高拼讀單詞的力量。要通過字母搭配的形式熟悉該字母搭配的音標(biāo)。六班級上冊:要求同學(xué)認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時,同學(xué)應(yīng)根本認(rèn)讀48個音標(biāo),并能夠拼讀簡潔的單音節(jié)詞。六班級下冊:要求同學(xué)通過拼讀進(jìn)一步把握雙元音。本學(xué)期教給同學(xué)一些拼讀單詞的技巧,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固48個音標(biāo)。 2、語法:(1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí),在實(shí)踐操作中讓同學(xué)感知語法現(xiàn)象,并可恰當(dāng)提示,讓同學(xué)自己比擬歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般如今時,簡潔的祈使句。五班級上:情態(tài)動詞(can)的用法。Therebe的用法。五班級下:如今進(jìn)行時。六班級上:begoingto(一般將來時)的用法。六班級下:形容詞比擬級;一般過去時。(2)(名詞)明白名詞有單、復(fù)數(shù)形式。(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。(4)(介詞)inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。 3、話題:(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的根底上呈現(xiàn)新知,不同階段不同側(cè)重。老師在教學(xué)中留意學(xué)問的前后聯(lián)系)第一冊:學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。第二冊:同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。第三冊:教室;學(xué)習(xí)用品;好友;居室;食品和飲料;職業(yè)。第四冊:學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。五上:老師;日?;顒?;食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。五下:日?;顒樱患竟?jié);華誕;家務(wù)勞動;動物;郊游。六上:交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。六下:高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。 4、詞匯:把三班級六班級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫,讓同學(xué)養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。六班級英語老師教學(xué)方案二本學(xué)期我負(fù)責(zé)六班級的英語教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況,為更好的完成教學(xué)任務(wù),搞好教學(xué)工作,特?cái)M定以下教學(xué)方案:一、本學(xué)科教材的內(nèi)容分析.小學(xué)英語同學(xué)用書是本套教材的核心,共4個單元,(Unit1二、本學(xué)科的教學(xué)目的。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時,培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。更重要是本學(xué)期同學(xué)更應(yīng)把握運(yùn)用英語的力量,“寫與演”按時跟上。恰當(dāng)介紹中西方文化,培育同學(xué)愛國主義精神,增加世界意識,為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。對于高班級的同學(xué)來講,這學(xué)期最重要還是提高他們閱讀文章的力量還有就是寫作的力量。對于畢業(yè)班,本學(xué)期的要求也相對地提高了很多,對同學(xué)的一些學(xué)習(xí)英語力量也相應(yīng)提高。三、學(xué)情分析及教學(xué)措施本學(xué)期英語教學(xué)還是大班教學(xué),我是剛接觸這批新同學(xué),所以對于他們的英語情況也不是很了解。這學(xué)期對于英語教學(xué),我重點(diǎn)是抓尖子,讓他們多操練口語,多積累英語詞匯。對于學(xué)習(xí)英語有困難的同學(xué),我會恰當(dāng)降低難度與要求,只要他們落實(shí)好課文中的學(xué)問點(diǎn)就可以了。對于同學(xué)的穩(wěn)固和學(xué)習(xí)方面我仍要抓得扎實(shí)。如下幾條是詳細(xì)的教學(xué)措施: 1、會話教學(xué)(Letstalk/Letsplay)六班級同學(xué)的特征已不是很愛玩,好表現(xiàn)自己。但用表演和游戲的形式來進(jìn)行溝通,學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言,還是恰當(dāng)?shù)?。在會話教學(xué)中,老師應(yīng)留意:融會話教學(xué)與情景之中,與詳細(xì)的實(shí)際相聯(lián)系,讓同學(xué)在表演中練,再交際活動中用,這一點(diǎn)特重要。本班級段同學(xué)會話表演應(yīng)抓扎實(shí)。并且不能只機(jī)械地進(jìn)行背誦,更重要的是通過所學(xué)的語言來溝通。這一部分的訓(xùn)練就是為了讓同學(xué)有敏捷運(yùn)用和溝通的時機(jī)。對于A班同學(xué)而言,這部分內(nèi)容是需要去背誦的,去表演的;而B班的同學(xué)要到達(dá)讀熟的程度。 2、詞匯教學(xué)(Letslearn/Letsdo)同學(xué)用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類顯現(xiàn)的。這樣有利于記憶和綻開課題的商量。在詞匯教學(xué)中,我要留意Letslearn中的大部分詞匯是需要同學(xué)做到聽、說、讀、寫的,所以對于這些單詞我們要更加嚴(yán)格要求同學(xué)去記憶。前面幾次的作業(yè)先由老師親自改,接下來的作業(yè)A班根本上由組長改,B班先讓老師自己改。這樣對于同學(xué)的單詞方面的作業(yè),老師就能夠抓得比擬牢。教學(xué)過程中應(yīng)留意:(1)、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(Letslearn)(2)、融詞匯與會話教學(xué)中,讓同學(xué)感到真實(shí)性。(3)、充足發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢,(Letsdo)并可以進(jìn)行改編。(4)、留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。單詞拼寫是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。單詞根本上都是原來所教過的單詞,而本冊書需要“寫”。在單詞拼寫教學(xué)中,老師應(yīng)留意以下幾點(diǎn):(1)按時訂正單詞中的錯誤書寫,指導(dǎo)單詞的正確書寫。(2)要按時促使同學(xué)穩(wěn)固新教單詞,須每天進(jìn)行單詞的聽寫。(3)使同學(xué)把握音素的融入單詞記憶,運(yùn)用正確的音素發(fā)音來更簡潔更便利的記憶單詞。讓同學(xué)去發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律,找出合適他們自己的記憶單詞方法。 3、趣味故事教學(xué)四、教學(xué)評價教學(xué)評價是英語教學(xué)的一個重要組成部分和推動因素。因此,老師在教學(xué)過程中應(yīng)予以充足的重視,評價應(yīng)以形成性評價為主,以同學(xué)平常參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)出的愛好、看法和合作力量為主,留意評價同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行活動的情況。(1)老師應(yīng)多采納表揚(yáng)和激勵性的語言或獎品對同學(xué)進(jìn)行主動有效地評價,如上課多運(yùn)用“Good!Verygood!Great!Wonderful!Welldone!EXcellent!Super!等”。并多分貼貼紙,畢竟小同學(xué)還是蠻喜愛這些貼貼紙的。(2)對于分班教學(xué),我們也要先跟同學(xué)說請,假如哪些在A班退步了,那么他就得轉(zhuǎn)到B班;而B班的同學(xué)進(jìn)步比擬快,那么他就可以來A班。這樣對于同學(xué)是中3鼓勵,不會給他們造成心理負(fù)擔(dān)。(3)對同學(xué)平常的英語語言技能和運(yùn)用英語力量的培育,老師應(yīng)在平常的教學(xué)中有所引導(dǎo)。比方讓同學(xué)在一周內(nèi)去搜集有關(guān)英語的小學(xué)問。(4)對于平常作業(yè)完成都很好,上課表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)可以在考試時加分。月試中都能到達(dá)優(yōu)秀的同學(xué)期末考免試?;谝陨系牟呗裕蚁M嗉壍耐瑢W(xué)能在這學(xué)期的成果更上一層樓,進(jìn)一步提高對英語的學(xué)習(xí)愛好及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。對于優(yōu)秀同學(xué),他們的口語表達(dá)能更杰出,更自然、更標(biāo)準(zhǔn)化;對于后進(jìn)生,希望他們能進(jìn)一步提高對英語的愛好,迎頭趕上。在這最終階段希望他們能盡自己最大的努力與老師一起前進(jìn)。六班級英語老師教學(xué)方案三一、同學(xué)根本情況分析六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降,兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念,培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,留意同學(xué)力量的培育,突出對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā),重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五班級的對話的根底上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所觸及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運(yùn)用對小同學(xué)都是一個難點(diǎn),要打好此部分的根底,為六班級的畢業(yè)考試打好根底。六班級同學(xué)經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí),同學(xué)的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)力量有肯定的根底。但同學(xué)學(xué)習(xí)力量差異大,部分同學(xué)的英語根底比擬差。二、教材分析本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六班級上冊,共有六個教學(xué)單元,二個復(fù)習(xí)單元,每個單元分“a,b,c”三個部分。本套教材強(qiáng)調(diào)了英語運(yùn)用的運(yùn)用,注意同學(xué)力量的培育,突出同學(xué)愛好培育,重視學(xué)科內(nèi)容,重視學(xué)問點(diǎn),話題的穩(wěn)固把握。三、教學(xué)目的 1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信念。 2.培育同學(xué)的語感,打下良好的語音、語調(diào)、書寫根底,初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。 3.幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。 4.恰當(dāng)介紹中西方文化,培育同學(xué)的愛國主義精神。四、教學(xué)措施 1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓同學(xué)在樂中學(xué),學(xué)中用,從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量,確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 3.設(shè)計(jì)全面,高效的課外作業(yè),培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到干凈,標(biāo)準(zhǔn),正確地書寫。六班級英語老師教學(xué)方案四本學(xué)期仍擔(dān)任六班級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué),同學(xué)們已充足順應(yīng)和熟識自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消退了上英語課畏懼的心理。一些同學(xué)試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法,并取得肯定成效。即將升入初中,同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識漸漸增加,嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)不仔細(xì)的現(xiàn)象削減。根底較差的同學(xué)開頭發(fā)揮其主動性,主動去找原因,并仔細(xì)改正。英語學(xué)習(xí)愛好提升,課堂氣氛比擬活潑。但還有少數(shù)同學(xué),從前未接觸過英語或者是從前學(xué)習(xí)不仔細(xì)的,根底相對有一段距離,學(xué)習(xí)上還存在一些困難,學(xué)習(xí)愛好較弱。本學(xué)期,開頭對成果中等得同學(xué)進(jìn)行潛力挖掘,多給他們學(xué)習(xí)時機(jī),多鼓舞,提高學(xué)習(xí)愛好,增加自信念。然后強(qiáng)化聽,說,寫訓(xùn)練,使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和方案如下:(一)目標(biāo)以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,順應(yīng)新課程改革的需要,面對全體同學(xué),提高同學(xué)的人文素養(yǎng),增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。 1.在六班級下冊英語中,同學(xué)應(yīng)把握得詞匯有150個,重點(diǎn)句型有43個。 2.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動看法。 3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。 4.提升學(xué)習(xí)英語得愛好。 5.增加閱讀,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)的根底。 6.注意同學(xué)語言環(huán)境的培育,幫忙他們具備初步用英語溝通得力量。 7.讓同學(xué)了解中西文化得差異,培育愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好根底。(二)重點(diǎn): 1.復(fù)習(xí)第七冊的學(xué)問,進(jìn)一步穩(wěn)固過去,如今進(jìn)行,過去進(jìn)行時,將來時態(tài)。 2.通過課文得學(xué)習(xí),同學(xué)能簡潔運(yùn)用書上學(xué)的學(xué)問,去詢問方位,談?wù)摼駹顟B(tài),并給出原因。運(yùn)用過去時描繪地點(diǎn),精神狀態(tài)。運(yùn)用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講解并描述旅行及方案。學(xué)習(xí)更多常見的動詞,談?wù)撌虑榈帽匾浴?3.嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 4.聽,說,寫力量的另一個層次的錘煉。(三)難點(diǎn): 1.能聽完文章答復(fù)問題。 2.能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問寫短得段落和文章。 3.能朗誦,閱讀,理解文章。(四)措施: 1、仔細(xì)備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、反復(fù)說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫同學(xué)帶讀單詞。 3、同學(xué)總結(jié)合適自己學(xué)習(xí)英語的方法,高效率的學(xué)習(xí)英語。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。 5、抓緊晨讀時間,促進(jìn)單詞課文的消化。 6、要求同學(xué)在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 7、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。 8、多與同學(xué)溝通,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。(六)布置周次教學(xué)內(nèi)容第一周ReviewandUnit1第二周Unit1第三周Unit2第周圍Unit2Unit3第五周Unit3Unit4第六周Unit5第七周Unit5Unit6第八周Unit6Unit7第九周Unit7Unit8第十周Unit9第十一周Unit9Unit10第十二周Unit10Unit11第十三周Unit11Unit12第十周圍Reviewandcheck(unit1~unit6)第十五周Reviewandcheck(unit7~unit12)第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest第二十周Test六班級英語老師教學(xué)方案五一、同學(xué)情況分析經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí),大部分的同學(xué)已把握了良好的英語學(xué)習(xí)根底,對英語的學(xué)習(xí)懷著深厚的學(xué)習(xí)愛好,上課仔細(xì)聽講,主動舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)的主動性高,語言模擬的力量強(qiáng),并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分同學(xué)的英語底子較差,學(xué)習(xí)英語的愛好不高,有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將連續(xù)抓好尖子生的培育工作,同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,盡量是他們從思想上重視英語,強(qiáng)化對英語學(xué)習(xí)的愛好。二、教材概況 PEP小學(xué)英語六班級上冊,共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,活潑好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展,在比擬、分析和研討多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其詳細(xì)特點(diǎn)如下: 1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想,注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納“全身動作反應(yīng)法”,讓同學(xué)在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。 2.注意力量培育。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力量。 3.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等 4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。 5.重視敏捷擴(kuò)展。充足考慮學(xué)校老師同學(xué)個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法,使他們初步建立學(xué)習(xí)

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